七年級語文：初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/七年級語文教案新增,編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教材簡介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)計資料適用于初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按 照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。!教學(xué)思想：本設(shè)計適用于九年級第一學(xué)期，即學(xué)生剛上初三時，屬于畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)的 起始課。寫作的復(fù)

2、習(xí)，首先要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于寫作的目標(biāo)，回顧、反思九年 義務(wù)教育階段學(xué)生的寫作實(shí)踐，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。經(jīng)過九年義務(wù)教育，尤其是初中 以來的寫作教學(xué)，學(xué)生對寫作都有了不同程度的認(rèn)識和不同程度的提高，具備了一定寫作能 力。因此，復(fù)習(xí)時可圍繞寫作的基本理念，適當(dāng)作一些理論方面的指導(dǎo)，把考生原有的以比 較散漫形式存在的寫作行為、寫作的程序轉(zhuǎn)化為適應(yīng)考試作文的綜合寫作能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解考場作文的基本形式，進(jìn)一步規(guī)范寫作行為。2、了解話題作文的基本特點(diǎn)，有效地提高考場作文的檔次。教學(xué)重點(diǎn)：掌握話題作文的寫作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：立意與選材教學(xué)方法：點(diǎn)撥指導(dǎo)，探究歸納教學(xué)過程：初中語文教案

3、文訊教育教學(xué)設(shè)計一、激發(fā)導(dǎo)入寫作能力是語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。一篇考場作文可以說是集考生思想認(rèn)識、品德情操、審美情趣、生活經(jīng)驗、知識積累以及專項技能之大成，但考場作文不同于一般的社會寫作，文藝 創(chuàng)作，不同于征文比賽的作文，也不同于平時的作文訓(xùn)練。為什么有些平時寫作基礎(chǔ)較好的 同學(xué)在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因就在于不熟悉、不了解考場作文的特殊性， 復(fù)習(xí)的目的就是要熟知考試作文的特點(diǎn)，能夠有意識地自覺地按照考試的要求寫作。二、考點(diǎn)歸納作文題型方式示例中考考點(diǎn)命題作文以“我的視線”為題作文1、保證審題沒有偏離；2、體現(xiàn)各項寫作要求；3、選材圍繞題目所限制的中心，來自生活并富有新意；4、構(gòu)思要完整，

4、文中最好有點(diǎn)題之句。半命題作文“我終于戰(zhàn)勝了 ”1、補(bǔ)充完整后的題目通順簡潔；2、圍繞補(bǔ)充后的題目中心構(gòu)思選材立意；3、語言順暢生動，富有生活氣息與豐富的情感。材料作文下面一段文字，選自余秋雨的文明的碎片，請讀后按要求作文。1、讀懂材料；2、在文章中恰當(dāng)引用所給材料并根據(jù)題目要求圍繞材料構(gòu)思立意；3、自擬的題目恰當(dāng)妥帖；4、語言符合所寫的文體特點(diǎn)。話題作文以“珍惜”為話題，寫一篇 600字以上的文章。1、圍繞指定話題構(gòu)思立意；2、初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計題目貼切恰當(dāng)通順簡潔；3、語言符合所寫的文體特點(diǎn)。三、“話題”剖析話題作文是近年來出現(xiàn)的作文考試的一種題型，它的本質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新，張揚(yáng)個性

5、；往往 是立意自定、題目自擬、文體自選，就是要鼓勵考生發(fā)揮個性特長，選用自己最熟悉的、積 累最多的材料，運(yùn)用自己最擅長的方式和方法，自如自在地展示自己的寫作才華，考出最佳 水平。1、話題作文的特點(diǎn)。(1)活一一寫什么由考生自己來定，怎么寫也由考生自己決定。(2)寬一一對考生的要求非常寬，限制性要求很少。(3)廣一一只要是在話題范圍之內(nèi)，圍繞它怎么說都行。2、話題作文命題的幾種方式。(1) 一段材料引發(fā)話題：這有些類似于材料作文， 但“話題”源于材料而不拘泥于材料， 由材料引發(fā)又可以不切入材料。(2) 一段導(dǎo)語帶到話題：導(dǎo)語是由出題者鋪敘的一段話；這一段話不是材料，它能把考 生引導(dǎo)到話題上。(3

