（語文版）初中語文九年級(jí)下冊(cè)《出師表》精品課件

1、出師表出師表諸葛亮諸葛亮岳飛行書岳飛行書出師表出師表 本文是上表陳說意見，提出政治主本文是上表陳說意見，提出政治主張，所以全文以議論為主。又因諸葛亮張，所以全文以議論為主。又因諸葛亮對(duì)劉備有知遇之恩，要報(bào)恩于劉禪，他對(duì)劉備有知遇之恩，要報(bào)恩于劉禪，他真誠地輔佐劉禪，希望劉禪能夠支持自真誠地輔佐劉禪，希望劉禪能夠支持自己，共同完成劉備生前沒有完成的事業(yè)。己，共同完成劉備生前沒有完成的事業(yè)。所以文中又兼敘了自己以身許國的經(jīng)過。所以文中又兼敘了自己以身許國的經(jīng)過。在議論和敘述中，流露著忠于蜀國、忠在議論和敘述中，流露著忠于蜀國、忠于劉備父子的真情實(shí)感。于劉備父子的真情實(shí)感。1.1.在學(xué)習(xí)中了解在學(xué)習(xí)

2、中了解“表表”這種文言文體的這種文言文體的一般知識(shí)；一般知識(shí)；2.2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，全面了解課文內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，全面了解課文內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)；容，概括內(nèi)容要點(diǎn)；3.品讀語言情感的深切，體會(huì)行文構(gòu)思品讀語言情感的深切，體會(huì)行文構(gòu)思的明晰的特點(diǎn)；的明晰的特點(diǎn)； 知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：作者簡(jiǎn)介 諸葛亮,字孔明.人稱臥龍先生.三國時(shí)期著名的軍事家、政治家。 諸葛亮的作品事跡: 兩表兩表酬三顧酬三顧, , 一對(duì)一對(duì)足千秋。足千秋。兩表兩表: :前出師表后出師表一對(duì)：一對(duì)： 隆中對(duì)隆中對(duì)諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞， 奠定天下三分基業(yè)。因

3、足智多謀、運(yùn)籌帷幄為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文出師表，向后主陳說了自己的請(qǐng)求和愿望，被譽(yù)為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。諸葛亮故事匯萃 三顧茅廬 舌戰(zhàn)群儒 草船借箭 借東風(fēng) 三氣周瑜 七擒孟獲 空城計(jì) 把握句中停頓，應(yīng)注意：把握句中停頓，應(yīng)注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者 2.不是一個(gè)詞或一個(gè)短語的不能連讀（讀斷）不是一個(gè)詞或一個(gè)短語的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一個(gè)詞或一個(gè)短語不能拆開讀（連讀）一個(gè)詞或一個(gè)短語不能拆開讀（連讀）第一段分析

4、第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇報(bào)陛下報(bào)陛下不懈于內(nèi)不懈于內(nèi)忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜（正反正反）（廣開言路廣開言路）開張圣聽開張圣聽第二段分析第二段分析陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理嚴(yán)明賞罰嚴(yán)明賞罰第三四五段關(guān)系第三四五段關(guān)系宮中之事宮中之事營中之事營中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝簡(jiǎn)拔之臣裨補(bǔ)闕漏裨補(bǔ)闕漏有所廣益有所廣益先帝稱能之臣先帝稱能之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆先漢興隆親小人，遠(yuǎn)賢臣親小人，

5、遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反正反歷史教訓(xùn)歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠(yuǎn)侫）（親賢遠(yuǎn)侫）親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人漢室之隆，可計(jì)日而待漢室之隆，可計(jì)日而待 總結(jié)：全文從當(dāng)前的形勢(shì)出發(fā)，勸勉劉總結(jié)：全文從當(dāng)前的形勢(shì)出發(fā)，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并向他提出了廣開言禪繼承先帝遺志，并向他提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議。路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議。第第1 1段：分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開言路的建段：分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開言路的建議。議。 第第2 2段：提出嚴(yán)明賞罰的建議。段：提出嚴(yán)明賞罰的建議。第第3 3段：說明出師前在內(nèi)政上所作的安排段：說明出師前在內(nèi)政上所作的安排第第4 4段：說明出師前在軍

