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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容課題人教版新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)下冊口算乘法一備課教師洛門二小馬 娟 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)百以內(nèi),幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理,掌握口算方法。2學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的過程,體驗解決問題策略的多樣性。3在解決具體問題的過程中,體會數(shù)學(xué)的特點,了解數(shù)學(xué)的價值。學(xué)習(xí)重難點重點:掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)百以內(nèi)的口算的方法。難點:理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。學(xué)、教具準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩鍪炯埰某朔ǚ柲銈冋J(rèn)識它嗎?那你們想不想算幾道乘法算式?2、出示:15×6 2 7
2、5;4 50×6 70×433×2 44×6 40×2 10×6 680 2460提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出第三行算式的加數(shù)是前兩個算式的積。師:大家觀察的真仔細,今天,我們就用這些知識來學(xué)習(xí)口算乘法。板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境,新授知識1情景展示師:這節(jié)課老師把我們班學(xué)生也帶來了,你們想不想認(rèn)識他們?課件出示本班學(xué)生照片 師:這是我們班學(xué)生座位情況,請你從圖中找出數(shù)學(xué)信息,并說出來展示:有3組學(xué)生,每組坐14人 3組學(xué)生有多少人?師:你能幫老師解決這個問題嗎?板書:14×3 2.探究算法師:如何計算14×3?鼓
3、勵用多種方法解決師:對學(xué)生的方法進行鼓勵師:.根據(jù)學(xué)生表達過程,演示課件計算順序課件展示各種方法師:這么多方法中,你認(rèn)為哪一種方法最好?小結(jié):用數(shù)的組成來做最簡單,方法就是把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù),再分別和第二個因數(shù)相乘,最后把它們的積相加。3.拓展延伸師:我們已經(jīng)解決了14×342,那 140×3?你會嗎?課件展示各種方法師生共同討論選出最好方法師:用你的話說一說口算幾百幾十乘一位數(shù)的方法小結(jié):先用一位數(shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù),再在所得積的末尾添上1個0,或把幾百幾十?dāng)?shù)分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù),再進行口算。三:穩(wěn)固練習(xí)1. 算一算430×2 140×6
4、師:說一說你是怎樣口算的?2. 做一做15×6 23×4150×6 230×4 1500×6 2300×4 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?教師引導(dǎo)3.出示課本43頁2,3題師生共同評價四.全課總結(jié)說一說你今天有什么收獲?五.布置作業(yè):完成課本例1和43頁第4題。 一.1.生:認(rèn)真聽生:可能答復(fù):認(rèn)識生:可能答復(fù):想2.生:獨立計算 個別匯報生:觀察并匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 認(rèn)真聽二、新知學(xué)習(xí) 1.生:齊答:想 認(rèn)真觀察情景圖 找數(shù)學(xué)信息 匯報生: 獨立列式并匯報生:同桌討論個別匯報,可能如下:一:用加法解決:14+14+14=42人二:用數(shù)的組成:把
5、14分成10和4,10×330,4×312,30+12=42人三:想豎式生:個別匯報并說明理由。生:再次感知這種方法3.生:思考四人一小組,交流,討論匯報各種方法生:嘗試,獨立說,個別匯報生:再次回憶,感知這兩種方法全班齊讀。三、練習(xí) 生:獨立口算 舉手匯報,主要說出口算方法2.生:獨立完成個別匯報說出口算方法生:仔細觀察認(rèn)真思考生:發(fā)現(xiàn):因數(shù)末尾多幾個0,積的末尾也多幾個0。3.生:獨立完成后匯報 全班評價四.小結(jié)生:各抒己見五.完成作業(yè)板 書 設(shè) 計反 思 與 重 建口 算 乘 法一1. 數(shù)學(xué)信息:有3組學(xué)生,每組坐14人, 問 題:3組學(xué)生有多少人? 14×342人10×330,4×312,30+12=42答:3組學(xué)生有42人。2. 140×3420100×3300
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