(選修3-5)165反沖運動火箭教案

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理（選修35）人教版第十六章 動量守恒定律新課標(biāo)要求1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）探究物體彈性碰撞的一些特點。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。 （2）通過實驗，理解動量和動量守恒定律。能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恒定律的普遍意義。 例1 火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。 例2 收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動量守恒定律在其中的作用。 （3）通過物理學(xué)中的守恒定律，體會自然界的和諧與統(tǒng)一。 2活動建議 制作“水火箭”。新課程學(xué)習(xí)165 反沖運動 火箭新課標(biāo)要求（一）知識與技能1進一步鞏固動量守恒定律2知道反沖運動和火箭的工作原理，了解反沖運動的應(yīng)用3了解航天技術(shù)的發(fā)展

2、和應(yīng)用（二）過程與方法 理解反沖運動的物理實質(zhì)，能夠運用動量守恒定律分析、解決有關(guān)反沖運動的問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，發(fā)掘?qū)W生探索新知識的潛能。教學(xué)重點運用動量守恒定律認識反沖運動的物理實質(zhì)教學(xué)難點動量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。教學(xué)用具：鋁箔紙，火柴和支架，反擊式水輪機轉(zhuǎn)輪的原理模型，禮花，有關(guān)航天發(fā)射、空間站等的錄像帶剪輯，投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備課時安排1 課時教學(xué)過程（一）引入新課教師：用實驗方法引入新課：演示實驗1老師當(dāng)眾吹一個氣球，然后，讓氣球開口向自己放手，看到氣球直向?qū)W生飛去，人為制造一點“驚險氣氛”，活躍課堂氛圍。演示實

3、驗2用薄鋁箔卷成一個細管，一端封閉，另一端留一個很細的口，內(nèi)裝由火柴頭上刮下的藥粉，把細管放在支架上，用火柴或其他辦法給細管加熱，當(dāng)管內(nèi)藥粉點燃時，生成的燃氣從細口迅速噴出，細管便向相反的方向飛去。演示實驗3把彎管裝在可以旋轉(zhuǎn)的盛水容器的下部，當(dāng)水從彎管流出時，容器就旋轉(zhuǎn)起來。提問：實驗1、2中，氣球、細管為什么會向后退呢？實驗3中，細管為什么會旋轉(zhuǎn)起來呢？看起來很小的幾個實驗，其中包含了很多現(xiàn)代科技的基本原理：如火箭的發(fā)射，人造衛(wèi)星的上天，大炮發(fā)射等。應(yīng)該如何去解釋這些現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)此類的問題。（二）進行新課1、反沖運動（1）分析：細管為什么會向后退？教師：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本，展

4、開討論，得出結(jié)論：當(dāng)氣體從管內(nèi)噴出時，它具有動量，由動量守恒定律可知，細管會向相反方向運動。（2）分析：反擊式水輪機的工作原理：當(dāng)水從彎管的噴嘴噴出時，彎管因反沖而旋轉(zhuǎn)，這是利用反沖來造福人類，象這樣的情況還很多。學(xué)生：交流，舉例，并說明其工作原理。如：噴氣式飛機、我國人民引以為榮的運載火箭等。教師：為了使學(xué)生對反沖運動有更深刻的印象，此時再做一個發(fā)射禮花炮的實驗。學(xué)生：分析，禮花為什么會上天？教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)火箭就是根據(jù)這個原理制成的。2、火箭教師：指導(dǎo)學(xué)生看書，對照書上“三級火箭”圖，介紹火箭的基本構(gòu)造和工作原理。播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)衛(wèi)星發(fā)射、“和平號”空間站、“探路者”號火

5、星探測器以及我國“神舟號”飛船等電視錄像，使學(xué)生不僅了解航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行的知識，而且要學(xué)生知道，我國的航天技術(shù)已經(jīng)跨入了世界先進行列，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教師：在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后閱讀材料航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行。（三）課堂小結(jié)教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。（四）作業(yè)：“問題與練習(xí)”13題教學(xué)體會思維方法是解決問題的靈魂，是