鋒與天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“鋒與天氣”教學(xué)設(shè)計(jì) 黃艷霞【課標(biāo)分析】 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中本節(jié)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)”。課標(biāo)旨在應(yīng)用冷鋒、暖鋒天氣示意圖進(jìn)行分析鋒面過境的天氣狀況?？蓴U(kuò)展到運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，對(duì)天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)。新課程改革強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理問題的探究能力，因此在課堂中要倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)。【教材分析】常見天氣系統(tǒng)是本章書知識(shí)結(jié)構(gòu)上重要的一環(huán)，具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生與大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，所以，本課是在綜合前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因。在實(shí)際生活中，天氣系統(tǒng)與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，本課所講的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生了解

2、天氣變化的最基本因素，普及天氣預(yù)報(bào)知識(shí)具有積極的意義。本節(jié)主要講述鋒與天氣，應(yīng)該掌握氣團(tuán)的概念，進(jìn)而知道鋒的形成原理、分類以及在鋒的影響下會(huì)產(chǎn)生什么樣的天氣現(xiàn)象。在教學(xué)過程中簡(jiǎn)要分析寒潮及其危害?！緦W(xué)情分析】對(duì)學(xué)生來說，天氣現(xiàn)象并不陌生，就在身邊。但對(duì)于天氣現(xiàn)象的變化原因卻充滿了疑惑和好奇，可以說是“知其然，而不知其所以然”。為了貼近生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，可以從身邊的天氣現(xiàn)象入手作為學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)，以達(dá)到課本知識(shí)和日常生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的效果。尤其是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到地理就在身邊，地理就在我們生活當(dāng)中，提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。而且學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已初步具備基本的地理分析、

3、推理能力，適當(dāng)引導(dǎo)能夠條理清晰地概括事物之間的區(qū)別與聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：冷、暖鋒的形成及其天氣過程。教學(xué)難點(diǎn)：鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。【教學(xué)方法】觀察法、對(duì)比分析法、合作探究法等?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件輔助教學(xué)、板書、板圖。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1. 理解氣團(tuán)的概念和分類，說出鋒的概念與分類。2能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，分析冷鋒、暖鋒的形成并說明各種鋒面天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。過程與方法：1. 學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下 ,學(xué)會(huì)繪制冷鋒和暖鋒示意圖，并能根據(jù)冷暖峰的特點(diǎn)判斷出冷暖鋒。2. 學(xué)生通過仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)分析不同鋒面過境前后所產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象，并且能夠知識(shí)遷移，理論聯(lián)系實(shí)際去分析問題。情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀：1. 激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2. 通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)模擬，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平，樹立科學(xué)的環(huán)境觀?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課演示播放兩天有代表性的南寧天氣預(yù)報(bào)前半部分(除去城市天氣預(yù)報(bào)部分)的錄像片?！境修D(zhuǎn)】日常生活中，我們時(shí)常會(huì)經(jīng)歷不同的天氣變化，同學(xué)們知道這些變化著的天氣是如何形成的嗎？天氣預(yù)報(bào)員又是根據(jù)什么來預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)未來天氣的變化呢？今天我們就來共同探討這些問題?！景鍟夸h與天氣觀看視頻。思考問題，帶著問題學(xué)習(xí)新課。學(xué)生通過視頻了解天氣的信息和天氣相

5、關(guān)概念。從身邊天氣引入，學(xué)生更能感受到地理與生活的密切關(guān)系，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。二、講授新課（一）氣團(tuán)與鋒面的概念【承轉(zhuǎn)】天氣的變化與鋒面系統(tǒng)有很大的關(guān)系，我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大多與鋒面有聯(lián)系。首先我們來學(xué)習(xí)氣團(tuán)和鋒面的概念，請(qǐng)同學(xué)們看到課本41頁，思考什么是氣團(tuán)，單一氣團(tuán)控制下的天氣如何。提問哪位同學(xué)找到了氣團(tuán)的概念？單一氣團(tuán)控制下的天氣是怎樣的呢？【小結(jié)】很好，水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)。要注意的是，“大范圍”說的是氣團(tuán)的空間尺度，“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性。氣團(tuán)又分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。單一氣團(tuán)控制下天氣晴朗。提問那冷暖

6、氣團(tuán)相遇會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？【承轉(zhuǎn)】對(duì)，冷暖氣團(tuán)在移動(dòng)過程中相遇就會(huì)形成鋒。請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕，仔細(xì)觀察鋒面示意圖，看鋒由什么組成，有什么特征，鋒面附近的天氣如何。【板書】一、氣團(tuán)與鋒面演示鋒面示意圖。講解從圖中我們看到鋒由鋒面和鋒線組成，鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面，有一定的厚度，鋒線是鋒面與地面相交的線，鋒面自地面向高空冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜。由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。（二）冷鋒與天氣【承轉(zhuǎn)】在鋒面移動(dòng)過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒

