部編版三年級語文下冊口語交際《趣味故事會》優(yōu)質(zhì)教案

1、口語交際：趣味故事會活動分析本次口語交際“趣味故事會”的話題是根據(jù)單元主題“有趣的故事”安排的，指向復(fù)述能力在生活中的實際運用，從學(xué)生實際出發(fā)，通過組織學(xué)生講、聽、記有趣的故事，幫助學(xué)生在語言實踐中規(guī)范口頭語言，提高口語交際能力。教學(xué)時，可以以某個故事為媒介，讓學(xué)生先通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以小組討論的方式，學(xué)習(xí)怎樣通過語氣、表情的變化，以及適當(dāng)?shù)氖謩莸确椒?，把故事講得更加吸引人。教學(xué)目標(biāo)1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。教學(xué)重點1.通過舉辦“趣味故事會”，激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說

2、話的習(xí)慣。3.抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講故事，提高學(xué)生講故事的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件。2.鼓勵小獎品。學(xué)生：選擇有趣的故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。課時安排1課時一、激趣導(dǎo)入，引出話題1.引領(lǐng)學(xué)生回顧本單元學(xué)過的有趣的故事，說說自己喜歡的原因。導(dǎo)語：同學(xué)們，還記得我們本單元都學(xué)過哪些故事嗎？（慢性子裁縫和急性子顧客方帽子店漏棗核。）你們喜歡這些有趣的故事嗎？為什么喜歡？哪些地方你覺得最有趣？2.出示口語交際話題：趣味故事會。過渡：是啊，故事是我們最喜歡的文學(xué)體裁，不僅內(nèi)容生動有趣、淺顯易懂，而且里面還蘊含著深刻的道理，給我們帶來啟迪。今天，我們就來分享交流自己最喜歡的故事，

3、舉辦一次“趣味故事會”。二、范講故事，明確要求1.指名學(xué)生分享自己喜歡的故事。2.教師依據(jù)學(xué)生提供的內(nèi)容重新范講故事。過渡：老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一次，請同學(xué)們做評委，看看我倆誰講得好，好在哪兒。3.學(xué)生評議：老師的故事講完了，你更喜歡誰講的故事呢？為什么？4.教師過渡，引導(dǎo)學(xué)生自讀課本上的“口語交際”內(nèi)容。過渡：其實剛才那位同學(xué)已經(jīng)講得很棒了！老師只不過在他的基礎(chǔ)上加入了一些小技巧，比如用上了一些優(yōu)美的語言，注意到了語氣、表情的變化，還加上了適當(dāng)?shù)氖謩?，所以才讓大家覺得這個故事更加精彩了。你們說是不是？讓我們回過頭來再讀一讀課本上的話，看看這次的“口語交際”都是圍繞什么內(nèi)容展

4、開的，交際過程中又需要注意哪些問題。5.學(xué)生自讀、思考，然后進(jìn)行集體交流。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段并說說重要內(nèi)容，教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的關(guān)鍵詞“故事、有趣”。（2）引導(dǎo)學(xué)生再讀剩下的3個自然段，看看哪些是講故事的人需要注意的，哪些是聽故事的人需要注意的。（3）教師適時歸納，明確并出示要求。·如何講好故事記住故事內(nèi)容，加入一些吸引人的優(yōu)美語言。注意語氣、語調(diào)的高低快慢，表情的靈活變化。加上適當(dāng)?shù)氖謩莼蚱渌w動作。·如何聆聽故事認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里最有趣。有問題等聽完后再提出來。三、語言訓(xùn)練，鞏固要點過渡：大家明白怎么

5、講故事、聽故事了嗎？那老師就來檢驗檢驗，看看大家是不是真的知道了。這里有一段對話，請大家先讀一讀，琢磨琢磨怎么讀才能使它變得更有趣。1.出示對話內(nèi)容，學(xué)生自讀并揣摩怎樣表現(xiàn)才更有吸引力。（旁白）風(fēng)魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無比的風(fēng)魔王，發(fā)起脾氣來能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪，哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！小樹：森林爺爺，怎么辦呢？ 森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！2.指名分角色朗讀對話，集體評議。（1）先讀出不同角色的不同語氣，如風(fēng)魔王的狂妄自大，小樹的驚慌和著急，森林爺爺?shù)?/p>

6、慈愛和鎮(zhèn)定等。（2）引導(dǎo)學(xué)生做出動作和表情，再分角色演讀上面的對話。3.教師小結(jié)。小結(jié)：你們表演得真好。這樣豐富的表情，如此生動的語言，一下子把大家?guī)У搅斯适吕铩Ｍ瑢W(xué)們，你們愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎？現(xiàn)在，我們就來試試吧！四、小組交流，推選代表過渡：同學(xué)們，你們的故事都整理好了嗎？為了讓我們能夠把故事講得更加具體生動，在班級“趣味故事會”開始之前，我們不妨先在小組內(nèi)講述自己最喜歡、最有趣的故事，看看誰講述得更加完整、生動。注意一定要推選出你們小組故事講得最棒的同學(xué)，待會兒參加班級“故事大王”評選活動。1.學(xué)生自主回顧、整理并篩選自己最感興趣的故事，試著進(jìn)行自主講述。2.學(xué)生小組內(nèi)講故事，注