6、)開門見山顯示話題：考題直接指定一個話題，比如，“請就音樂這個話題寫一初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計篇文章，文體不限，題目自擬?！?、話題作文的構(gòu)思步驟。(1)審明題意一一審材料、審話題、審要求、審提示。(就是要準(zhǔn)確全面地理解題意，即對作文題各個部分的內(nèi)容逐項揣摩，重要部分要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。)(2)確定文體一一圍繞話題，明確目的，根據(jù)實(shí)際選用自己擅長的文體。例如，要“告人以事，使人同感”，選用記敘文；要“曉之以理，使人信服”，選用議論文；要“授人以 知，使人懂得”，得寫說明文。必須有一個體式明確的樣子，有意規(guī)范自己的寫作行為。(3)擬定題目一一角度要小，切入要準(zhǔn)，表述要精當(dāng)

7、。(題好一半文，不應(yīng)簡單地以所供話題為題目，而應(yīng)通過自己的快速思維，或比較，或分析，或綜合，或聯(lián)想，或想象，從生活或?qū)W習(xí)的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在這個基礎(chǔ)上，提煉出文章的題目來。)(4)確定中心一一準(zhǔn)確、新穎(也叫立意，經(jīng)過快速敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有一個中心來統(tǒng)帥，又需要圍繞這個中心再次篩選、恰當(dāng)處理素材。這時所確定的中心才可能是準(zhǔn)確的，一個有創(chuàng)作個性的學(xué)生，其立意也往往是新穎的。)(5)謀篇布局一一放得開，收得攏(常說考試作文“有分無分，靠審題；高分低分，靠構(gòu)思”，指的就是謀篇布局，實(shí)質(zhì)上是一個“放”與“收”的過程，這一步是寫好考場作文初中語文教案 文訊教育

8、教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。既要能迅速圍繞題目展開廣泛而大膽的想象與聯(lián)想，又要能果斷地從大量的想象聯(lián)想之中，選取最佳材料和角度，醞釀成文章的雛形。)四、例文賞析?！爸愠?quot;辯印發(fā)材料一(1)要求學(xué)生從審題、定體、擬題、立意到構(gòu)思等各方面對作文知足常樂辯進(jìn)行點(diǎn)評。(2)教師參與交流(如從立意上：本文立意新穎，突破了常規(guī)思維模式，以全新的視角對“知足常樂”這一人們至今崇尚的古訓(xùn)進(jìn)行辯證分析，指出了現(xiàn)代化的今天如果知足就會產(chǎn)生不利影響乃至危害，闡明了只有不知足才能不斷進(jìn)取，其樂無窮的道理。)五、強(qiáng)化演練話題作文寫作訓(xùn)練印發(fā)材料二1、要求學(xué)生任選一題，擬好題目，確定思路，擬定提綱，選好材料，在課堂上進(jìn)

9、行交流。2、教師協(xié)助分析：題一你可以擬題“希望一一無形的瑰寶”，在與有形財富的比較中演繹希望的珍貴，你可以擬題“盛滿希望上路”，用個性化的經(jīng)歷凸現(xiàn)題目所示的堅強(qiáng)的生活姿態(tài)的魅力；你可以擬題“每一個明天都是希望”，闡述“無論身陷怎樣的逆境，都不應(yīng)該絕望，因為前面初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計還有許多個明天”的道理，你還可以擬題“莫把幻想當(dāng)希望”，從哲理層面作辨析，希望是 很有可能實(shí)現(xiàn)的幻想，幻想是不大可能實(shí)現(xiàn)的希望，生活中破滅的是幻想而不是希望，我們 常常為實(shí)現(xiàn)不了的希望而痛苦，那是因為把幻想當(dāng)成了希望。題二可根據(jù)自身特點(diǎn)選擇文體和題材，你如果對“2004年十大科技發(fā)現(xiàn)”有興趣，不妨寫篇說明文一

