跨越百年的美麗教學設(shè)計 (2)

1、跨越百年的美麗教學設(shè)計第二課時【設(shè)計理念】閱讀是學生的個性化行為，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學本文擬實行“自主一合作一探究”的學習方式，遵循“以人為本，以學定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣?！窘虒W目標】1、通過自主學習，體會居里夫人的“美麗”之處。 2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。  3、練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對人生意義的思考。 【教學重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會

2、居里夫人為科學獻身的精神和人格魅力。 【教學難點】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。  【教學準備】課件、錄像。 一、巧解課題，初識“美麗”師：孩子們，今天我看到你們那清澈的雙眼，閃爍著激情；看到你們那燦爛的笑容，充滿著活力。我不由得想說你們真美麗！你們的美麗也帶給我一份美麗的心情！我相信你們也會有美麗的表現(xiàn)。（板書：美麗）師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎？生：美麗。師：他們在時間上有一個共同的特點是什么？（短暫）師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。然而，今天老師卻要帶同學們一起去認識一位跨越百年的美麗的人居里夫人。

3、（板書：跨越百年）連起來讀一讀。（生：齊讀課題兩遍。） 二、默讀課文，尋找“美麗”。師：人的美麗不僅僅是容貌的美麗，更重要的是在于精神的美麗。請大家默讀課文，想一想課文是從哪些方面寫到了居里夫人的美麗？把你認為體現(xiàn)美麗的句子畫出來。學生邊讀課文邊圈畫句子。 讓學生說一說，教師相機引導：哪是體現(xiàn)外貌美的句子？哪是體現(xiàn)精神美的句子？預設(shè)：片段一：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！逼味含旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。三、品讀感悟，解讀“美麗”（一）解讀精神美

4、師：同學們畫出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”居里夫人就是一位永遠活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。同學們，讓我們一起走進課文3、4段中，來體會一下居里夫人的精神美吧。（1）師：在這兩段中，有一句話直接點出了居里夫人的精神，誰能說一說是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。（課件出示）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學生回答，教師相機引導。根據(jù)學生回答，課件出示句子。（2）預設(shè)一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起

5、了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。 :你從這段話中讀出了什么?預設(shè)：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦、實驗過程的復雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個實驗有沒有危險？生：有。師：從哪里看出來的？師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅定的信念。:師:這里有一個詞語“終日”，我們把這個詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個詞語中讀出了什么？預設(shè)：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅定信念。

6、同學們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月),第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。第二年，瑪麗還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。三年過去了，瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她是多么艱辛,多么不易啊！我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話課件出示： 經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。師：同學們，你們知道01克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小01克鐳，這是多么艱難??！那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎樣讀呢？生說。師總結(jié)：三個數(shù)字讀出漫長而艱辛的感覺，“

7、終于”讀出成功的喜悅。 找三名同學讀，生進行評價。好在哪里？（3）過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?     師進行資料補充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳     師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身) 師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學獻身的精神？學生說完后，教師相機出示：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴

8、，渾身乏力。”    師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。     師：在這里有一個詞語“卓有成效”，這個詞語是什么意思呢？生：有突出的成績和效果。居里夫人為人類做出了哪些貢獻,取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來。   （4） 預設(shè)二：課件出示她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。  &

9、#160;  讓學生談喜歡這句話的理由。(生:自由說) 師：四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。她是怎么取得這樣的成就的呢？生：因為她的執(zhí)著追求和勇于獻身科學的精神。師：我們該帶著什么樣的心情去讀這句話呢？生：敬佩、感動。師：這段話運用了什么修辭？生：排比。師：排比的作用是什么？生：增強語言的氣勢，增強感情。朗讀這句話時，我們的語速應(yīng)該越來越快，語調(diào)越來越高。讓我們帶著這種感受讀一讀吧。 指名讀。你覺得他讀得怎樣？讓生評價。師生合作讀：師讀第一個變成，女生讀第二個變成，男生讀第三個變成，第四個變成齊讀。 居里夫人具備什么精神呢？讓生總結(jié)。（板書：精神美）

10、0; 師：3、4段是如何表達美麗的？讓我們交流交流?？偨Y(jié)學習方法：抓住關(guān)鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀 （二）學生自主解讀外貌美師：借助以上的學習方法，讀一讀最能體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會。教師巡視指導，然后四人一小組交流。（板書；外貌美）片段： 比較閱讀：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！薄艾旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛。”師：請同學們仔細讀一讀這兩句話，通過比較，那句話好？聯(lián)系上下文說一說作者這樣寫有什么好處呢？師：外貌美加精神

11、美。請同學們帶著自己的感受讀一讀這段話。 （三）師生合作解讀人格美師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里? 淡泊名利 （板書） 出示課文最后一句話。著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”唯一是什么意思？她有哪些盛名呢?聯(lián)系上下文說一說。    師進行資料補充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。 師：諸葛亮說：“非淡泊以明志，非寧靜而致遠。”居里夫人是一位淡泊名利的人。齊讀“她視名利如糞土

12、，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?（四）總結(jié)居里夫人的美麗(播放錄像) 。 師：這里有一段錄像，是居里夫人在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的精彩演講。請同學們用心去聽，聽完后說一說，居里夫人是一個什么樣的人？ 學生說居里夫人是一個什么樣的人。預設(shè)：她是一位年輕貌美的人，她是一位勇于奉獻的人，她是一位執(zhí)著追求的人，他是一位淡泊名利的人師結(jié)合板書總結(jié)美麗。同學們真的太聰明了!體會的太好了!正是因為居里夫人有執(zhí)著追求、勇于獻身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美麗跨越了百年，甚至萬年，她就像太陽一樣永遠在人類歷史上閃耀著熠熠的光芒！（出示

13、板書）師：此時此刻，我們都被這份美麗深深地感動了，讓我們把熱烈的掌聲獻給我們這位可親可敬的居里夫人吧！（掌聲響起來）四、延伸美麗   （一）小練筆。 師:親愛的同學們,今天我們感受到了那么多,我想你一定有很多想說的。你想對居里夫人說些什么呢？讓我們帶著感動和敬佩，寫一寫,寫完后和同桌交流一下。學生在寫的過程中，師說：美麗是良好的坐姿；美麗是認真思考的好習慣；美麗是認真的書寫；美麗是用心的構(gòu)思等。   交流體會。(指名說)  （二） 配樂詩歌 師：居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌，不在于金錢名利,而在于為科學作出貢獻,在于為人類作出貢獻。老師也被居里夫人深深感動了