什么樣的老師是好老師

1、什么樣的老師是好老師教師的職業(yè)是非常神圣和偉大的，被譽為“人類靈魂的工程師”， 做學生喜歡的老師，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標。在教育中，我嘗試著努力做一名學生最喜歡的老師。如何才能成為學生們心中的好老師呢？我想有以下幾點： （一）努力建立和諧的師生關(guān)系，教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提，教師只有去接近學生，才能全面的了解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。教師可以說是學生的精神之母，每一個學生除了從教師這里得到知識外，更渴望得到的是教師的關(guān)

2、懷和愛護。一個合格的教師，首先要做到熱愛自己的學生，要把自己的學生當作自己的孩子一樣去關(guān)心愛護他們，無論學習上，生活上，用無私的愛幫助他們擺脫困境，帶領(lǐng)他們走出迷茫，為他們順利地完成學習提供保障。師愛是博大的，平等的，是教育孩子的潤滑劑，但師愛不是縱容，也不是偏愛，是愛中有度，愛中有法，愛中有嚴，只有真正熱愛學生的教師，才會博得學生的愛戴和親近。冰心老人說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的源泉，有愛便有了一切?！睙o數(shù)優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗證明，教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。注重感情傾斜。教師應(yīng)懷著強烈的愛心給他們心靈上的呵護，這種呵護還應(yīng)來自學生集體，要讓

3、同學也在真誠地尊重他們，進而喚起他們對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進心。（二）真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生 要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。維也納著名的心理學家亞佛亞德寫過一本人生對你的意義。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人?！彪y于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學生感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地

4、對待自己的學生，而不論優(yōu)秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。魔術(shù)大師華哲斯頓說：“許多魔術(shù)師會看著觀眾對自己說：瞧，臺下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向。而我上臺前總對自己這么說：我很感激，這么多人來看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來滿足他們的期望?！币驗樗睦锟傃b著觀眾，對觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛戴，也就能取得成功。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學生愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心。 （三）理解、賞識學生，多些贊許，少些批

5、評，多對學生寄予厚望。理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感前提，不善于理解學生經(jīng)常注意進行“心理置換”，站在他們的立場去想想，去理解他們，鼓勵他們進步。作為班主任，應(yīng)善于根據(jù)每個學生不同情況，定一個符合實際的目標和要求，承認學生的差異，甚至欣賞差異，允許失敗和犯錯。要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的長處首先，要從思想上看得起他們，引導學生樹立戰(zhàn)勝失敗的信心，要抓住一切機會肯定和鼓勵學習的細微進步，鼓舞他們的信心。教師要作到班上任何一個同學都不要輕視。因為金子有放光之時，獅子有睡醒之時，要看到學生的閃光點，在學校之中，特別是與學生交談時，不要講任何一句有傷他們自尊的話，要多給鼓勵說：“努力吧，我相信你，你一定能行?！币龑?/p>

6、學生樹立戰(zhàn)勝自我的信心。鼓勵學生超過自己，鼓勵學生敢于提出問題，講出自己的見解，對學生的問題不可全盤否定，要作出積極評價，對一些好的解題方法，要給予充分的肯定和鼓勵，由此不斷激發(fā)同學的信心與興趣。重視榜樣的力量，總是千方百計在班上樹立學習的標兵、典型。教師極可能的創(chuàng)造條件，讓學生表現(xiàn)長處和優(yōu)點。例如：我班一學生喜歡繪畫，我就組織班干部把他平時作品在班內(nèi)、校內(nèi)辦了一次畫展，獲得了全校同學和老師們的稱贊。在此時，他們心理上會感到一種極大的滿足和鼓舞。（四）充分的信任學生。如果一個學生感覺到不信任自己時，就會對自己失去信心。英國教育家車尼斯說：“只要教師對學生抱有希望，僅次一點，就可以使學生的智商提

7、高二十五分。”信任是實施教育的基礎(chǔ)和前提。教師只有充分的信任學生，才可以提高學生的進取心和自信心。任何不相信學生的做法都是不可行的，是不切實際的，這樣會使學生越來越?jīng)]有信心，越來越覺得教師瞧不起自己，會自暴自棄，越陷越深。所以教師要想方設(shè)法使學生感到老師的信任，增強信心，不斷完善自我。（五）以人為本，尊重學生要尊重學生?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現(xiàn)在的人民教師擔負的是“培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。 著名教育家陶行知

8、先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的諷刺中有愛迪生”。陶先生的話給我們很大的啟示。教師在教育教學過程中要理解、尊重學生，切忌不能歧視、挖苦、諷刺、打擊學生。（六）虛心學習，德才兼?zhèn)?。教師的主要任?wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應(yīng)具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，1學會學習 這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個

9、老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。 2學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應(yīng)該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。 3學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。 4學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是

10、需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。 5學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。 6學會創(chuàng)新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。 除了以上六點，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。

11、（七）要用正確的方法教育學生。記的有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上 ，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?，F(xiàn)在的學生逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。 （八）注重教師的個人言傳身教。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人?！安蛔寣W生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養(yǎng)，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務(wù)：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應(yīng)這個社會。做人是關(guān)鍵，學習是重點，適應(yīng)社會是核心。我們培養(yǎng)人才的