第七章第一節(jié)質(zhì)量

1、第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第七章 第一節(jié)質(zhì)量執(zhí)教教學(xué)目標1 知道什么是物體的質(zhì)量。2 知道質(zhì)量的主單位和常用單位；能進行單位間的換算。3 知道實驗室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法重點質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法難點質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變教具演示鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課問：自行車是用哪些材料制成？答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)

2、成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。學(xué)生回答二教學(xué)過程設(shè)計1 質(zhì)量（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。2 質(zhì)量的單位（1） 國際單位：千克（kg）（2） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。（3） 進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克?？碢103表中一些物體的質(zhì)量。3質(zhì)量的測量天平（1） 介紹常用測質(zhì)量的器具

3、：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平（2） 托盤天平的構(gòu)造及使用方法 構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺（3） 天平的使用A 盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。觀察實物回顧小學(xué)學(xué)的重量單位查看表中一些物體的質(zhì)量觀察天平構(gòu)造，對照書本，指出每一組成部分教學(xué)過程設(shè)計B 把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。C 這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。教師強調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。2、

4、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。 3、取砝碼時一定要用鑷子。4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼，當加到最小一個砝碼時太重了，則應(yīng)改用移游碼。 5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。（4） 天平使用注意事項： A不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。 B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。 C保持天平干燥、清潔。小結(jié)：（在板書中小結(jié)）三思考與作業(yè)如何用天平測量液體的質(zhì)量。四板書第七章 第一節(jié) 質(zhì)量一 質(zhì)量1什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2單位：國際單位：千克（kg） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg) 進率：1000進二 質(zhì)

5、量測量1實驗室測量質(zhì)量工具：天平2天平的使用(1) 把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；(2) 調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。(3) 物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。(4) 物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)三使用天平注意事項：P103：1；2五說明第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第二節(jié) 用天平測固體和液體的質(zhì)量執(zhí)教教學(xué)目標1熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項2學(xué)會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量。3知道怎樣測量小于天平感量的細小物體的質(zhì)量重點托盤天平的使用難點正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)教具演示托盤天平和砝碼、燒杯兩個

6、，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。學(xué)生托盤天平和砝碼、燒杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課1 什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？2 實驗室測量質(zhì)量的儀器是什么？今天我們就利用天平來測固體和液體的質(zhì)量?；卮饐栴}二教學(xué)過程設(shè)計1 明確實驗?zāi)康模菏煜な褂锰炱降牟襟E和規(guī)則，學(xué)習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)量。2 觀察（1）讓學(xué)生說出天平的主要構(gòu)成部分。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的“銘牌”提問：銘牌上標的：“稱量”和“感量”是什么意思？明確：稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準確度就越高。 （3）引導(dǎo)學(xué)生觀

7、察標尺的稱量范圍和標尺上的最小刻度值。3明確天平使用方法 （1）提問：使用天平前首先要對天平進行什么操作？（調(diào)節(jié)） （2）提問：用天平稱物理質(zhì)量時，被測物體放在哪個盤？砝碼放在哪個盤？用什么方法取砝碼？4實驗步驟：（1） 先把天平調(diào)節(jié)平衡（2） 測固體（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量，把數(shù)據(jù)填入表1（3） 測液體（水）的質(zhì)量(把數(shù)據(jù)填入表2中)A 測空杯的質(zhì)量m1B 把水倒入杯中觀察天平并回答問題回答做實驗教學(xué)過程設(shè)計C 再稱杯和水的總質(zhì)量m2D 計算出杯中水的質(zhì)量m5小結(jié)本節(jié)的知識，及指出學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯誤。6問題討論（1） 將一段1cm長的棉線放在天平的左盤里，能稱出它的質(zhì)量嗎？想一想怎樣才

8、能測出這段棉線的質(zhì)量？（2） 怎樣稱出一張郵票的質(zhì)量？（3） 容器里盛有質(zhì)量為1kg的飽滿的大米，如果給你一架天平，你能測出容器里大米的粒數(shù)大約是多少嗎？說說你的方法。思考討論三思考與作業(yè)課課通四板書第二節(jié) 用天平稱固體和液體的質(zhì)量一 實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)量，掌握正確使用托盤天平的方法。二 實驗器材：托盤天平和砝碼，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水，燒杯2個三 實驗步驟實驗書P16-17四 實驗記錄五說明第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第三節(jié) 密度執(zhí)教教學(xué)目標1. 掌握密度的概念。2. 知道密度的公式并能用公式進行計算。3知道密度單位的寫法、讀法及換算。重點掌握密度的概念

9、；知道密度的公式并能用公式進行計算難點密度單位的寫法、讀法及換算教具演示天平砝碼，木塊2個，石塊2個，量筒，水學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進行相互區(qū)別、辯認的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學(xué)生物質(zhì)的另一種特性密度二教學(xué)過程設(shè)計1 建立密度的概念 （1）實驗：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：質(zhì)量（克）體積（厘米3）質(zhì)量/體積 （克/厘米3）木塊15100.5木塊210200.

