七年級音樂《歌唱祖國》教學設計 (2)

1、基本信息課題歌唱教學歌唱祖國作者及工作單位劉武權(quán) 陜西省岐山縣麥禾營中學 教材分析1：本節(jié)課要求學生了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)，并體驗進行曲風格2：歌唱祖國根據(jù)同名歌曲改編的通關(guān)樂曲。這首歌創(chuàng)作于20世紀50年代。D大調(diào)2/4拍。開始弱起，去掉堅定有力，三段體結(jié)構(gòu)。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃，蒸蒸日上的新景象。旋律豪邁充滿激情。 學情分析學情分析：本首歌曲是三段體A-B-A形式，進行曲速度在演唱時一定注意速度不能拖，必須充滿激情堅定有力的表現(xiàn)本首歌:1：本節(jié)課難度不是很大，歌唱祖國同學們在日常生活中經(jīng)常聽到，歌曲充滿激情堅定有力同學們比較喜歡。2：本首歌曲是典型的三段體A-B-A的曲式結(jié)構(gòu)比較

2、明顯學生容易掌握3：在歌曲部分我認為.越.越.跨.部分是難點，必須了解越和跨的動作，并把握好關(guān)鍵字詞的力度。教學目標教學目標： 1.能準確演唱歌曲歌唱祖國的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。2:感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。 3：能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。4：通過多種體驗，深化學生對祖國 -母親其內(nèi)涵的理解，培炎愛國主義情懷。5：通過相關(guān)學科的知識滲透，拓展學生的文化視野 歌詞表現(xiàn)了中國走向繁榮富強的光明前程，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格教學重點和難點教學重點與難點：1、 能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國的演唱風格2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把

3、握。教學過程一：簡介作品，概括主題，導入新課 二、初學 三：擴展學習 四：鞏固訓練 五、課堂小結(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一：簡介作品，概括主題，導入新課二、初學三：擴展學習四：鞏固訓練五、課堂小結(jié)導入新課：大家知道，十月一日是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀？（出示課件）師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌（點課件，出現(xiàn)標題）歌唱祖國我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用？你的感受如何？（放音樂）師

4、：聽完歌曲我們來回答第一個問題生：運動會，軍隊，行進的時候師：第二個問題生：很激昂，很催人奮進（感受）師：大家總結(jié)的很好，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的歌唱祖國的體裁，就是進行曲。激動 熱情 情緒高昂1.能準確演唱歌曲歌唱祖國的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。2:感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。3：能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。4：通過多種體驗，深化學生對祖國 -母親其內(nèi)涵的理解，培炎愛國主義情懷。5：通過相關(guān)學科的知識滲透，拓展學生的文化視野 板書設計音樂知識1：二段體A+B例：游擊軍 2：三段體A+B+A或A+B+C例：歌唱祖國A+B+A 3:歌曲情緒處理···越···越···跨···的唱法學生學習活動評價設計1：我唱的怎么樣？我們組唱得怎么樣？其他小組唱得怎么樣？2：我都學到哪些知識？ 3：老師對我們的評價？教學反思教學反思： 1： 這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達。與美術(shù)課堂的整合，使學生對