淺談中小學音樂教育中學生審美能力的培養(yǎng)

1、淺談中小學音樂教育中學生審美能力的培養(yǎng)摘要：音樂審美體驗是整個音樂審美過程的中心環(huán)節(jié)。審美對象被積極地再現(xiàn)，這是伴隨著生活實踐的不斷培養(yǎng)而來的。音樂的美在于它本身的性質，通過對音樂本身的欣賞和分析，可以與時俱進，開拓創(chuàng)新，通過多種活動培養(yǎng)學生表達美、創(chuàng)造美的能力。本文基于此背景下，對中小學音樂教育審美培養(yǎng)進行闡述，并提出相應的教學策略。關鍵詞：中小學;音樂教育;審美能力中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-16-237引言中小學而言，音樂教育較為容易開展和實施，它也是培養(yǎng)孩子審美能力的重要途徑之一，除了可以豐富孩子們的日常學習生活以外，也幫助孩子得到有效地放松，在放松的同時，也感受

2、到了大自然的魅力與美好，從而從美妙的音符中得到感慨，學會熱愛生活，熱愛自己。因此，中小學開展音樂教育課程是很有必要的，迎合了當今素質教育的要求，幫助學生不斷地豐富和提高自我，促進學生們的全面開展。一、中小學音樂教育中培養(yǎng)學生審美能力的意義一有助于陶冶學生的情操在中小學階段的音樂課堂教學過程中，教師做好對于學生審美能力的培養(yǎng)，也就是要做好對學生的發(fā)現(xiàn)美感和體會美感以及感悟美感以及創(chuàng)作美的能力培養(yǎng)，幫助增強整體的美學教育目標，所以在進行相關的審美能力教學過程中，應當不斷地幫助陶冶學生的情操，也能夠有效地促進學生的人格有效性的開展和提升，這對于學生的情操陶冶是非常重要。二有助于實現(xiàn)素質教育教學目標新

3、時期的素質教育體系的改革不斷深入，應當有針對性的強化對學生的審美能力的培養(yǎng)，幫助增強整體的素質教育效果，也能夠有效地促進學生身心素質的全面開展，不斷的強化學生綜合素質，確保學生成為新時期的人才，也能夠有效地幫助實現(xiàn)學生適應新時期的改革開展和時代要求，在新時期的教育過程中，做好音樂審美教育十分重要。二、中小學音樂教育中，培養(yǎng)學生審美能力的策略一打造生活化教學情境，培養(yǎng)審美判斷能力實際上，在針對小中小學階段的音樂教學過程中，想要提高學生的審美能力，應當要有針對性地創(chuàng)造出更加生活化的教學情景，幫助營造出更加良好的課堂氣氛，以此來提高和激發(fā)出學生的創(chuàng)造性思維，有效地促進學生實現(xiàn)全面開展，而實際上針對學

4、生的審美能力的培養(yǎng)，教師應當借助現(xiàn)實生活中的多個情境、多個實物，來展開這局部的現(xiàn)實資源，對于學生的審美能力的強化提升有十分重要的意義，所以在進行教學過程中，教師應當積極地借助生活中的常見性的素材，有效地營造出更加生活化的教學情最，也能夠不斷的強化學生的音樂知識感悟，比照傳統(tǒng)意義上較為枯燥的理論知識教學環(huán)境，能夠幫助學生樂于答復教師的提問，并實現(xiàn)與教師之間的積極有效的溝通和交流，幫助實現(xiàn)整體的課堂教學氣氛不斷地增強，提高課堂教學質量，也能夠為學生的審美判斷能力強化提升打好根底。二打造想象性教學情境，培養(yǎng)審美想象能力在進行中小學階段的審美能力培養(yǎng)過程中，通過多樣化的方式做好不同的信息收的收集，以此

5、來讓學生明確音樂知識學習與其他知識學科之間的緊密性聯(lián)系，不斷增強學生的審美想象能力和文化理解能力，也能夠增強學生的核心素養(yǎng)，在這一教學過程中，通過不同的教學引導，能夠引導學生打造出更有想象性的教學情境，實現(xiàn)對學生的自由性的發(fā)揮想象，幫助增強學生的自主性學習思維，也能夠強化學生的學習思維活潑性，在進行相應的知識學習過程中，通過對于學生的音樂學科知識的學習了解，不斷的提高相應的審美能力，可以有針對性地借助音樂學科的教學活動，幫助增強學生的主體性的素質。三教學改革來增強音樂教學感染力在針對中小學階段的音樂教學過程中，應當要做好對于中小學音樂知識教材的改革。幫助強化學生的審美能力，在針對相.關的音樂教

