崗位大練兵教師個人學習計劃

1、崗位大練兵教師個人學習計劃四年級教師：晁士霞本學期 ,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發(fā)展要求的專業(yè)能力。通過開展教 師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質量。一、基本原則1. 積極參與? 教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。 我要通過崗位練兵， 深化自己的內(nèi) 涵。2. 注重過程? 強化實效? 教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù) 性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，從自身特點出發(fā)，真正提高自身教學的有效性。 使練兵的成效 體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。 ?二、途徑與內(nèi)容 ? 我要充分利用有效的研

2、修方式開展練兵活動。 1. 同伴互助多參加聽課、說課、 評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同 伴交流，促進教師的專業(yè)成長。 2. 實踐反思制定“個人發(fā)展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰 寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學 技能的提高與自我超越。三、搭建平臺 ? 培養(yǎng)能力 1. 解讀課標與分析教材的能力熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容， 理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系； 科學合理的處理教材。 2. 學情分析能力能對本年級學生學習現(xiàn)狀進行具體 分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。

3、備課前要撰寫學情分析。 3. 教學 設計能力熟練進行學科課程的構思和設計， 合理創(chuàng)設教學情境， 科學設計問題的發(fā)生過程、 知識探 究過程、知識應用過程和師生互動過程， 認真撰寫一份教學設計。 4. 例題習題設計能力能從學生和 教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關。 5. 教學管理能力、 反思能力能熟 練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。對教學設計、教學過程，自 身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。 6. 教研、科研能力積極學習鉆研教育理論， 并能與同伴合作探索研究， 運用各種教學方法開展基于問題的研修， 開展課題研究。 7. 教學機智能

4、 對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。 8.班主任思想道德教育能力增強全員育人、 服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、 行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立學生成長 檔案。 9. 班級管理的改革與創(chuàng)新能力優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動， 建立與家長良好的合作關系，組織學生參加活動，積極開展班、隊會活動。10. 預防和應對校園突發(fā)事件能力加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。教師個人崗位練兵工作計劃按照我校為進一步加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，促進全校

5、教師更好地適應教育教學改革和發(fā)展需要的要求，結合我自身的實驗情況，制定我個人的崗位練兵工作計劃。一、指導思想以我校教師崗位大練兵工作活動方案為依據(jù)，以方案的活動內(nèi)容為中心， 以校本研訓和個人研修為主要形式， 以解決我在教育教學實踐中的主要問題為突 破口，通過立足教學、 服務教學的研修和學習， 全面提高我的教育教學實踐能力。二、活動目標1 、現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識的學習， 熟悉基礎教育課程改革的基 本理論和學科教學改革動向， 樹立新的教育理念，不斷提高教師運用先進教育理 論開展教學實踐和教育研究的能力。2、參加多種形式的教師專業(yè)技能訓練和競賽評比活動， 全面提高課堂教學能力和現(xiàn)代教育技術應用

6、水平。三、活動內(nèi)容1 、學習教育理論 根據(jù)我的教學實際情況，本學期閱讀的理論書籍確定以有效教學為主， 以中國教師報和黑龍江教育為輔，并在閱讀過程中經(jīng)常與同事們一同討 論。2 、提高教學技能 以提高課堂教學能力為中心，參加以規(guī)范字和普通話、教案設計、遠程教 育設備應用、說課等為主要內(nèi)容的教學基本功訓練活動， 掌握教學基本技能，熟 悉教學基本規(guī)范，提高課堂教學能力和效率。3、教學科研技能 積極參加以我校的校本研修活動，更好地設計課、觀察課、改進課。結合 教育教學實踐積極參與教育科研實驗活動，努力形成各自的教學特色。4、教學基本功技能 在平日的工作之余，多下功夫練習鋼筆字、粉筆字、實驗操作技能，繪圖

7、 能力。教師崗位大練兵個人工作計劃芷溪中心小學 張惠華練兵無止境。 崗位練兵是一項起點終點的訓練活動， 是提升教師專長的， 因此在本學年的崗位 練兵活動中，計劃如下：1、強化技能訓練 教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自 練的反復練習，養(yǎng)成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫 一篇鋼筆字， 每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊， 做教 師教學業(yè)績的一項積累。 在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。 每周一篇教學反思、 每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次

8、輔導、每月一次教學比武活動， 練就自身內(nèi)功。2、以課堂教學為突破口，提高教學技能 課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、 骨干教師示范課、 中老年教師創(chuàng)新課等， 每期參加一節(jié)公開課， 由學校評課組從備課、 上課、說課、 課后反思及評課等公正、 公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動， 打好課堂教學關。3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力 學校以教育科研為先導，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分 析典型教學案例， 命一份學科檢測試題， 寫一篇與所任學科的教學論文， 當一次集體備課的中心發(fā) 言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略， 把崗位練兵與 課題相， 把書寫結題報告與科研能力相。 撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。 讓崗位練兵 在科研領域實效4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺5、以網(wǎng)絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道 積極參加信息技術能力的訓練，