人教版二年級語文下冊《雷鋒叔叔-你在哪里》教學(xué)設(shè)計-周曉紅

1、人教版二年級語文下冊?雷鋒叔叔，你在哪里?教學(xué)設(shè)計趙河小學(xué) 周曉紅 李明玉教材分析：本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個字，會寫12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重點難點：1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 生字卡片、投影教學(xué)流程： 第一課時一、激情導(dǎo)趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也

2、感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。出示課件：雷鋒畫像看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對“雷鋒叔叔的了解隨機識記書寫：“鋒、叔二字。教師個案：課件出示簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。v學(xué)法指導(dǎo)：課件出示標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？討論v討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片必須快速記準(zhǔn)字音，舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀平翹

3、舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍教師個案：1、配樂誦讀2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3、檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴詞。全班交流，說說自己用什么方法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導(dǎo)。1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、課件范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商。灑：不要寫成“酒。泥：字右下的“匕先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。4、展示交流。教師個案：范寫“冒、跡、滴。“冒字要注意結(jié)

4、構(gòu)。上面局部要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目，要瘦一些。“跡字要注意“亦中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴字的右邊注意不要寫成“商。四、認(rèn)讀新詞投影出示冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛心荊棘五、重點識字：讀不熟的字放到句子中記一記六、同桌互讀，評五角星。 第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。聽寫生字。教師個案補充：給“冒、跡、迷擴詞。二、朗讀感悟。一讀范讀入境。課件播放示范朗讀a) 聽：脫離課本，看圖、傾聽。b) 想：就聽到的內(nèi)容展開想象。c) 思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪我們聽到了什么。二悟1、練讀四人為一組2、匯報小組比賽匯報朗讀重點指導(dǎo)品讀以下句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里應(yīng)“急。第

5、二個“雷鋒叔叔，你在哪里應(yīng)“緩表達(dá)情感的起伏小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧后面的詩句提高音調(diào)。全文的感情基調(diào)：深情地3、配樂朗誦。全班，再一次感悟4、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。5、明理導(dǎo)行：想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我想好的起來說：“我會教師個案補充：1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。理解“足跡的意思。師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔

6、叔正在做什么事情？學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備指名讀評議齊讀小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀編根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事讀把對雷鋒的崇拜、對他的思念融入自己的朗讀中。小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。展示略學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出?雷鋒的故事?，把這本好書介紹給同學(xué)們。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我

7、們班是小雷鋒，我想對他說。是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。5拓展訓(xùn)練 練習(xí)續(xù)寫小詩先讓學(xué)生思考，再交流，然后寫一寫，最后展示三、積累課件出示好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠 名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民效勞是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞當(dāng)中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的 長長的 溫暖的 晶瑩的 蒙蒙的 四、練習(xí)背誦課文。教師個案補充：1、朗讀全文。2、小組朗誦。3、指5名學(xué)生分節(jié)配

8、樂朗誦。4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。5、練習(xí)背誦 6、總結(jié)課文，提出希望。作業(yè)布置：準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少的故事會。組織學(xué)生觀看雷鋒的電影，走近雷鋒、更多地了解雷鋒板書設(shè)計：小溪 小路雷鋒抱小孩 背大娘【課后反思】：雷鋒叔叔離我們遠(yuǎn)去已有多年。有關(guān)他的事跡，學(xué)生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道了解有關(guān)雷鋒叔叔的事情，收集有關(guān)雷鋒的資料或是故事。這對學(xué)習(xí)課文是很有幫助的。 課文是以詩歌的形式展示了雷鋒叔叔全心全意為人民效勞的高貴品質(zhì)，理解雷鋒是一名時時處處關(guān)心人、幫助人，的好典范?？墒?，課文中所寫的內(nèi)容是有限的，并不全面。因此，在教學(xué)前，我播放了雷鋒的電影，讓學(xué)生觀看；收集了雷鋒日記，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，更多地了解雷鋒事跡。然后我設(shè)計了續(xù)寫詩歌練習(xí)。 這個拓展訓(xùn)練是很有必要的，對我們的學(xué)生來說有一定的難度。文中詩的語言具有高度的概括性，跨越性。所以在教學(xué)時，我就把課后的“找雷鋒活動變通一下，把這個題和續(xù)寫詩歌整合，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就能表述清楚了。 教學(xué)效果說明，這樣做是可行的。從學(xué)生的續(xù)寫可以看出，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下先找班上的活雷鋒，然后再通過小組合作的形式來續(xù)編詩