10、一火星之水探秘，介紹人類探求火星上是否存在水的經(jīng)過；你如果有 一個波瀾迭起的故事，你可以以“秘密”為線索寫篇記敘文；你如果是個體育迷，則可以選 擇議論文，擬題“實(shí)力超群，心理成熟一一奧運(yùn)冠軍圓夢探秘”，以令人信服的事實(shí)證明奪 冠的規(guī)律；你如果富于哲理思考，你不妨擬題“不是秘密”寫篇散文，從“秘密”的兩重性 切入抒寫?yīng)毺馗形?。六、小結(jié)：“放飛心靈，放飛個性，放飛文采！”應(yīng)該是中考作文命題遵循的一個原則。相應(yīng)的， 寫好考試作文必備的心理素質(zhì)應(yīng)該就是：滿懷信心，充滿激情。但是，話題作文和命題作文、 材料作文一樣，都有審題、立意、選材、構(gòu)思、語言運(yùn)用、規(guī)范體式、書寫行文等方面的具 體要求。因此，要熟悉

11、掌握話題作文的步驟，規(guī)范話題作文的行為，才能寫出感人肺腑，動 人心弦的話題佳作。附件材料：初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計【材料一】 孔子說：“知足不辱，知止不移，可以長久。”意思主要是說一個人如果知道滿足就永遠(yuǎn)快樂?？鬃佑终f：“學(xué)而不厭。”意思是說學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能感到滿足，你讀后有 什么啟發(fā)，請以“滿足”為話題寫一篇文章。“知足常樂”辯“知足者常樂”它源于孔子的“知足不辱，知止不移，可以長久”，意思是說一個人如果知道滿足就永遠(yuǎn)快樂。它是用來教育那種得寸進(jìn)尺、貪得無厭的人的，但如果用這句話來作為我們今天生活的指南，那就值得推敲了。坦率地說，我主張永遠(yuǎn)進(jìn)取。（通過分析古訓(xùn)的出處、意義、作用，引出本文的

12、中心論點(diǎn)。）雷鋒曾經(jīng)說過：“在工作上要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。”這就是說人們應(yīng)該在工作上永不知足。（一論工作上要永不知足。）我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該不知足。每一個青少年都應(yīng)該多學(xué)些知識。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為有用之才。如果滿足于所學(xué)的東西，滿足于一知半解，就會半途而廢，一無所得。（二論學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取。）科學(xué)家在研究工作中更不應(yīng)該知足。眾所周知，英國大科學(xué)家牛頓青年時代可謂才華橫溢，前半生發(fā)現(xiàn)了牛頓定律，為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也起到了巨大的作用。但到了晚年，他自我滿足了，不再深入研究，信了神學(xué)，徘徊不前。因此，他第9頁共12頁初中語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計的后半生，顯得黯然失色。（三論

13、研究中要開拓創(chuàng)新。）那么在生活上是不是就可以“知足常樂”呢？我認(rèn)為是，也不是。就個人而言，不應(yīng)該貪得無厭，損人利己，一味去追求金錢，這就是雷鋒所說的“在生活中要向低標(biāo)準(zhǔn)看齊”的意思吧！但如果是對全體人民生活水平而言，則應(yīng)該“不知足”。建國已50余年了，我們的生活水平雖在不斷提高，但我們應(yīng)該看到有些貧困山區(qū)人民的溫飽問題還未解決，或剛剛解決。我們與一些發(fā)達(dá)國家相比還有一段距離。如果我們“知足” 了，那么我們就很難發(fā)展了。我們生活在這個改革的年代，就不能“知足”，而要不斷進(jìn)取。（分析生活，從兩方面切入，一 “個人”，二“集體”，有理有節(jié)。）知足，會目光短淺；知足，會固步自封；知足，會知識淺?。恢?/p>