7、分為哪幾種類型？對(duì)，可分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。下面請(qǐng)同學(xué)們看到flash演示，觀察冷鋒是如何形成的，重點(diǎn)注意冷暖氣團(tuán)誰主動(dòng)、天氣狀況、降雨部位。【板書】二、鋒的類型 冷鋒演示動(dòng)畫演示冷鋒的形成過程。 講解從動(dòng)畫中我們看到冷鋒是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)形成的。當(dāng)冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)移動(dòng)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)的下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升。提問怎樣判斷鋒前和鋒后呢？我們通常以鋒線為界，把冷氣團(tuán)移動(dòng)方向的前方叫鋒前，也就是冷氣團(tuán)移動(dòng)方向的后方叫鋒后。冷鋒用什么符號(hào)表示呢？在鋒線位置用三角符號(hào)來表示，而且三角形是畫在鋒前，指向冷鋒移動(dòng)的方向。那 雨區(qū)在鋒前還是鋒后？ 降雨有什么特征？ 鋒面附近的天氣狀況如何？

8、【板圖】（結(jié)合動(dòng)畫內(nèi)容邊講邊板）【板書】雨區(qū)：鋒后降雨特征：大，時(shí)間短天氣狀況：云、雨（雪）、大風(fēng)、降溫【承轉(zhuǎn)】鋒的移動(dòng)稱為過境，那冷鋒過境是如何影一座城市的天氣的？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這座城市在三個(gè)階段中的天氣狀況。演示播放flash動(dòng)畫，演示冷鋒過境三個(gè)階段對(duì)天氣的影響。提問在剛才的動(dòng)畫演示中： 氣團(tuán)還沒有到達(dá)城市的時(shí)候，即過境前，市區(qū)受什么氣團(tuán)控制，天氣是怎樣的？ 鋒過境時(shí)，市區(qū)受冷鋒鋒面控制，天 氣是怎樣的？ 鋒過境后，市區(qū)受什么氣團(tuán)控制？天氣是怎樣的？【小結(jié)】過境前，受暖氣團(tuán)控制，溫暖晴朗。過境時(shí)，降溫升壓，形成大風(fēng)、云雨、雪天氣。過境后，溫度下降，氣壓升高，天氣晴朗。講解冷鋒在我國一年

9、四季都有，尤其在冬半年更常見。寒潮就是受冷鋒的影響，同學(xué)們看到45頁的“寒潮及其危害”，我們來了解什么是寒潮，它有什么危害。受冷鋒影響天氣還有北方夏季暴雨、北方春季的沙塵暴、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒等。（三）暖鋒與天氣【承轉(zhuǎn)】了解了冷鋒，下面我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)暖鋒與天氣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫時(shí)注意觀察冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)狀況?！景鍟?暖鋒演示動(dòng)畫演示暖鋒的形成過程。活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳袭嫵雠h示意圖，并指出鋒前、鋒后的位置，懂得暖鋒的符號(hào)。兩分鐘后請(qǐng)一位同學(xué)上黑板展示?！景鍒D】（學(xué)生板圖講解，教師指導(dǎo)）提問暖鋒是暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒，暖氣團(tuán)是沿冷氣團(tuán)徐徐爬升的。暖鋒通常伴隨多云和降雨天氣，從圖上我們看出雨區(qū)

10、在鋒前還是鋒后？降雨有何特征？鋒面附近天氣狀況如何？【板書】雨區(qū)：鋒前降雨特征：連續(xù)性降雨天氣狀況：云、雨（霧）、升溫【承轉(zhuǎn)】那暖鋒在移動(dòng)的過程中帶來的天氣變化又是怎樣的呢？即過境前、過境時(shí)和過境后的天氣如何。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀看動(dòng)畫后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，兩分鐘后由小組代表發(fā)言。 演示播放flash動(dòng)畫，演示暖鋒過境三個(gè)階段對(duì)天氣的影響?！拘〗Y(jié)】同學(xué)們總結(jié)得很好。過境前，受冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。過境時(shí)，升溫降壓，形成陰天、連續(xù)性降水。過境后，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。提問同學(xué)們現(xiàn)在明白為什么“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”了嗎？【承轉(zhuǎn)】大家看到冷暖鋒都伴有一系列天氣變化，那我們?nèi)绾闻袛嗬渑h

11、呢？（四）冷暖鋒的區(qū)別與判斷講解對(duì)，我們可以根據(jù)鋒的符號(hào)、氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)方向、鋒面坡度、雨區(qū)位置和過境前后氣溫及氣壓變化等判斷冷暖鋒。演示PPT呈現(xiàn)冷暖鋒對(duì)比表格。活動(dòng)學(xué)生分組討論填寫表格。填完后發(fā)下巧學(xué)速記。 【小結(jié)】同學(xué)們的比較能力很強(qiáng)，為了加深印象，剛才老師發(fā)下一張巧學(xué)速記，里面第二部分“冷鋒與暖鋒的判斷”做了較好的總結(jié)，同學(xué)們現(xiàn)在看下，還有疑問的可以提出來。（四）準(zhǔn)靜止鋒與天氣提問什么是準(zhǔn)靜止鋒呢？演示 ppt演示冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵，鋒面來回?cái)[動(dòng)，造成持續(xù)性降雨?！局v解】準(zhǔn)靜止鋒是冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，使鋒面來回?cái)[動(dòng)的鋒。我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)初夏有持續(xù)一個(gè)月左右的陰雨天氣，俗稱“梅雨”，它就是由準(zhǔn)靜