10、5石塊11042.5石塊22082.5 （2）分析數(shù)據(jù)A 木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定B 石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定C 木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。從表演中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。 （3）建立概念 A密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號 B密度公式：=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積 C密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）計算質(zhì)量與體積的

11、比值。分析練習(xí)的寫法練習(xí)單位的化法教學(xué)過程設(shè)計1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 （4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊密度多大？已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3求：解：答：鐵塊的密度是7.9×103kg/m32密度物理意義 水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。3思考與討論 （1）對同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量m和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？ （3）公式的物理意義。4鞏固練習(xí)：課課通5小結(jié)計算與速度的物理意義對比說出密度的物理意

12、義思考，討論完成練習(xí)三思考與作業(yè)P107：1四板書第三節(jié) 密度1 密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號：“”表示2 密度公式：3 密度單位：千克/米3（kg/m3）克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m34 密度物理意義：水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。5 密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因為同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。五說明第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第四節(jié) 用天平和量筒測定固體和液體的密度執(zhí)教教學(xué)目標1 知道量筒或量杯的使用方法2

13、 知道用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。重點學(xué)會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。難點使學(xué)生通過實驗?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。教具演示學(xué)生托盤天平和砝碼，量筒，燒杯，鹽水，石塊，線細，主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課1、 復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？2、 出示小石塊和1杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無法測出它的體積。本實驗我們學(xué)習(xí)用量筒二教學(xué)過程設(shè)計1 引導(dǎo)學(xué)生看課本實驗的“目的”，對照實驗的器材將桌面上的用具對照檢查。2 講述量筒（或量杯）的使用方法。介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號

14、，1mL=1cm3。學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。學(xué)生觀察圖76、圖77量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：（1）測量時量筒或量杯使用時應(yīng)放平穩(wěn)（2）讀數(shù)時社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時視線要凸面平。）（3）測固體體積的方法：在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1；用細線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時水和待測固體的總體積V2用V2V1，得到侍測因體的體積?？磿^察量筒觀察及討論教學(xué)過程設(shè)計3 學(xué)生分組實驗：測石塊的密度

15、提問：測石塊的密度合理的實驗步驟是什么？教師強調(diào)：這了減小實驗誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。學(xué)生實驗操作。4 學(xué)生分組實驗：測鹽水的密度提問：測鹽水的密度的步驟是什么？教師指出：（1）本實驗測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的方法不一樣，（2）為了計算方法，鹽水的體積應(yīng)盡量取整數(shù)。學(xué)生實驗操作。把兩組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。5 討論課本：想想議議6 小結(jié)學(xué)生實驗操作三思考與作業(yè)本節(jié)課課通習(xí)題四板書第四節(jié) 用天平和量筒測固體和液體的密度1目的：用天平和量筒測固體和液體的密度2原理：據(jù)密度公式：3器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細線，水，鹽水。4步驟：參書

16、P107五說明第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第五節(jié) 密度知識的應(yīng)用執(zhí)教教學(xué)目標1會查密度表。記住水的密度2能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。重點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題難點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題教具演示運動會獎牌、1卷鋁線、學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課出示：運動會獎牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？請觀察課本圖7-8，怎樣知道石碑的質(zhì)量呢？用前面學(xué)過的密度知識就能解決這些問題。二教學(xué)過程設(shè)計1密度表 （1）查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義。 水的密度是1.0×103kg

17、/m3表示1立方米水的質(zhì)量是1.0×103千克 （2）通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律2利用密度知識求物體質(zhì)量。 公式：由得可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來。 讓學(xué)生據(jù)P108的數(shù)據(jù)求出石碑的質(zhì)量。3 利用密度知識求物體的體積 公式：由得可算出物體的體積。 要得出鋁線的長度，可先測出鋁的質(zhì)量，后據(jù)求出體積，再測出鋁的半徑r，由算出它的截面積S，由就可求出這卷鋁線的長度。 例：這卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg，橫截面積是2mm2,求它的長度。查密度表計算石碑質(zhì)量計算鋁線的長度教學(xué)過程設(shè)計4利用密度知識鑒別物質(zhì)。 公式：由，只要用測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這個公式求出這種物質(zhì)的密度，然后查密度表就可知道這物體是由什么物質(zhì)制成的。