7、意在別人講故事的過程中一定要認(rèn)真傾聽。如果有想要補充或質(zhì)疑的，等到別人講完后再有禮貌地提出來。3.教師巡視，適時參與聆聽并予以點撥指導(dǎo)，重點指導(dǎo)學(xué)生將故事講述完整、生動。4.小組推選參賽選手，教師適時引導(dǎo)組員簡要說說推選理由。五、創(chuàng)設(shè)情境，大膽展示過渡：剛才各小組分別推選出了本組的優(yōu)秀選手，到底他們講述的故事是不是如他們介紹的那樣呢？接下來，就讓我們熱切期待“趣味故事會”的隆重開幕。1.教師點撥提示后，小組代表依次上臺講述自己最喜歡的一個有趣故事。提示：（1）講故事之前要禮貌問候，并介紹清楚自己所講述的故事名稱。如：同學(xué)們，大家上午好，今天我要給大家講述的故事是。（2）將故事的內(nèi)容說清楚，并能

8、根據(jù)故事情節(jié)在語氣、語調(diào)、語速、表情以及肢體語言等方面做好修飾。（3）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，記住主要內(nèi)容。2.學(xué)生評選“故事大王”，教師適時引導(dǎo)他們說說自己的評選理由是什么。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）故事是否完整、生動、準(zhǔn)確。（2）是否突出了故事中的“趣味”。（3）是否做到了態(tài)度大方得體、聲音清晰洪亮。3.教師根據(jù)學(xué)生的意見評選出本次“趣味故事會”的勝出選手，進(jìn)行簡單、客觀的點評，并授予“故事大王”稱號。小結(jié)：閱讀使人明智，閱讀更使人快樂。同學(xué)們，今天你們講述的故事真的太精彩了，老師希望在課下你們能閱讀更多的故事。相信在座的很多同學(xué)，都有可能成為咱們班的“故事大王”！   &#

9、160;              課題口語交際趣味故事會 課型講讀課文 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，通過“講故事”的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生講故事的水平和興趣，增強學(xué)生自信心。2.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)會表達(dá)、傾聽和評價。教學(xué)重點運用合適的方法把故事講得更吸引人。教學(xué)難點認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入有趣的故事大家都愛聽，讓我們組織

10、一次“趣味故事會”大家都來講講有趣的故事吧！板書課題，齊讀課題。（板書：趣味故事會）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、試講故事，范講引領(lǐng)。1.誰能告訴我，你喜歡的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原來大家有這么好聽的故事，同學(xué)們想不想聽呀？誰愿意來給大家講一個？3.抽生講故事。4.老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一次，請同學(xué)們做評委，看看我倆誰講得好？好在哪兒？5.老師的故事講完了，你更喜歡聽誰講故事呢？（生評議，說說為什么喜歡）剛才這位同學(xué)已經(jīng)講得很棒了，只是因為老師用上了優(yōu)美的語言，注意語氣、表情的

11、變化，還加上了適當(dāng)?shù)氖謩?，才讓這個故事更加精彩了，你愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎？ 好的，同學(xué)們，現(xiàn)在，我們就來試試吧！三、語言訓(xùn)練，弄清要求。（課件出示2：對話）1.這里有一段對話，你們看，風(fēng)魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無比的風(fēng)魔王，我發(fā)起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！小樹：森林爺爺，怎么辦呢？     森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！    

12、0;2.先試著讀讀這段對話，指名分角色朗讀。3.你們讀得太有感情了，咱們再來試試表情和動作吧，揉揉你的小臉，做好準(zhǔn)備。4.做出動作和表情，再來分角色演讀上面的對話。5.孩子們表演得真好，這樣豐富的表情，優(yōu)美的語言，把它帶到你的故事里，你一定能講出精彩的故事。6.用上兩分鐘時間，回想你的故事，把它帶到你的故事里。誰愿意勇敢的來試試。別著急，大家都愛聽故事，我們在聽的時候，應(yīng)該注意些什么呢？（課件出示3）出示聽故事要求：1.認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。2.聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里有趣。3.有問題等聽完后再提出來。（板書：聽故事：記住內(nèi)容 說出有趣的地方 聽后提出問題）抽生講故事如何講好故

13、事。（根據(jù)情況，可在學(xué)生提出時，提前出示）（課件出示4）出示講故事的要求：（1）注意語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?。?）故事要生動、有趣。（3）表情要自然、大方。（板書：語氣、表情的變化、加上手勢 表情自然大方）【設(shè)計意圖：教師示范引領(lǐng)，交給學(xué)生講故事的方法，減輕了講故事的難度?！俊驹O(shè)計意圖：出示課件，展示講故事和聽故事的要求，讓學(xué)生有章可循】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、小組交流，試講故事1.我知道，你們都有許多生動而有趣的故事想講給同學(xué)聽，那么我們先在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)講，咱們有這么多講故事的小妙招，當(dāng)同學(xué)講完后，其他的同學(xué)一定要給他評一評，說一說，他哪里講得

14、好，哪里還需改進(jìn)，讓每個同學(xué)都能講出精彩的故事。然后每個小組推薦一名最出色的同學(xué)作為代表，和其他組的同學(xué)比一比，賽一賽，看看誰是我們班的故事大王！2.激勵同學(xué)：這次故事會，我們將評選出本班的“故事大王”并頒發(fā)光榮勛章。故事大王所在的小組，將評為本班的“最佳評委團”。3.分組練習(xí)講故事。教師巡視。4.請各位小組推薦一個你們組的代表到前面來講一講，比一比。在他們講完后，臺下的同學(xué)給評一評講的好不好，并說出原因。5.各組同學(xué)講故事。6.學(xué)生評價。7.評選“故事大王”、“最佳評委”。 【設(shè)計意圖：先小組內(nèi)說，再全班交流，層層選拔，評選，精益求精，綜合全部的意見，充分訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力?！?板書內(nèi)容  【板書設(shè)計】口語交際趣味故事會聽故事：記住內(nèi)容； 說出有趣的地方； 聽后提出問題）講故事： 語氣、表情的變化、加上手勢； 表情自然大方 教學(xué)反思成功之處：1.部編版教材要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W(xué)習(xí)方式，對中低年級的學(xué)生來