一年級下冊認識時間教案

1、學習好資料歡迎下載認識時間教學設計長沙市芙蓉區(qū)東暉小學彭菁教學內(nèi)容第81頁及練習十五第1、2題。教學目的 1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學重點 1、能準確數(shù)分（整五整十分）；2、能認識幾時幾分；教具、學具 鐘，教學用鐘面模型，課件，學生用鐘面模型。教學方法游戲法、操作法教學理念從生活出發(fā)，讓學生學有用的數(shù)學；在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂；由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學過程一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？-學

2、生活動小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了， 小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語導入：今天這節(jié)課有個朋友也想和我們一起學習，我們看看他是誰呀？調(diào)皮的孫悟 空還有一個謎語要大家猜呢？你猜對了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。上學期 我們學習看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認識時間。板書認識時間你能讀出鐘面上的時間嗎？學生試著讀，了解學生原認知水平。三、新授1 .認識鐘面。出示鐘面，師提問：鐘面上有些什么？ （12個數(shù)、時針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了 12個大格。） 每一個大格里有幾個

3、小格呢？（演示：每一大格里有 5個小格。）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢?你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？ （ 60個。）2 .認識時。實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù) 12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時 間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針 從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是 1時。3 .認識分。（1）引導學生觀察分針。（實物演示分針走 1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走 1小格的時間是1分。邊說邊演示。 （2）利用教具邊演示邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？（一個大

4、格有 5小格，所以是5分。） 分針指著4是幾分？為什么？ 分針指著6是幾分？ （ 30分）為什么？2、認識時間。（1）師撥動實物鐘表3: 05,學生讀取時間師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1,是5分。）師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？ （3時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓 學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“ 0”如：“3: 05”）（3）用同樣的方法認讀4: 157: 553、認識時、分的關系。剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關系。（1）學生分組操作。請同學們拿出自

5、己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大 格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學生反饋交流結(jié)果。學生反饋，師演示：（在演示前強調(diào)學生看時針原來的位置并記住，再開始 演示分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，時針走一大 格就是1時。并板書：1時（3）引出“1時=60分”。師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？ （ 60分）板書：60分時針走一大 格的時間是多少時？ （ 1時）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走 1圈時針正好走1大格。說明1 時和60分什么關系？學生說，師板書：1時=60分演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間 是

6、1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎 樣想的？ （ 12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間 就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11 各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。（4 ） .讀寫鐘面時刻。出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著 9, 而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針 了：現(xiàn)在分針從12走到了 1,分針走過了多少分呢？ （ 5分。）四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘，學

7、生說時間。1） 12時10分2） 12時30分問：12時30分還可以怎么說？ （ 12時半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動：你說時間，我來撥。五、運用新知、解決問題3） 做練習十五的第1題。你們會用今天學的方法看鐘嗎？這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看 看吧。講述小芳的一天，請學生回答她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時 問用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們 都能合理安排好時間，做時間的小主人。4） 學生獨立完成練習十五的第2題。5） 7: 00再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。8: 30再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。6） 小組合作：制作一個鐘面模型要求：時針