早——小學(xué)語文ppt課件

1、蘇教版第十冊(cè)第四課蘇教版第十冊(cè)第四課今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬B今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬B興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書屋。在三味書屋的東北角三味書屋。在三味書屋的東北角上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過的書桌，上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過的書桌，在書桌上魯迅曾刻了一個(gè)字在書桌上魯迅曾刻了一個(gè)字“早早”，你們知道這個(gè)你們知道這個(gè)“早早字的來歷嗎？字的來歷嗎？ 魯迅魯迅中國現(xiàn)代偉中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家，原大的文學(xué)家和翻譯家，原名周樹人，字豫才，浙江名周樹人，字豫才，浙江紹興人。紹興人。釀樸墨壽釀酒樸素墨水壽星ninninppmmshushu哪默瓣哪些默契花瓣nnmmbnbn

2、釀雪樸素壽鏡吾哪里釀雪樸素壽鏡吾哪里花瓣預(yù)示韻致蔬菜純真花瓣預(yù)示韻致蔬菜純真潤澤透明冰清玉潔潤澤透明冰清玉潔品行方正默默無聞品行方正默默無聞?wù)埻瑢W(xué)們選擇自己喜歡的請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思，有不懂的做上記號(hào)，語的意思，有不懂的做上記號(hào)，可以問問同桌可以問問同桌 。這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第呢？默讀第3 3段，畫

3、出有關(guān)句子。段，畫出有關(guān)句子。方位順序：方位順序： 南墻上東面正中畫面前東北角上找一找魯迅的書桌。找一找魯迅的書桌。學(xué)生的書桌分列在四面，東學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。北角上是魯迅用過的一張。自由輕聲讀這一段，想一想：作者自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？還寫了哪些內(nèi)容？自由讀課文自由讀課文88節(jié)：節(jié)： 1.1.說說后園的蠟梅給你什么印說說后園的蠟梅給你什么印象。象。 2.2.劃出劃出88節(jié)中你認(rèn)為含義深節(jié)中你認(rèn)為含義深刻的句子，說說你的理解。刻的句子，說說你的理解。這股令作者無限欣喜的純凈疏淡

4、這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。跟隨作者去看個(gè)究竟。默讀課文第4至自然段畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。體會(huì)含義。 邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一正預(yù)示著春天的到來。二十四番

5、花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。候是梅花，開得最早。 1.1.通過朗讀你知道了什么通過朗讀你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉潔冰清玉潔嗎？嗎？. . 你覺得是在講誰的品德高尚？你覺得是在講誰的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉潔的？哪些事物也是冰清玉潔的？說說作者為什么要寫梅花？臘梅花開得最早臘梅花開得最早,作者把臘梅花的作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。喻人。早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早早字。字。讀一讀課文，思索：讀一讀課文，思索： 魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)魯迅為什么在書桌上刻一個(gè)“早早字？字？“從那以后

6、，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。生?！?“從那以后中“那指什么？ 魯迅為什么會(huì)遲到？ “那年魯迅的父親生了病，躺在床上。那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。晨，魯迅上學(xué)遲到了?！?” “魯迅聽了沒有說什么，默默地回到魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)字字早早”。 他是不想說還是不敢說呢?為什么? 面對(duì)壽

7、鏡吾老先生的嚴(yán)厲批評(píng),魯迅怎么做的? 魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。是啊，的確要早。要珍惜清晨，是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第東風(fēng)第一枝一枝”。、這里的、這里的“清晨清晨”“”“春天指的是什么？春天指的是什么？ 、這句話告訴我們什么？、這句話告訴我們什么？ 要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。格就像梅花一樣。生命中最美好的時(shí)光。生命中最美好的時(shí)光。讓我們把讓我們把“早早字記在心中字記在心中, ,學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn)學(xué)習(xí)魯迅不畏艱險(xiǎn), ,敢為人敢為人先先, ,時(shí)時(shí)早時(shí)時(shí)早, ,事事早的精神事事早的精神, ,珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間, ,珍惜青春珍惜青春, ,把握今天把握今天, ,好好好學(xué)習(xí)。好學(xué)習(xí)。 1 1、說說課文為什么以、說說課文為什么以“早為題目？早為題目？ 2 2、還可以用什么作為課題？、還可以用什么作為課題？ 、學(xué)了這篇課文后你有什么收獲、學(xué)了這篇課文后你有什么收獲? ?總結(jié)拓展：我能行：我能行：1 1