散文的語言PPT課件

1、 讀一篇讀一篇好的散文好的散文，常常是如嚼香茗，余香滿，常常是如嚼香茗，余香滿口。這固然來自那思想的精粹、意境的雋永；口。這固然來自那思想的精粹、意境的雋永；同時也來自同時也來自作品的語言美作品的語言美。“言之無文言之無文,行而不行而不遠遠”,因此歷來的文章家無不重視語言的運用。因此歷來的文章家無不重視語言的運用?！罢Z不驚人死不休語不驚人死不休”不僅是詩家不僅是詩家,同時也是散文同時也是散文家的不懈追求家的不懈追求,“筆落驚風(fēng)雨筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神詩成泣鬼神”同樣同樣是散文語言藝術(shù)的高境界。是散文語言藝術(shù)的高境界。 散文的語言既具有文學(xué)性散文的語言既具有文學(xué)性,又不拘泥于文學(xué)又不拘泥于文學(xué)性

2、性,既具有自身的使用常規(guī)既具有自身的使用常規(guī),又具有強烈的藝術(shù)美又具有強烈的藝術(shù)美感。從眾多優(yōu)秀的散文中感。從眾多優(yōu)秀的散文中,我們可以感受到散文我們可以感受到散文的語言具有的語言具有樸素的自然美、優(yōu)雅的詩意美、跳樸素的自然美、優(yōu)雅的詩意美、跳躍的音樂美、絢麗的色彩美和深遠的哲理美。躍的音樂美、絢麗的色彩美和深遠的哲理美。第1頁/共23頁考點解讀體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 所謂所謂重要詞語重要詞語，主要包括：，主要包括：與文章與文章主旨主旨密切相關(guān)的密切相關(guān)的詞語的內(nèi)涵；詞語的內(nèi)涵；指代詞指代詞和具有指代作用的詞語在文中和具有指代作用的詞語在文中的指代義；的指代義；詞語在文中

3、被臨時賦予的詞語在文中被臨時賦予的特殊含義和深特殊含義和深層意義層意義； 運用運用修辭格和寫作方法修辭格和寫作方法的關(guān)鍵詞語；的關(guān)鍵詞語； 反映反映具體語言環(huán)境具體語言環(huán)境的詞語；的詞語； 在內(nèi)容表達或結(jié)構(gòu)上起在內(nèi)容表達或結(jié)構(gòu)上起到到獨特作獨特作用的詞語。用的詞語。所謂所謂精彩語句精彩語句，主要包括：，主要包括：從從作用作用上說，指那些能上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；點明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；從語句從語句特點特點上說，指那些文中的中心句、總結(jié)句、上說，指那些文中的中心句、總結(jié)句、過渡句，對文脈的推進與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子；過渡句，對文脈的推進與

4、轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子；從從內(nèi)容內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句；引導(dǎo)性的語句；從從表達上表達上說，指那些運用一定表達說，指那些運用一定表達技巧且效果明顯的語句或比較含蓄的有深層含意的語技巧且效果明顯的語句或比較含蓄的有深層含意的語句；句；從從結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文意有直接影響的語句意有直接影響的語句。第2頁/共23頁設(shè)題類型：1、如何理解文中畫線部分的含意？（山東）2、第六段畫線的句子在文中有什么作用？（安徽）3、賞析第五段中的畫線句。（浙江）4、請根據(jù)文本，探析畫線句的涵義。

5、（福建）5、“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請簡要分析。（福建）第3頁/共23頁題型一題型一理解理解重要詞語重要詞語的含義及其表達效果。的含義及其表達效果。能夠理解詞語在文中的表達作用：注意能夠理解詞語在文中的表達作用：注意“四聯(lián)系四聯(lián)系”，即聯(lián)系，即聯(lián)系本詞本詞（對本詞語的含（對本詞語的含義進行解說）、聯(lián)系義進行解說）、聯(lián)系本句或者上下文本句或者上下文（突（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心文章的中心（論點）與作者的態(tài)度感情、（論點）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系聯(lián)系特殊的表達效果特殊的表達效果（即運用了某種修辭（即運

6、用了某種修辭手法）手法）。 第4頁/共23頁題型一:理解文中重要詞語的含意窗子以外174結(jié)合全文說明文中“窗子”的含義。1、指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；2、指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。第5頁/共23頁P166糧食綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內(nèi)涵。（5分）第6頁/共23頁拓展練習(xí)162創(chuàng)新設(shè)計比鄰而居結(jié)合文章內(nèi)容，說明第結(jié)合文章內(nèi)容，說明第5段中段中“孱弱孱弱”的含義。的含義。相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；生活不大有定規(guī)；生活不大有定規(guī)；日?；纳顨庀⒉粷饬?；日?；纳顨庀⒉粷饬遥挥刑?/p>

7、無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱Ｓ刑摕o浮華的氣息，不如第一家實打?qū)?。?頁/共23頁題型二題型二 理解文中重要句子的理解文中重要句子的含意含意P176我們的裁縫店我們的裁縫店2。結(jié)合上下文，分析文中劃橫線的句子的。結(jié)合上下文，分析文中劃橫線的句子的含意。含意。裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；行當(dāng)一樣；但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。感情，感到它有獨特意義。第8頁/共23頁題型二 理解文中重要句子的含意 答題