12、止鋒造成的。在老師的引導(dǎo)下嘗試回答問題。學(xué)生思考并回答。學(xué)生觀察屏幕上的鋒面示意圖并思考問題。學(xué)生回答鋒的類型。帶著問題觀看動(dòng)畫，通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)冷鋒的形成有了大致了解。在老師引導(dǎo)下思考并齊聲回答問題。學(xué)生在老師的板圖過程中將動(dòng)畫中的主要內(nèi)容歸納。觀看flash動(dòng)畫，觀察冷鋒過境過程并回答問題，與教師共同總結(jié)。閱讀課本案例和聽講解，了解寒潮的危害。學(xué)生自主作圖并由學(xué)生代表上黑板畫出暖鋒示意圖，標(biāo)出暖氣團(tuán)、鋒線、鋒前、鋒后以及暖鋒的符號(hào)。學(xué)生上臺(tái)板圖并講解。學(xué)生思考并回答。學(xué)生按組進(jìn)行討論，學(xué)以致用，根據(jù)冷鋒的學(xué)習(xí)過程分析暖鋒。學(xué)生思考并回答，了解是受暖鋒影響。分組討論，探究對(duì)比冷暖鋒區(qū)別，

13、完成表格。剛才未完全理解的同學(xué)可以通過閱讀材料來掌握。看完可以提出疑問。學(xué)生閱讀課本回答。觀看ppt演示。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)課本的理解。直觀，學(xué)生看圖就懂。通過觀看動(dòng)畫能將抽象的空間想象轉(zhuǎn)換為更直觀的視覺感知， 學(xué)生容易理解。板圖可以帶領(lǐng)學(xué)生將感性材料用理性思維加工，學(xué)生能更好掌握重點(diǎn)。通過多媒體演示，形象直觀，多次實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)信息的再現(xiàn)，省時(shí)省力、方便快捷，從而突破鋒面教學(xué)的難點(diǎn)，大大提高了課堂的效率。體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理。學(xué)生自主畫圖，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力及讀圖、識(shí)圖、作圖能力。學(xué)生上臺(tái)展示，鍛煉學(xué)生分析交流能力。鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移能力。學(xué)生已經(jīng)有了冷鋒知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)暖鋒比較容

14、易。通過討論的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)冷暖鋒知識(shí)的對(duì)比掌握。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的地理。通過小組討論可加強(qiáng)同學(xué)的思辨能力，加深印象，攻破難點(diǎn)。照顧到全班同學(xué)，也為同學(xué)們做一個(gè)系統(tǒng)的歸納。為同學(xué)們解決疑問。讓學(xué)生了解梅雨季節(jié)是受準(zhǔn)靜止鋒影響的。三、學(xué)以致用1、展示簡(jiǎn)易天氣圖，學(xué)生試做天氣預(yù)報(bào)員。來自西伯利亞的 空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國中部，以及我國 部。未來兩天內(nèi)，冷空氣將繼續(xù)向 方向移動(dòng)。受其影響,我國東部地區(qū)將出現(xiàn) 天氣，氣溫也將明顯 。2、課本活動(dòng)。師生合作，閱讀分析，得出結(jié)論。觀察天氣圖，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。運(yùn)用剛學(xué)習(xí)知識(shí)解決題目。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并強(qiáng)化本節(jié)

15、要掌握的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)1.氣團(tuán)與鋒面2.鋒的類型 冷鋒：過境前、過境時(shí)、過境后的天氣 暖鋒 ：過境前、過境時(shí)、過境后的天氣 準(zhǔn)靜止鋒：類型及天氣特點(diǎn)學(xué)生與老師一起回顧。及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容，且學(xué)生能清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、知識(shí)延伸在南寧我們遇到過這樣的情況：南寧江南有降雨，但是西鄉(xiāng)塘沒有降雨，同學(xué)們有沒有想過這是為什么呢？有哪些原因可能造成這種情況？圖展示：大致以中興大橋?yàn)榻?，東南部位斜線部分邕江河段有雨，西北邕江河段沒有雨，這是為什么？課后學(xué)生小組合作探究。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。解決身邊的疑問，深化知識(shí)點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】鋒與天氣一、氣團(tuán)與鋒面二、鋒的類型冷鋒 暖鋒雨區(qū)：鋒后 雨區(qū)：鋒前降雨特征：大，時(shí)間短 降雨特征：連續(xù)性降雨天氣狀況：云、雨（雪）、大風(fēng)、降溫 天氣狀況：云、雨（霧）、升溫 附：巧學(xué)速記1圖示鋒面雨帶位置的確定關(guān)鍵是理解好“鋒前”和“鋒后”中的“前”和“后”的含義。前、后既是相對(duì)于鋒面移動(dòng)的方向而言，也是相對(duì)于鋒線(鋒面與地面的交線)而