6、政上所作的安排段：說明出師前在軍政上所作的安排第第5段：提出親賢遠(yuǎn)佞的建議。段：提出親賢遠(yuǎn)佞的建議。 1.61.6、7 7兩段諸葛亮回顧了過去哪些事情？?jī)啥沃T葛亮回顧了過去哪些事情？有隱居隆中的事有隱居隆中的事“臣本布衣，躬耕于南陽臣本布衣，躬耕于南陽”。有三顧茅廬的事有三顧茅廬的事“三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中”。有襄陽兵敗的事有襄陽兵敗的事“后值傾覆，受任于敗軍之后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間際，奉命于危難之間”。有白帝城托孤的事有白帝城托孤的事“臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事”有南征孟獲的事有南征孟獲的事“五月渡瀘，深入不毛五月渡瀘，深入不毛”。2.2.表明諸葛亮出身和志趣的

7、語句是：表明諸葛亮出身和志趣的語句是：臣本布臣本布衣衣諸侯。諸侯。3.3.“卑鄙卑鄙”照應(yīng)上文的：照應(yīng)上文的：臣本布衣，躬耕于南臣本布衣，躬耕于南陽。陽。4.4.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。二十有一年矣?！边@句話表達(dá)作者這句話表達(dá)作者鞠躬盡鞠躬盡瘁瘁的精神，記敘了的精神，記敘了諸葛亮跟先帝患難與共諸葛亮跟先帝患難與共的歷史的歷史，表達(dá)了，表達(dá)了作者效忠劉備父子的心愿作者效忠劉備父子的心愿。5.5.“臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事”中的中的“大事大事”在本段中在本段中具體指什么？具體指什么？北北攘攘興興還還6.6.“出師出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)是

8、什么？的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？獎(jiǎng)獎(jiǎng)北北庶庶攘攘興興還還7.7.第第6.76.7段寫了劉備的哪三件事對(duì)諸葛亮終生有重大段寫了劉備的哪三件事對(duì)諸葛亮終生有重大影響？影響？ 三顧茅廬、臨危委重任、臨崩寄臣以大事三顧茅廬、臨危委重任、臨崩寄臣以大事8.8.文中多次提到先帝有兩件事讓諸葛亮感動(dòng)不已文中多次提到先帝有兩件事讓諸葛亮感動(dòng)不已/“報(bào)先帝報(bào)先帝”呼應(yīng)上文哪兩件事？呼應(yīng)上文哪兩件事？ 三顧茅廬三顧茅廬和和臨臨崩寄臣以大事崩寄臣以大事9.9.后人說后人說出師表出師表中有中有6 6個(gè)字是文脈所在個(gè)字是文脈所在/最能概最能概括諸葛亮對(duì)蜀漢竭盡忠誠的句子是括諸葛亮對(duì)蜀漢竭盡忠誠的句子是報(bào)先帝，忠陛報(bào)先帝，忠陛下

9、下。10.文中有兩句是諸葛亮一生的真實(shí)寫照文中有兩句是諸葛亮一生的真實(shí)寫照/諸葛亮臨危諸葛亮臨危受命的千古名句是：受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危受任于敗軍之際，奉命于危難之間。難之間。 第二部分（第二部分（6-76-7） 以自敘經(jīng)歷為縱以自敘經(jīng)歷為縱線，以劉備線，以劉備“三顧茅廬三顧茅廬”和白帝和白帝托孤為重點(diǎn)，表達(dá)作者忠于劉備托孤為重點(diǎn)，表達(dá)作者忠于劉備父 子 的 真 摯 感 情 和父 子 的 真 摯 感 情 和 “ 北 定 中北 定 中原原”“”“興復(fù)漢室興復(fù)漢室”的決心。的決心。第第6 6段：自敘本志及先帝段：自敘本志及先帝“三顧茅三顧茅廬廬”之恩。之恩。第第7段：追憶白帝托