6、學過程中，要不斷地增強學生的體驗，幫助強化學生的發(fā)現(xiàn)理解和創(chuàng)造，并做好對學生的情感體驗和音樂知識技能的重點性關注，通過對音樂知識和相關音樂技能的學習，來做好對于音樂藝術之間的有效性理解。這種斷型的教材往往與傳統(tǒng)意義上的音樂學和知識有十分緊密性的聯(lián)系。更多的是突破了傳統(tǒng)意義上的唱歌、樂器欣賞和樂請教學的單一內(nèi)容.通過引導學生做好對于音樂的實踐表現(xiàn)來搭建起相關的音樂學習的架.構，幫助強化學生的音樂知識感悟，也能夠增強對于多樣化音樂形式的有效性的展現(xiàn)，讓學生能夠充分地感受到音樂表現(xiàn).音樂創(chuàng)造，現(xiàn)階段的教材更多的與學生之間的互動和學生之間自主學習有十分緊密的聯(lián)系，而且更多的注重對學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)

7、造方面的培養(yǎng)，井結合學生的音樂學習興趣，有針對性的拓寬學生的音樂學習視野.包括有拉丁美洲音樂、爵士樂、民歌，鼓樂控銷和絲竹相合等方面的內(nèi)容。這種多樣化的方式能夠有效地改變傳統(tǒng)意義上的教師教學過程中以課本知識為主的方式讓學生在更加多樣化的活動實驗過程中，實現(xiàn)更加積極有效性的學習和音樂創(chuàng)造，強化學生的審美感悟和市美體驗。四引導學生學會自主學習和探究在中小學的音樂教學過程中，不同的教學內(nèi)容往往包括不網(wǎng)的內(nèi)涵。其中相關的節(jié)奏。節(jié)拍、旋律和音樂等方面。往往有多樣化的美感。讓學生能夠感悟出更加沖動人心和極具表現(xiàn)力的局部，在進行相關的音樂知識的灌輸過程中。要結合不同的總體知識和體驗，來實現(xiàn)對于音樂要素的融會

8、貫穿，結合不同的音樂構成要素，幫助增強整體的音樂美感的完整性。在進行音樂教育過程中，也應當要結合音樂知識學習明確音樂欣賞和音樂教育的重要性作用。教師也應當積極地發(fā)揮出音樂引導性的作用，通過對學生的積極有效性的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)和感悟在音樂知識學習過程中的審美體驗，強化學生的音樂審美美感。結語.總體來說，中小學音樂教育中，培養(yǎng)學生審美能力有助于陶治學生的情操、有助于實現(xiàn)素質教育教學目標。應該不斷提高學生的音樂學習興趣，強化學生的審美感悟;多措并舉，不斷強化學生的審美體驗;不斷應用新型的教學方法，突破傳統(tǒng)教學的阻礙;強化學生對音樂美感的認識，增強審美能力。參考文獻【1】淺談中小學音樂教育活動中教師教

9、學行為的優(yōu)化策略J.江姍珊.藝術大觀.202118【2】試論音樂教育在中小學素質教育中的作用及其影響J.王柯予.天天愛科學教育前沿.202112猜你喜歡審美能力音樂教育中小學小學語文審美能力的教育探析文理導航·教育研究與實踐(2021年11期)2021-01-12運用積極心理學，構建積極的音樂課堂考試周刊(2021年101期)2021-01-07淺談美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)未來英才(2021年22期)2021-12-28對抗類體育游戲的創(chuàng)編科技資訊(2021年25期)2021-12-27滿懷熱誠執(zhí)著追尋黃鐘(2021年3期)2021-12-26交叉學科下高中生音樂審美能力培養(yǎng)中學教學參考·文綜版(2021年10期)2021-12-13淺談民族地區(qū)中小學德育教育新教育時代·教