《放飛蜻蜓》教案之一

1、?放飛蜻蜓?教案之一目的知識(shí)目的1、認(rèn)識(shí)本課生字陶衡等4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)蜻蜓塘等9個(gè)字，學(xué)習(xí)七嘴八舌等詞語(yǔ)。才能目的2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。情感目的3、引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)有益動(dòng)物。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音磁帶。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，因題設(shè)疑。啟發(fā)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問(wèn)題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、以自己喜歡的方式讀課文。2、讀中勾劃生字3、用自己喜歡的方法識(shí)記生字三、初讀課文，感知內(nèi)容1、課文主要寫(xiě)的是什么？主要人物是誰(shuí)？2、讀后你有什么想法？四、再讀課文，粗知詞意1、把課文讀通順，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、利用工具書(shū)，聯(lián)絡(luò)句子理解詞語(yǔ)的意思，也要請(qǐng)教同學(xué)。1齊讀課題。2

2、、各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)自己的想法二、初讀課文，整體感知1、以自己喜歡的方式讀課文。2、邊讀邊勾劃生字3、自學(xué)生字1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。2、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。3、指名讀課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。課前搜集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步理解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定根底。了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣

3、。教師學(xué)生學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、結(jié)合課題，提醒學(xué)生注意蜻蜓兩個(gè)字的構(gòu)造。2、啟發(fā)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，找出難理解的句子重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。二、反復(fù)朗讀引導(dǎo)體會(huì)。1、圍繞陶行知怎樣勸孩子們放飛蜻蜓這一問(wèn)題，找出五處描寫(xiě)陶行知語(yǔ)言的句子引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀，深化體會(huì)。2、每次陶行知說(shuō)完話后，孩子們有什么表現(xiàn)？從孩子們的反響進(jìn)一步襯托出陶行知的平易近人、對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。1、學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？2學(xué)生匯報(bào)自己不理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單的，請(qǐng)同學(xué)自己解決，二、體會(huì)下面的句子：1、重點(diǎn)體會(huì)：他停下腳步，慈祥地?fù)崦粋€(gè)名叫翠貞

4、的小女孩的頭說(shuō)：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？l陶行知用商量的口吻說(shuō)：把它放了，好不好？2、說(shuō)說(shuō)蜻蜓各局部的特點(diǎn)及功能。3、討論陶先生講這些的目的。熟讀課文不僅有利于學(xué)生理解課文大意，而且為理解課文奠定了根底。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精巧的詞句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定根底培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能及拓展知識(shí)面。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖三、繼續(xù)說(shuō)感受。1、說(shuō)飛了蜻蜓孩子們什么心情？讀出這種感覺(jué)。2、學(xué)了這篇文章你有什么收獲？自己組織語(yǔ)言答復(fù)以下問(wèn)題，也可以和小組商議并交流結(jié)果。分角色讀一讀，注意讀出不同人的不同語(yǔ)氣和心情。熟讀課文不僅有利于學(xué)生理解課文大意，而且為理解課文奠定了根底。板書(shū)設(shè)計(jì)21放飛蜻蜓陶行知：中國(guó)著名教育家漫步-看見(jiàn)孩子們捉蜻蜓講蜻蜓的構(gòu)造、特點(diǎn)、功能商量說(shuō)：放了它，好不好？教學(xué)后記教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，找出難理解的句子重點(diǎn)指導(dǎo)。并圍繞陶行知