教師資格證普通話水平考試應(yīng)試技巧

1、教師資格證普通話水平考試應(yīng)試技巧一、了解測試的基本要求和評分辦法第一題:占 10分。要求每個音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿，讀題時音節(jié) 中只要有一個成分錯誤， 該字就被扣 0.1分，如有缺陷 （發(fā)音介于正誤 之間 ），被扣 0.05 分。聲調(diào)缺陷按四聲分別量化，每個調(diào)型不到 10 次則按實際量化，超過 10 次則按一個調(diào)型一次性扣 0.5 分。應(yīng)試者 如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發(fā)音評判。此題要求在 3 分鐘內(nèi)讀完題，超時 1 分鐘內(nèi)扣 0.5 分， 1 分鐘以上扣 1 分。在測試 實踐中，我們發(fā)現(xiàn)此題失分嚴重的是上聲聲調(diào)的字， 失誤原因往往是 把上聲字的調(diào)值讀成 21或 2142。第二題 :

2、占 20 分。要求讀出音變。應(yīng)試者如有聲韻調(diào)，輕聲、兒 化、變調(diào)等錯誤，每個音節(jié)扣 0.2分，缺陷扣 0.1 分。聲調(diào)的缺陷 10 次以內(nèi)量化扣分，每個調(diào)型超過 10 次按系統(tǒng)一次性扣 0.1 分。應(yīng)試 者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發(fā)音評判。此題 限時 3分鐘，超時 1分鐘內(nèi)扣 1分， 1分鐘以上扣 1.5 分。此題應(yīng)注 意末尾是上聲的音節(jié)，例如“調(diào)整” ，應(yīng)試人往往把后一音節(jié)的聲調(diào) 讀成半上（調(diào)值 21）。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個 音節(jié)，如“好玩兒”不應(yīng)讀作haowaner而應(yīng)讀作haowanr。采集者退第三題:占 30分。語音錯誤每個音節(jié)扣 0.1分，漏

3、字、添字、回 讀每個音節(jié)扣 0.1分。不同程度地存在方言語調(diào)酌情扣 0.5-3 分，語 速過快或過慢扣 1 分，停頓不當(dāng)每次扣 0.5-1分。限時 4 分鐘，超時 30秒以上扣 1 分。此題要注意準確熟練。因為按規(guī)定，停頓、斷句、 語速不當(dāng)均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分， 每漏一字或添一字或回讀一字都相當(dāng)于讀錯一個字， 這些失誤對成績 的影響不校此題所占分比重較大， 扣分點也較多， 況且它畢竟是有文 字憑借的作品，應(yīng)作重點練習(xí)。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進 口語水平的提高。本文來源 :考試大網(wǎng)第四題:占 40分。話題從普通話水平測試指南的 50 個談話 題目中抽簽決定

4、（見樣卷）。測試時當(dāng)場抽簽， 每張題簽上有兩道話題， 應(yīng)試者從中任選一題單向說話 3 分鐘。來源：考試大此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分，其中語 音面貌占分比重最大 30 分。根據(jù)語音失誤的多少和方言語調(diào)程度的不同， 語音面貌評分時按 六檔評判。一檔:28-30 分。要求:語音標(biāo)準，無系統(tǒng)性的語音錯誤和語 音缺陷，語音錯誤在 3 次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有 方音性質(zhì)的錯誤 :在二檔 25-27。要求 :語音錯誤在 10 次以下，偶有方 音顯露。存在非系統(tǒng)性的個別的方言性質(zhì)的語音錯誤， 或一至兩類系 統(tǒng)性的語音缺陷。三檔 :22-24分。語音錯誤在 11一 15之間

5、，略有方 音。存在一類或兩類系統(tǒng)性的語音錯誤， 曾或存在三類系統(tǒng)性的語音 缺陷。四檔： 16-21 分。語音錯誤在 16-25 之間，方音明顯。存在一 類或兩類以上系統(tǒng)性的語音錯誤， 可評該檔上段，存在三類語音錯誤， 且次數(shù)在25次左右，市則評該檔下段。五檔:13-15分。語音錯誤超過 26 次，方音較重，存在三類以上系統(tǒng)性語音錯誤，或明顯缺少一類 以上普通話特有而方言里沒有的音，聲韻調(diào)發(fā)音有較重的方言色彩。 六檔 :10-12 分，語音錯誤在 30 次以上，方音濃重，聲韻調(diào)發(fā)音方言 成分較多，但基本是普通話。在實際測試中，大多數(shù)人的語音面貌一 般被評為三檔或四檔。說話是四項測試內(nèi)容中難度最大

