二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析96439

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析本學(xué)期期末考試結(jié)束了，從整體來看，在試題容量、命題質(zhì)量和難度上與平時(shí)模擬測試相當(dāng)。沒有明顯偏題、怪題。題干設(shè)置整體來說簡明清晰，充分考慮了學(xué)生綜合能力，以及學(xué)生的答題速度，有利于學(xué)生作答和教師評(píng)卷。 為更好把握今后數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向， 更好的查找教學(xué)過程中存在的長處與不足， 現(xiàn)就本次測試的數(shù)學(xué)試題及試卷作具體如下分析：一、試題分析本次期末考試共有七個(gè)大題， 第一題是填空題， 共包括 9 個(gè)小題，涉及內(nèi)容全面、 命題方式新穎， 巧妙、 難易程度適中。 第二題選擇題，有 4 個(gè)小題,考查學(xué)生的平移讀數(shù)及角的認(rèn)識(shí).第三題為畫出將圖形向右平移 5 格后得到得圖形， 這題著重考查學(xué)生對(duì)

2、平移知識(shí)的記憶理解及動(dòng)手操作運(yùn)用能力。第四題為算一算，內(nèi)容涉及到直接寫得數(shù)、脫式計(jì)算和用豎式計(jì)算， 考查了學(xué)生的計(jì)算能力。 第五題為看圖寫算式題， 考查了學(xué)生對(duì)除法的意義的理解和運(yùn)用 ,會(huì)列出算式和準(zhǔn)確計(jì)算第六題解決問題， 共包括 2 個(gè)小題， 主要考查學(xué)生的兩步計(jì)算應(yīng)用知識(shí)的能力,第七題統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分的題，這兩個(gè)題型的設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)教材，符合知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次，把握雙基與能力考查的基本方向，把握教材非常到位， 符合課標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)考查水平之間差距不大， 有利于調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)措施，提高了自己的教育教學(xué)水平?？傮w看， 這七個(gè)大題都能抓住教材的知識(shí)點(diǎn)， 通過統(tǒng)計(jì)考查的知識(shí)點(diǎn)，了解考查的重點(diǎn)內(nèi)容，

3、能夠找到自己在教學(xué)過程中、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的忽視或遺漏。本試題的命題形勢符合教材中知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次， 學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考查水平還是比較高的、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)性與拔高性內(nèi)容所占比例適中， 把握雙基與能力考查的基本方向； 結(jié)合試題考查水平對(duì)照自己教學(xué)的處理， 分析教學(xué)大綱與教材把握基本到位、 課標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)考查水平之間差距不大、知識(shí)點(diǎn)的深廣度基本到位。試題難易程度適中，抓住本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有拔高題。首先面向全體同學(xué)，同時(shí)又能給大部分優(yōu)等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如填空題（ 9 ）選一選題（ 1） ，解決問題（ 3）等。二、試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)考得比較理想， 平均分較高， 從成績上看已達(dá)到預(yù)期的目的。 但在全

4、鄉(xiāng)范圍內(nèi)整體成績不是很理想， 仍有一些問題需要探討，故將試卷分析如下：一、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析1、成績統(tǒng)計(jì)這套試題難度稍大一些，易于學(xué)生接受，從我們的教學(xué)來看，應(yīng)該不會(huì)有太大的問題，從閱卷來看，成績比較理想，參加人數(shù)總分,平均分是分，及格率為 ，優(yōu)秀率為 ，最高分分，最低分分。2、產(chǎn)生差別的原因從上面的成績統(tǒng)計(jì)中不難看出， 學(xué)生的整體水平有所下降， 對(duì)問題的適應(yīng)能力不強(qiáng)，產(chǎn)生變化的原因有3 個(gè)方面：1）試題的難度有所提高，注重了優(yōu)生與中等生拔高，不能引起學(xué)生積極思考的興趣。（ 2） 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固， 不能獨(dú)立解決問題分辨是非的分辨能力，特別是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上未能真正做到活學(xué)活用。（ 3）教

5、師能深刻理解標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，對(duì)教材重點(diǎn)的把握、能難點(diǎn)的突破上有了較高層次的認(rèn)識(shí)， 駕馭課堂水平有了很大進(jìn)步， 在學(xué)生輔導(dǎo)上還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。二、教學(xué)成績分析各題情況如下： 23： 8： 4 ： 28： 8： 20： 9第一題填空題：總分23 分，得分率較高多數(shù)失分就在第 9 小題 .第二題選擇題：總分為 8 分，得分為 6 分。第三題平移圖形題：總分為 4 分，得分較低。第四題計(jì)算題，總分為 28 分，得分為 24 分。第五題圖列看式題：總分8 分，得分為 4 分。第六題解決問題：總分為 20分，得分為 15分。第七題統(tǒng)計(jì)題：總分為 9 分，得分為 8 分。從上面的數(shù)據(jù)來看， 教師平時(shí)注重了學(xué)生的基

6、礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練， 特別是口訣的強(qiáng)化上， 起到了至關(guān)重要的作用。 課上能培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如認(rèn)真審題、敢于思考及書寫好習(xí)慣的訓(xùn)練，讓學(xué)生一開始就走上正路。當(dāng)然，學(xué)生都有了勤奮好學(xué)、積極向上的進(jìn)取精神，敢于創(chuàng)新， 同學(xué)之間解互相合作， 共同探究， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 所以成績較好。存在的問題： （ 1 ） 學(xué)生有的太粗心， 如問題解決當(dāng)中的第 2 小題：列式正確，計(jì)算卻錯(cuò)了 .象這樣的情況還存在不少(2)學(xué)生的理解稍差一些，把一些易混的內(nèi)容放到一塊后，容易 出錯(cuò)，比如“統(tǒng)計(jì)題”，上面給出了圖形，同學(xué)都會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖，回答 下面的問題卻有做錯(cuò)的.這說明在知識(shí)的理解上還有一定的欠缺，是 急需補(bǔ)上的。三、學(xué)生答卷中反映出來的問題1、成功之處教師能對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，讓不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓他 們都有一定的進(jìn)步。學(xué)生之間采用小組的形式互幫互助， 小組長充任 “小老師”、承包“后進(jìn)生”、以小組為單位共同進(jìn)步。2、反映出