伯牙絕弦課件

1、 25 伯牙絕弦伯牙絕弦銅仁市第三小學(xué)銅仁市第三小學(xué) 吳淑杰吳淑杰 學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示： 1、把課文讀正確，讀流利。想一想課文講了誰和誰的故事？、把課文讀正確，讀流利。想一想課文講了誰和誰的故事？ 2、利用學(xué)過的方法讀懂課文，用自己的話講講這故事？、利用學(xué)過的方法讀懂課文，用自己的話講講這故事？ 3、把不懂的地方做上標(biāo)記，小組交流解決。、把不懂的地方做上標(biāo)記，小組交流解決。 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在志在流水，鐘子期曰：流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若

2、江河！江河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙謂謂世世再再無知音，乃無知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不不復(fù)鼓。復(fù)鼓。 反復(fù)朗讀，思考問題：反復(fù)朗讀，思考問題： 你從文中哪些地方可以你從文中哪些地方可以知道：伯牙知道：伯牙善善鼓琴，鐘子鼓琴，鐘子期期善善聽聽？ 伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若泰山！若泰山！”志在流水，鐘子志在流水，鐘子期曰：期曰：“善哉，洋洋兮若江善哉，洋洋兮若江河！河！” 伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若泰山！若泰山！”

3、志在流水，鐘子志在流水，鐘子期曰：期曰：“善善哉，洋洋兮若江哉，洋洋兮若江河！河！” 伯牙是當(dāng)時有名的樂師，在他伯牙是當(dāng)時有名的樂師，在他的琴聲中一定不只表現(xiàn)峨峨泰山，的琴聲中一定不只表現(xiàn)峨峨泰山，洋洋江河，子期還會聽到他的琴聲洋洋江河，子期還會聽到他的琴聲表現(xiàn)了哪些動人的場景呢表現(xiàn)了哪些動人的場景呢？大膽想象：大膽想象：皎皎明月皎皎明月 徐徐清風(fēng)徐徐清風(fēng) 蕭蕭竹葉蕭蕭竹葉滾滾波濤滾滾波濤 淙淙流水淙淙流水 綿綿春雨綿綿春雨隆隆雷聲隆隆雷聲 裊裊炊煙裊裊炊煙 楊柳依依楊柳依依 伯牙鼓琴志在伯牙鼓琴志在 春雨春雨 ，鐘，鐘子期曰：子期曰：“善哉，善哉， 綿綿綿綿 兮若兮若 春春雨雨 ！”志在志在

4、 明月明月 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“善哉，善哉， 皎皎皎皎 兮若兮若 銀盤銀盤 ！”仿寫我最棒！仿寫我最棒！ 伯牙當(dāng)時是楚國著名的宮廷樂師，伯牙當(dāng)時是楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，雖然聽者眾多，但卻始終覺名滿天下，雖然聽者眾多，但卻始終覺得無人真正聽懂他的琴聲，所以他獨自得無人真正聽懂他的琴聲，所以他獨自一人來到山澗排遣內(nèi)心的孤獨和寂寞，一人來到山澗排遣內(nèi)心的孤獨和寂寞，他卻萬萬沒有想到此時，此地，此人，他卻萬萬沒有想到此時，此地，此人，鐘子期一個山野樵夫竟如此懂得他的琴鐘子期一個山野樵夫竟如此懂得他的琴聲！聲！v此時伯牙心情怎樣？此時伯牙心情怎樣？ 伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期

5、必得之。知我者，子期也！知我者，子期也！ 憶昔去年春，江邊曾會君。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！彈，三尺瑤琴為君死！ 子期死，伯牙謂世再無子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。復(fù)鼓。欣賞關(guān)于友誼的名句：v海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 漢樂府 v有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。 孔子v桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐）李白 v知音世所稀。 （唐）孟浩然 v相知在急難，獨好亦何益。 (唐)李白 v同心而共濟(jì)，始終如一 。 （宋）歐陽修 v合意友來情不厭，知心人至話投機(jī)。（明）馮夢龍 25伯牙絕弦伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善