6、的一項。 對于母語是方言的應(yīng)試 人來說，說話時既要表達流暢，又要語音標(biāo)準，的確不易。建議注意 下列幾點 :1. 避免方音，力求規(guī)范。要在平時多下功夫，盡可能用普通話交 談，在不斷實踐中提高發(fā)音水平，減輕方音影響，同時糾正方言中的 用詞和語法習(xí)慣。2. 統(tǒng)觀話題，把握類型。 50 道說話題目多和日常生活有關(guān)，不外 乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習(xí)中將話題分為幾大類，內(nèi) 容相當(dāng)?shù)目梢曰ハ嗤ㄓ茫?這樣有目的地準備十多篇話稿， 將會起到事 半功倍的效果。3. 精選題材，善用短句。選材時，應(yīng)選取自己非常熟悉且不會引 起情感起伏太大的題材。 因為此題重點是測查普通話語音面貌， 如果 說話時忽悲忽喜，

7、 情感大起大落， 往往會因情緒激動而影響表達的流 暢和語音的標(biāo)準度。另外， 說話時要盡量避免使用長句，因為在口語 中，無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發(fā)出或接收長句信 息，句子太長，容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。4. 注意篇幅，算準時間。說話題要求講足 3 分鐘，我們可以據(jù)此 來確定話稿的篇幅 ;一般講話速度為每分鐘 170-230 字，因此話稿為五 六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說，我們建議只寫提綱， 練習(xí)時圍繞提綱敘說 :而口語水平較差者，我們提倡將話稿按規(guī)范的 普通話口語表達習(xí)慣寫好成文，然后反復(fù)練說。二、學(xué)習(xí)基本的語音知識， 了解方言特點及其與普通話的對 應(yīng)規(guī)律。普通話語音

8、的基礎(chǔ)知識包括 :聲母、韻母、聲調(diào)、音變等。有些人認為， 掌握語音知識是語音教師的專業(yè)需要， 一般人不需要掌 握，這是外行話。 語音知識的欠缺，只能讓學(xué)習(xí)者在后來的學(xué)習(xí)中花 費更多的精力。比如，廣西人普遍發(fā)不準翹舌音，不知道舌頭翹到什 么位置，假如懂得了人的發(fā)音器官的構(gòu)成情況和翹舌音聲母的發(fā)音部 位（即發(fā)音時氣流受到阻礙的地方 ）是在舌尖和硬腭前端，然后按發(fā)音 方法將舌尖翹起， 接觸或接近硬腭前端， 就能較順利地發(fā)出不同的翹 舌音。再如壯語大都發(fā)不出塞擦音而用相應(yīng)的擦音來代替， 如果懂得 擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點，就能比較順利地分辨 出這兩組音。廣西人長期生活在方言區(qū)， 說起普

9、通話來往往會帶上或淡或 濃的方音色彩。要克服方言語調(diào)，改善語音面貌，就必須了解自身方 言特點及其與普通話的對應(yīng)關(guān)系，有針對性地強化正音。比如，官話 區(qū)的人要著重分清平翹舌音、前后鼻音，并念準四聲調(diào)值，其中桂林 人還要注意分清聲母n和I，柳州人要注意讀準韻母ao、an,河池人 要分清f和h;粵語區(qū)的人要防止丟失韻頭，杜絕舌葉音、邊擦音和齒 間音 ;壯語區(qū)的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音,發(fā)好平 翹舌音；侗語區(qū)則應(yīng)注意分清聲母f和h，發(fā)好韻母ong、iong，并去 掉濁音成分 ;客家話的重點則應(yīng)放在撮口呼韻母上。三、了解測試的一般程序，掌握基本的應(yīng)試技巧普通話測試的一般程度是 :進入試場后

10、，出示準考證，然后 領(lǐng)取試卷、考試用書，并抽一張說話朗讀題簽， 備測十分鐘。 備測時， 應(yīng)采用倒序法，按四三二一的順序準備。首先根據(jù)題簽確定說話題， 然后圍繞話題默說一遍，接著輕聲朗讀相應(yīng)的作品 （切勿交叉選題 ）。 按規(guī)定，測試不能查字典， 但第二題和第一題的準備仍可以巧妙地把 測試用書當(dāng)做字典使用。遇到生字，可以查閱普通話常用詞語單 音節(jié)字詞表， 遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字，可以分別查閱平 翹舌音對照辨音字表和前后鼻音對照辨音字表， 遇到輕聲詞可以查閱 輕聲詞詞語匯編等等。普通話水平測試的四個項目是有機的整體， 從理論上講， 其 難度和分數(shù)比重是依順序遞增的， 后項是前項的深化和發(fā)展， 前項是 后項的基礎(chǔ)和前提。因此，練習(xí)時，應(yīng)循序漸進，不能急躁冒進，更