10、孤，并表示興段：追憶白帝托孤，并表示興復(fù)漢室的決心復(fù)漢室的決心。 探究思考1.1.表明諸葛亮感恩圖報(bào)，擔(dān)當(dāng)大任心情的表明諸葛亮感恩圖報(bào)，擔(dān)當(dāng)大任心情的句子是：句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之不效則治臣之罪，以告先帝之靈。靈。2.2.劉備給后主的遺詔是什么？劉備給后主的遺詔是什么？ 勿以勿以. .于人。于人。3.3.作者在結(jié)尾委婉地提出對(duì)后主的希望是：作者在結(jié)尾委婉地提出對(duì)后主的希望是：陛下陛下遺詔。遺詔。 第三部分：（第三部分：（8-98-9）點(diǎn)明全篇主旨。）點(diǎn)明全篇主旨。第第8 8段：歸納各方面的責(zé)任。段：歸納各方面的責(zé)任。第第9 9段：表文結(jié)束語。段：表文結(jié)束語。 分析：分析：形勢(shì)形勢(shì)分

11、析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建議建議開張圣聽開張圣聽賞罰分明賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞論述透辟論述透辟句句在理句句在理以身許國以身許國 創(chuàng)業(yè)艱難創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆夙夜憂嘆 請(qǐng)命北伐請(qǐng)命北伐分述職責(zé)分述職責(zé) 諏善納雅諏善納雅言詞懇切言詞懇切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠貞表明忠貞曉曉 之之 以以 理理動(dòng)動(dòng) 之之 以以 情情出師一表真名世出師一表真名世,千載誰堪伯仲間千載誰堪伯仲間?出出師師表表議論敘事抒情議論敘事抒情古今異義的詞：開張開張( (今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交，本文中的古義是開放、擴(kuò)大次成交，本文中的古義是開放、

12、擴(kuò)大) )。痛恨痛恨( (今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾憾) )。卑鄙卑鄙( (今義是品質(zhì)惡劣，古義是低微鄙陋今義是品質(zhì)惡劣，古義是低微鄙陋) )。感激感激( (今義是由衷感謝，古義是感動(dòng)、激今義是由衷感謝，古義是感動(dòng)、激動(dòng)動(dòng)) )。謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎(今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重重)。 一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。不效則治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不勝受恩感激。臣不勝受恩感激。 重任。重任。實(shí)現(xiàn)、完成。實(shí)現(xiàn)、完成。感動(dòng)，激動(dòng)。感動(dòng)，激動(dòng)。感謝。感謝。以光先帝

13、遺德。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。恢弘志士之氣。此皆良實(shí)。此皆良實(shí)。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動(dòng)詞，光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。發(fā)揚(yáng)光大。恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)，形容詞用為名詞，良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠實(shí)的人。善良誠實(shí)的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。詞類活用詞類活用親賢臣。親賢臣。遠(yuǎn)小人。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。 親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用

14、為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。中考試題臣本布衣，臣本布衣， 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1818解釋文中加點(diǎn)的詞語。解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4(4分分) ) (1) (1)猥自枉屈猥自枉屈 猥：猥： (2)(2)以咨善道以咨善道 諏：諏： (3)(3)以彰其咎以彰其咎 彰：彰： (4)(4)此臣所以報(bào)先帝此臣所以報(bào)先帝 所以：所以： 1919下列各句中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一組是下列各句中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一組是( )(2( )(2分分) )A A以傷先帝之明以傷先帝之明 蓋亦

15、以精力白致者蓋亦以精力白致者B B若無興德之言若無興德之言 何陋之有何陋之有? ?C C三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中 顧不如蜀鄙之僧哉顧不如蜀鄙之僧哉? ?D D恐托付不效恐托付不效 不效則治臣之罪不效則治臣之罪2020下列各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )( )（2 2分）分）A A先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 B B遂許先帝以驅(qū)馳遂許先帝以驅(qū)馳C C夙夜憂嘆夙夜憂嘆 D D臨表涕零臨表涕零 2121請(qǐng)將文中請(qǐng)將文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句翻譯成現(xiàn)一句翻譯成現(xiàn)代漢語。代漢語。(2(2分分) )2222 (1)(1)選文第選文第2 2段段 “臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事” 中的中的“大事大事”具體指什具體指什么么? (2)? (2)從作者回憶的顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事從作者回憶的顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會(huì)作者什么樣的思想感情。中，我們可以