《新型玻璃》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、?新型玻璃?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)1一，故事設(shè)疑，提示課題、同學(xué)們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內(nèi)頓時響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學(xué)們，故事講到這里，你有什么問題嗎？、板書課題，齊讀課題：讀了課題后，你想知道什么？、整理學(xué)生提出的問題： 新型玻璃都有哪些名稱？ 具有什么特點(diǎn)？ 有哪些用途？、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么方法解決？讓學(xué)生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊考慮的習(xí)慣，更能激發(fā)強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的意識，變要我學(xué)為我要學(xué)。二、自主讀文、解決疑難、自主讀全文，可邊讀邊劃。、

2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，用投影出示填空：課文主要介紹了，和五種新型玻璃。三、默讀存疑，讀議解疑、默讀第一自然段，考慮：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？、把不懂的問題標(biāo)注出來。、反響交流：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。、感情朗讀：根據(jù)自己對這段文字的獨(dú)特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。、總結(jié)學(xué)法： 讀課文，考慮問題，標(biāo)出不懂的問題。 交流考慮的問題，提出不懂的問題。 根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。四、提出問題，合作釋疑、按第一自然段的學(xué)習(xí)方法，四人小組合作學(xué)習(xí)第二自然段。、每小組先派一人匯報(bào)，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。、同學(xué)合作，互助解疑。、個性化表達(dá)：可以合作讀，小組內(nèi)競賽讀，

3、也可以與其他小組比賽讀。五、獨(dú)立運(yùn)用，復(fù)原生活、用學(xué)習(xí)第一，二自然段的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)說一說，演一演： 以我是一塊變色玻璃為開頭說一段話。 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。 以街頭商販的身份賣玻璃。生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文理論活動板塊，使語文教學(xué)真正走向生活大課堂。六、總結(jié)談話，升華主題同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)的開展將大大進(jìn)步我們的生活質(zhì)量。這節(jié)課，我們理解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后，去創(chuàng)造更多的新型玻璃，進(jìn)步生活質(zhì)量。七、表達(dá)心愿，自主作業(yè)、向家人及朋友談?wù)勑滦筒ＡУ奶攸c(diǎn)和用途。、課外延伸：轉(zhuǎn)換角色成為顧客，根據(jù)實(shí)際生活的需要，以書面形式向廠家提出詳細(xì)的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考如自動除塵玻璃氣象預(yù)測玻璃等等。自主，生活化的課外延