小兔請客教學(xué)設(shè)計

1、小兔請客教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）第三單元第2021頁。教學(xué)目標(biāo)1 .在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減 法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2.通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題 的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。3.在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學(xué) 生初步的遷移類推能力。教學(xué)重難點使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算 式各部分名稱。教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí) 內(nèi)容?！靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)

2、加減法，是本冊教材計算教學(xué) 的起始，也是進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識了 100以內(nèi)的數(shù) 和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話 故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子草地上還剩 下多少個果子然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最 后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化， 同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計算 教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實際問題的意識和能力。學(xué)校及學(xué)生狀況分析學(xué)生對10

3、0以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及 20以內(nèi)數(shù)的計算掌握 較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會計算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故 事和看圖提問題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題， 這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)設(shè)計一. 獎品激趣這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎（想）它呀， 只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最 好，智慧星就獎給誰二、快樂復(fù)習(xí)師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎（好）答的又對又快的加一顆星。（多媒體顯示）2個十是（)5個十是（）10個十是（)90里面有（）個十70里面

4、有（）個十40里面有（）個十三、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入新課師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片） 今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀 請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客四、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、探索加法的計算方法（1）師：（多媒體出示主題圖 1）這就是生日會現(xiàn)場，請小朋友們仔細(xì)觀 察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢生1 :一共有幾個盤子生2： 一共有多少個果子（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個果子）（3）師：小朋友們提的問題都不錯。”

5、要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢（根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30二或30+20=）師：30+20等于多少呢你是怎樣計算的（先想想，然后把你的算法告訴 你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最 妙，開始吧?。▽W(xué)生活動，師巡視）師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎生1:我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺演示）師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動 手操作算法”吧！生2:我是用計數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎）（學(xué)生邊說邊演示）師：這也是個不錯的方法。還有嗎生 3:因為 3+2=5,所以 30+20=50生4:我是這樣算的，30里面又3

6、個十，20里面又2個十，3個十加2 個十是5個十，就是50。師：掌聲響起來，你真是個數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法你能說說嗎（請學(xué)生起來說）（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50 （個）你學(xué)會了嗎 請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨立完成）師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的）30+50= 10+20=（直接說結(jié) 果）（5）加法算式個部分名稱師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù) 字寶寶也有名字，想知道嗎“相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫 和”（師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和）2、探索減法的計算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來 5

7、0個果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗 果子時，（課件出示情境圖 2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節(jié)目， 說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。（1）師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢生：原來有50個果子，小刺猬帶走了 10個，請問，還剩多少個果子（根 據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個果子）（2）師：還剩多少個果子你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口 算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨立思考）（3）匯報師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎生：5010=40 （個）（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：你是怎樣想的（5個十減1個十是4個十，就是40）（4）及時練

8、習(xí)師：你們能干嗎那我們分男女生比比誰算得快（師出示口算卡片）70- 20=80 30=60 40=9050=（5）減法算式里個部分的名稱師：老師真是難分勝負(fù)。小朋友們，加法算式里三個數(shù)寶寶都有名字了， 減法算式里的三個數(shù)寶寶當(dāng)然也有啊！減號前面的是被減數(shù)，減號后面的是減數(shù)， 結(jié)果是差（師邊說邊板書：被減數(shù)-減數(shù) 二差）五、揭示課題，教師小結(jié)師：今天表現(xiàn)真棒，請小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的每個算式的數(shù)字，你 發(fā)現(xiàn)了什么生：每個數(shù)個位上都是0師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說邊板書）還認(rèn)識了加減法算式里各部分的名稱。六、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、小馬過河師：老師知道小朋友們都是非常善良、友愛心、樂于助人的好孩子。有一匹小 馬被一條小河擋住了去路，過不了河。我們一起去幫幫它好嗎2、幫雞媽媽找孩子師：幫助了小馬順利過了河，我們再去草地上看看3只雞媽媽遇到了什 么困難。原來3只雞媽媽回到家找不到自己的孩子了，可著急了，你能根據(jù)雞媽媽 身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎（