請(qǐng)一位同學(xué)上黑板用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出喜、怒、哀、懼四種情緒的表

1、請(qǐng)一位同學(xué)上黑板用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出喜、怒、哀、懼四種情緒的表情。其他同學(xué)在座位上畫(huà)。喜喜怒怒哀哀懼懼最基本的四種情緒：你敢上臺(tái)來(lái)表演這四種情緒嗎？包含“喜”字的成語(yǔ)（詞語(yǔ)）有：；包含“怒”字的成語(yǔ)（詞語(yǔ)）有：；包含“哀”字的成語(yǔ)（詞語(yǔ)）有：；包含“懼”字的成語(yǔ)（詞語(yǔ)）有：。請(qǐng)同學(xué)們完成請(qǐng)同學(xué)們完成P61P61的表格。的表格。思考：思考： 多種多樣的情緒是怎多種多樣的情緒是怎樣產(chǎn)生的？樣產(chǎn)生的？當(dāng)我們?cè)庥霾煌虑?、處于不同情境中，?huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極、肯定的積極、肯定的情緒。情緒。而當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)

2、產(chǎn)生而當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生消極、否消極、否定的情緒。定的情緒。你認(rèn)為哪一只猴子先死，為什么？你認(rèn)為哪一只猴子先死，為什么？ 科學(xué)故事科學(xué)故事 心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩只猴心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動(dòng)；一子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔2020秒對(duì)猴子進(jìn)秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前行一次電擊，每次放電前5 5秒，籠子里的紅燈就秒，籠子里的紅燈就會(huì)亮起來(lái)?；\子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以自由活動(dòng)的會(huì)亮起來(lái)?；\子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以自由活動(dòng)的猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)

3、，每當(dāng)紅燈猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮?xí)r，它就會(huì)按動(dòng)開(kāi)關(guān)逃出籠子。而另一猴子不亮?xí)r，它就會(huì)按動(dòng)開(kāi)關(guān)逃出籠子。而另一猴子不能活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不間斷地進(jìn)行，有一只猴子先死了。能活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不間斷地進(jìn)行，有一只猴子先死了。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：能夠活動(dòng)的猴子先死去了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：能夠活動(dòng)的猴子先死去了因?yàn)椋汉镒雍ε码姄?，都希望逃避。被因?yàn)椋汉镒雍ε码姄?，都希望逃避。被捆住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽(tīng)天由命；可以捆住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽(tīng)天由命；可以活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意紅活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意紅燈的閃動(dòng)。紅燈一亮，就需要迅速打開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈的閃動(dòng)。紅燈一亮，就需要迅速打開(kāi)開(kāi)關(guān)，向外逃竄

4、。可以活動(dòng)的猴子在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程向外逃竄?？梢曰顒?dòng)的猴子在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對(duì)生物機(jī)體有重大的影是消極的情緒狀態(tài)，對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。經(jīng)調(diào)查：人類(lèi)疾病經(jīng)調(diào)查：人類(lèi)疾病50%50%至至80%80%與不良心與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。 一位粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的一位粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了。原本沒(méi)有癌癥傾向的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了。原本沒(méi)有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極度的傷病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極度的傷心、痛

5、苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒(méi)過(guò)多久，就在醫(yī)院的再次檢查中，果沒(méi)過(guò)多久，就在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒(méi)有癌癥傾癥傾向的病人，由于拿到了沒(méi)有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。心理故事心理故事 情緒對(duì)人的情緒對(duì)人的行為的影響行為的影響情緒對(duì)身體情緒對(duì)身體健康的影響健康的影響積極影響積極影響消極影響消極影響充實(shí)人的體力和充實(shí)人的體力和精力精力, ,提高個(gè)人的提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力活動(dòng)效率和能力抑

6、制人的活動(dòng)能力抑制人的活動(dòng)能力, ,降低人的自控能力降低人的自控能力和活動(dòng)效率和活動(dòng)效率有利于身心健康有利于身心健康 不利于身心健康不利于身心健康情緒猶如雙刃劍科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明 情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的內(nèi)容的1/41/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉在相同時(shí)間忘掉1/201/20。 情緒良好的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)情緒良好的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下請(qǐng)同學(xué)們回憶一下, ,當(dāng)你處于積極當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí), ,你的學(xué)習(xí)、生你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎活有什么不一樣嗎? ?情緒

7、對(duì)智力的影響 積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高。科學(xué)極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高?？茖W(xué)研究表明，情緒積極、樂(lè)觀的兒童的智研究表明，情緒積極、樂(lè)觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商（IQIQ）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)造、想象等眾多方面。造、想象等眾多方面。 情緒對(duì)理智和正常水平發(fā)揮的影響 人在良好的情緒狀態(tài)下，有正常的人在良好的情緒狀態(tài)下，有正常的理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平。在理智，容易發(fā)揮出自己

8、的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下，會(huì)使人的判斷和分析消極情緒狀態(tài)下，會(huì)使人的判斷和分析能力下降，做出許多不理智的舉動(dòng)。能力下降，做出許多不理智的舉動(dòng)。 過(guò)高、過(guò)低的情緒都不利于在大腦過(guò)高、過(guò)低的情緒都不利于在大腦皮層上建立優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域。只有適中的皮層上建立優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域。只有適中的情緒狀態(tài)，可以維持人對(duì)任務(wù)的興奮和情緒狀態(tài)，可以維持人對(duì)任務(wù)的興奮和警覺(jué)。警覺(jué)。 情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會(huì)，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。為，影響著人們的生活。 你可以改變你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握