8、思路：觀察句子在文中的位置（回歸語境）；確定句子中的關(guān)鍵詞；分析句子在文中的結(jié)構(gòu)；注意句子使用的修辭或表現(xiàn)手法。 答題模式：先說表層義，再說深層義；先說關(guān)鍵詞語含義，再說作者的情感和要表達的意思；先說修辭手法，再結(jié)合文意理解。抓關(guān)鍵詞分解句子抓關(guān)鍵詞分解句子+ +整合答案（結(jié)合主旨）整合答案（結(jié)合主旨）第9頁/共23頁 P160說起梅花 本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗?！闭埦o扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓@句話的理解1、“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊含的疏，瘦，清，斜之美。 2 、“詩心” 本義為詩歌的情感，在文中指從古

9、至今有無數(shù)的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。3、這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花是中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。第10頁/共23頁專題專項檢測專題專項檢測P322斯人獨憔悴斯人獨憔悴“豐富的豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。向上帝的虎口?！闭埥忉屵@句話的含意。請解釋這句話的含意。作

10、者以作者以“波濤洶涌的極致的境界波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)表現(xiàn)“精神精神生活生活”的富足與豐盈的富足與豐盈(1分分)，以，以“一個血肉之軀一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎日慢慢地推向上帝的虎日”表現(xiàn)體力的表現(xiàn)體力的“漸漸衰漸漸衰竭竭”(1分分)，表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富，表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時也失去了健康的身體足的同時也失去了健康的身體(1分分);突出了創(chuàng)作突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程是一種自我完善和自我銷蝕的過程(1分分)。（含義：（含義：1、解讀其中有深層含義的詞、解讀其中有深層含義的詞解讀有多重解讀有多重含義的詞含義的詞3、指向主題）、指向主題）第11頁/

11、共23頁 P163四堡雕版 20. 賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果 (1）心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙（2）歷史走得太遠了，連背影也看不到。（1）對比、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。（2）擬人?；橄鬄榫呦?，生動地表現(xiàn)時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇?。題型三題型三 賞析一句話的表現(xiàn)力（表達特色）賞析一句話的表現(xiàn)力（表達特色）第12頁/共23頁P166糧食 賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)。（6分）第13頁/共23頁 牛鈴叮當(dāng)170頁水淺處水

12、牛游得很慢一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、篙草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫個不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。 賞析第五段劃線句子。通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地交換”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。第14頁/共

13、23頁題型四題型四 理解文中重要句子的作用理解文中重要句子的作用6、“窺見了歷史的翻頁，究竟是一種收獲窺見了歷史的翻頁，究竟是一種收獲呢，還是一種痛苦呢，還是一種痛苦”，在文中有什么作用在文中有什么作用？（1）內(nèi)容：）內(nèi)容：“窺見歷史的翻頁窺見歷史的翻頁”運用了比喻的修運用了比喻的修辭手法辭手法概括概括了作者在上文所見到的草原過去與現(xiàn)了作者在上文所見到的草原過去與現(xiàn)在的在的巨大變化巨大變化。（2）結(jié)構(gòu)：）結(jié)構(gòu)：引出下文引出下文說理的內(nèi)容，提出了思說理的內(nèi)容，提出了思考，考，體現(xiàn)體現(xiàn)了作者對草原歷史變化的了作者對草原歷史變化的感情基調(diào)。感情基調(diào)。照應(yīng)題目照應(yīng)題目，突出人們在追求富足與舒適中，應(yīng)，

14、突出人們在追求富足與舒適中，應(yīng)該如何保持人與自然的和諧問題該如何保持人與自然的和諧問題。第15頁/共23頁規(guī)律總結(jié)題型四 理解文中重要句子的作用 方法小結(jié) 內(nèi)容上：寫了內(nèi)容，抒發(fā)了情感，進一步寫出了（題旨或作者寫作意圖）。 結(jié)構(gòu)上：1、開頭點題、照應(yīng)標題；引起下文；奠定了情感基調(diào)。 2、中間-過渡、照應(yīng)。 3、結(jié)尾-總結(jié)上文。 4、線索。內(nèi)容（本身）作用內(nèi)容（本身）作用+ +結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)( (上下文上下文) )作用作用第16頁/共23頁跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí)專題專項檢測專題專項檢測P325童謠歲月童謠歲月長長2、請簡要分析文中劃線部分的作用。、請簡要分析文中劃線部分的作用。第17頁/共23頁林的妻子早晨

15、的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到

16、噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。秋天就要過去，天氣仍很暖和。

17、地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，仍然習(xí)慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，仍然剩下的藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林一家人都前去幫工。他的老父剩下的藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林一家人都前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿予皮削掉，以利于它的水親則挑著柿子到河邊的

18、石頭上晾曬，順手用小刀將柿予皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下，分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方。他在想什么他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方。他在想什么?我們誰也不可能猜到。也許他所想我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。2012年高考山東卷被時間決定的講述（張銳鋒）年高考山東卷被時間決定的講述（張銳鋒）第18頁/共23頁 山東卷 以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分） 形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米?！保诰碌募毠?jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動； 優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人以詩情畫意之感； 含蓄蘊藉。如“這一點也沒有損害勞作中的默契，仿佛一場戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感 ； 簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，仍然剩下的藍”語言簡潔凝練，描寫細膩。 （答出兩點或類似意思，并分析得當(dāng)，即可