淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用

1、淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用摘要：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用根本目的在于充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)、交流等環(huán)節(jié)，對(duì)探究內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握更加全面的知識(shí)。本文將通過在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生興趣;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)等多項(xiàng)措施，對(duì)初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);導(dǎo)學(xué)互動(dòng);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711202111-045初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較煩瑣，其知識(shí)比較抽象，是很多學(xué)生學(xué)習(xí)路上的攔路虎，同時(shí)教師教學(xué)方式的單一是導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不良的重要因素。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)效果，教師將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式與其充分結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)開展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式發(fā)揮其根本作用需要將其與數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過多個(gè)角度感受導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的引導(dǎo)作用，以此到達(dá)最正確的教學(xué)效果。將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式與初中數(shù)學(xué)的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)相結(jié)合是十分有效的教學(xué)方案，對(duì)此，教師可以通過多種形式將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式融入其中，從而完善教學(xué)流程并促進(jìn)提升教學(xué)效果。首先，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)方式可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而到

3、達(dá)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的根本目的。例如：在初中數(shù)學(xué)?相交線?課程的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)作用，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，使學(xué)生在互動(dòng)的過程中結(jié)合觀察形式，提升區(qū)分能力及空間想象能力，從而到達(dá)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)的根本目標(biāo)【1】。其次，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師可以利用以舊帶新的教學(xué)方式，將舊知識(shí)與新知識(shí)進(jìn)行有效連接，引導(dǎo)學(xué)生通過舊知識(shí)分析探究新知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的探究能力及分析能力的提高。眾所周知，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之間存在息息相關(guān)的密切聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受并分析其中的關(guān)聯(lián)是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式即可充分表達(dá)新舊知識(shí)有效連接的元素，從

4、而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。另外，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)方式，可以通過趣味性導(dǎo)學(xué)元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣及好奇心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣方向設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，從而提升導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)效果，開展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，為之后的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)奠定良好的根底。二、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，提升教學(xué)效果課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雖然課堂教學(xué)時(shí)間比較有限，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過課堂學(xué)習(xí)全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)綜合水平。將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師可以利用多元化互動(dòng)形式為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)方案。首先，在課堂教

5、學(xué)環(huán)節(jié)中融入互動(dòng)元素，可以通過師生互動(dòng)的形式完成。教師作為學(xué)生的主要引導(dǎo)者，在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到極為重要的作用，不僅是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的主要人物，更是開展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要根底。在師生互動(dòng)模式中，教師參與者的身份顯而易見，充分激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)提升整體教學(xué)效果【2】。另外，學(xué)生之間的互動(dòng)與交流十分適合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，利用導(dǎo)學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以合作互動(dòng)的形式對(duì)其進(jìn)行分析及學(xué)習(xí)，是促進(jìn)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效措施。例如：在初中數(shù)學(xué)?平移?的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師即可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)導(dǎo)學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)任務(wù)的探究過程對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析及探究，一方面可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效

6、果，另一方面可以充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)及互動(dòng)交流能力。在本課教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要以平移的概念為根底，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)歸納平移的性質(zhì)，以此提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握及感受能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能水平及合作解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合本課的根本教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，使教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，從而提升教案設(shè)計(jì)及運(yùn)用效果。因此，通過多種互動(dòng)形式將導(dǎo)學(xué)任務(wù)滲透至教學(xué)工作中，可以有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，開展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)參加導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，開展實(shí)踐能力實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步論證理論知識(shí)，同時(shí)可以幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中探索更加豐富多元的知識(shí)及

7、技能，從而為開展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)打好根底。首先，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中參加導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過啟發(fā)性的導(dǎo)學(xué)問題或?qū)W(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在啟發(fā)性問題的引導(dǎo)作用下，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并提升數(shù)學(xué)綜合水平。例如：在?統(tǒng)計(jì)調(diào)查?的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要教學(xué)目標(biāo)為促使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集的方法，并通過數(shù)據(jù)整理的方法及數(shù)據(jù)描述的方法完成統(tǒng)計(jì)的整體過程。在本課教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查類實(shí)踐活動(dòng)的形式掌握本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。比方針對(duì)環(huán)保因素的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，均是比較適合本課的教學(xué)方式，將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式與其相結(jié)合，可以充分提升學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)知

8、識(shí)掌握效果，從而到達(dá)更加全面的教學(xué)目標(biāo)【3】。另外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程中融入互動(dòng)元素，要與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分給予學(xué)生時(shí)機(jī)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中加強(qiáng)溝通互動(dòng)及交流，從而提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)元素，要注重結(jié)合學(xué)生感興趣的元素設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方案，以新聞、體育、娛樂等多元化內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)元素，可以充分激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)良好的教學(xué)效果。四、在復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效果將導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式與初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合，不僅可以有效提升復(fù)習(xí)效果

9、，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)反復(fù)記憶吸收并掌握，從而到達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本目的。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式可以通過多項(xiàng)措施完成，多樣化的教學(xué)方案不僅是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的有效措施，同時(shí)是促進(jìn)開展學(xué)生核心素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)事半功倍效果的有效方式。首先，在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中融入導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式，可以通過豐富課后復(fù)習(xí)內(nèi)容的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低、復(fù)習(xí)效果差的主要原因在于學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，需要通過數(shù)學(xué)習(xí)題反復(fù)論證數(shù)學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)的針對(duì)性。而復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學(xué)生運(yùn)用很多知識(shí)來查漏補(bǔ)缺。對(duì)此，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)

10、學(xué)互動(dòng)教學(xué)方案，為學(xué)生拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效果。豐富的復(fù)習(xí)內(nèi)容并不是為學(xué)生增添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是以科學(xué)的方法起到互相促進(jìn)的作用。另外，利用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式拓展學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容，是比較科學(xué)的教學(xué)方案。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師常以習(xí)題式課后作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，其方式比較單一，學(xué)生積極性較弱。利用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即可有效改善這一問題，利用更加豐富、全面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)形式促進(jìn)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，開展學(xué)生的綜合水平。例如：在?平面直角坐標(biāo)系?的課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師即可通過導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式豐富復(fù)習(xí)形式并提升復(fù)習(xí)效果。其一，教師可以利用師生互動(dòng)的形式出示平面直角坐標(biāo)系的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)為學(xué)

11、生創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的教學(xué)方案，使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)與教師之間的交流和互動(dòng)，從而到達(dá)良好的復(fù)習(xí)效果。其二，教師可以將實(shí)踐類型的復(fù)習(xí)方案作為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的主要措施，引導(dǎo)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)過程中主動(dòng)進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)模式，突破課堂學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)踐因素的缺乏，以此提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并促進(jìn)開展學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。因此，利用多項(xiàng)復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分表達(dá)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)作用，可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式將以多樣化形態(tài)呈現(xiàn)，并結(jié)合至數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，可以充分表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)的多元性及有效性。在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸，使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而幫助學(xué)生在完善的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)模式中掌握更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí)，開展