制取氧氣課件（第2課時）

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用二氧化錳的作用催化劑和催化作用催化劑和催化作用 分解反應(yīng)分解反應(yīng) 課題課題3 制取氧氣制取氧氣 課題課題3 制取氧氣制取氧氣學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P38頁，完成實驗頁，完成實驗（1）（2）（3） 并完成下表。并完成下表。實驗實驗現(xiàn)現(xiàn) 象象分分 析析(1)(2)(3)結(jié)論結(jié)論產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條帶火星的木條不復(fù)燃，不復(fù)燃，常溫下過氧化氫溶液分解很慢，常溫下過氧化氫溶液分解很慢，放出的

2、氧氣少，不足以使帶火星放出的氧氣少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃。的木條復(fù)燃。二氧化錳加速了過氧化氫溶液的二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出大量的氧氣使帶火星分解，放出大量的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。的木條復(fù)燃。二氧化錳可以重復(fù)使用（質(zhì)量和化二氧化錳可以重復(fù)使用（質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變）學(xué)性質(zhì)沒有改變）二氧化錳能加快了過氧化氫的分解速率，本身的質(zhì)量二氧化錳能加快了過氧化氫的分解速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變和化學(xué)性質(zhì)不改變催化劑：催化劑： 在化學(xué)反應(yīng)里在化學(xué)反應(yīng)里能改變能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率速率，而本身而本身質(zhì)量質(zhì)量和和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)在在化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生

3、變化的物質(zhì)。前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。特點特點一一 變：變：二不變：二不變： “改變反應(yīng)速率改變反應(yīng)速率”不是片面的說加快，如鋼鐵不是片面的說加快，如鋼鐵的生銹、橡膠的老化、食物的變質(zhì)，是越慢越好。的生銹、橡膠的老化、食物的變質(zhì)，是越慢越好。 課題課題3 制取氧氣制取氧氣學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P39 頁，完成以下問題：頁，完成以下問題：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化劑作用催化劑作用化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)速率改速率改變變本身質(zhì)量不變本身質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變化學(xué)性質(zhì)不變催化劑應(yīng)掌握催化劑應(yīng)掌握能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義

4、。催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。催化劑是針對具體反應(yīng)而言的，如二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣時，能夠起催化作用，是催化劑；但二氧化錳不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在某個化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時，既可以選擇二氧化錳做催化劑，也可以選擇氧化鐵做催化劑。 課題課題3 制取氧氣制取氧氣討論：分析下列三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什討論：分析下列三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什 - 么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳二氧化錳 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加

5、熱氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳過氧化氫過氧化氫 水水 + 氧氣氧氣分解反應(yīng)：分解反應(yīng)：-基本反應(yīng)類型之一基本反應(yīng)類型之一（1）由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。）由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。（2）表達式：）表達式： A B + C +（3）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類。）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類。“一對多一對多”。 課題課題3 制取氧氣制取氧氣學(xué) 生 練 習(xí)1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）A、加快化學(xué)反應(yīng)速率、加快化學(xué)反應(yīng)速率 B、使生成物質(zhì)量增加、使生成物質(zhì)量增加C、改變化學(xué)反應(yīng)速率、改

6、變化學(xué)反應(yīng)速率 D、減慢化學(xué)反應(yīng)速率、減慢化學(xué)反應(yīng)速率2、在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是氯酸鉀是_物物, ,二氧化錳是二氧化錳是_，若不加二氧，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將_，若將高錳酸鉀加入，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀中進行反應(yīng)，則反應(yīng)氯酸鉀中進行反應(yīng)，則反應(yīng)_，這是因為，這是因為_ _ _。生成生成反應(yīng)反應(yīng)催化劑催化劑變慢變慢變快變快高錳酸鉀反應(yīng)生成的二氧化錳高錳酸鉀反應(yīng)生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑做了氯酸鉀的催化劑C 課

7、題課題3 制取氧氣制取氧氣練習(xí)：有下列變化練習(xí)：有下列變化1）2）Fe+CuSO4FeSO4+Cu3）液態(tài)空氣）液態(tài)空氣液氧液氧+氮氣氮氣4）Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2 5）Zn+H2SO4ZnSO4+H2 6）CO+O2CO2以上屬于分解反應(yīng)的是以上屬于分解反應(yīng)的是_，屬于化合反應(yīng)的是屬于化合反應(yīng)的是_；KMnOKMnO4 4K K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 2點燃點燃 課題課題3 制取氧氣制取氧氣隨堂檢測隨堂檢測1 1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A A）加熱氯酸鉀）加熱氯酸鉀 （B B）加熱高錳酸鉀）加熱高錳

8、酸鉀（C C）分離液態(tài)空氣）分離液態(tài)空氣 （D D）加熱二氧化錳）加熱二氧化錳2 2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）（A A）加快化學(xué)反應(yīng)速率）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B B）使生成物質(zhì)量增加）使生成物質(zhì)量增加（C C）改變化學(xué)反應(yīng)速率）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率）減慢化學(xué)反應(yīng)速率 課題課題3 制取氧氣制取氧氣實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下傾斜）略向下傾斜 （D D）略向上傾斜）略向上傾斜實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作