14、，使人愚昧，消磨斗志，它給人帶來常憂，而不是“常樂”。只有不知足，才能使人具有開拓、追求、探索的時代精神；給人以堅強(qiáng)的意志，奮斗的激情，使人不屈不撓，勤學(xué)好問，只有奮勇登攀，勇往直前，才能“其樂無窮”。（解決問題，得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。）【材料二】題一公元前334年，亞歷山大大帝在出發(fā)遠(yuǎn)征波斯之前，把自己所有的財產(chǎn)全部分給了臣下。一名隨從非常驚訝的問：“陛下，那你帶什么啟程呢？ ”亞歷山大自信而果斷地回答“希望！ ”請以“希望”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于 600字。文訊教育教學(xué)設(shè)計題二“探密” “解密” “大揭密” 一類的詞語經(jīng)常見諸報刊，請以“秘密”為話題寫一篇文章，立意

15、自擬，文體自選，不少于 600字?！静牧先恐锌純?yōu)秀作文欣賞與羅丹的對話河南王雪眼前是偉大的雕刻家羅丹的作品，那座轟動整個世界的作品一一思想者。在第一眼看到它時，我的心似乎被什么撞擊了一下，掀起一陣波浪。凝視著它那低傾的充滿智慧的大腦，我仿佛看到了在一旁正用雕刻刀削減的羅丹由作品聯(lián)想到了作者，之后展開想象，進(jìn)行了對話?！皞ゴ蟮乃囆g(shù)家啊！”我失聲驚嘆。“是說我嗎？ "羅丹邊反復(fù)地削減某個地方， 邊回頭問我。入題很簡練，直接指向主題。“當(dāng)然！”我堅定地回答，“您作品給了世人無與倫比的美的享受。瞧！它似有生命力般，把每個人都震撼了！”“噢，不！”羅丹并沒有停下手中的工作，口中喃喃道，“不，

16、是這個世界給了我太多，是這個世界讓我感受到生命的可貴與思想的重要?！泵鎸Α拔摇钡馁澝溃_丹是什么反應(yīng)？“可是你所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎這個世界的饋贈。人們都渴望站在榮譽(yù)的頂端俯視這個世界，第11頁共12頁初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計而你，只希望把這個世界放在頭頂去膜拜。為什么呢？ "我的驚奇，我的語速仍未能讓他忘記手中的工作。只不過，他似乎在微笑，帶著一絲無奈。“小姑娘，我偉大嗎？ ”他仍在修改那座未完成的的雕像，“不！我只不過是蕓蕓眾生中的一員罷了。上帝派我們每個人來到世上，不是為了金錢、榮譽(yù)，而是讓我們每個人都經(jīng)歷一場磨難，而后懂得人生?！翱墒悄愕拇_稱得上偉大，人們的贊美是發(fā)自內(nèi)心的?！?/p>

17、“那只是一種稱號而已，又何必那么在意呢？他們吹捧別人，也吹捧自己，浪費(fèi)的也只能是自己的時間?！蔽页聊?，我盯著他反反復(fù)復(fù)地做同一種修改，心理似乎有點(diǎn)明了：他不說自己偉大，卻稱贊這個世界的神氣。在對話中，“我”得到啟發(fā)，一個面對榮譽(yù)保持謙遜風(fēng)格的偉大藝術(shù)家羅丹的形象突出出來了。想想看，都運(yùn)用了什么描寫手法？ “是金子總會發(fā)光的?！彼坪跣薷耐炅耍呐淖约荷砩系氖純?，想我問道：“知道它為什么叫思想者嗎？ ”我迷惑地?fù)u了搖頭?！耙驗樗诘椭^看這個世界！”羅丹在微笑中消失羅丹的話再一次突出了主題一一只有謙遜才有偉大。這句話是亮點(diǎn)，富含哲理。第12頁共12頁初中語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計我突然醒來，望著那尊仍矗立在原位的思想者，心中又是一陣翻騰。后記：有人問羅丹么能有那么好的作品，羅丹笑語：“不是我雕刻得好，是那些石頭自己形成的而已！”簡評很佩服這位同學(xué)的巧妙構(gòu)思，居然把偉大的美學(xué)家羅丹請來了，而且還進(jìn)行了一次有趣的對話，并從中揭示出深刻的哲理，告訴我們?nèi)绾蚊鎸澝琅c榮譽(yù)，以及什么才是真 正的偉大。行文流暢，語言精練，描寫細(xì)致，人物形象栩栩如生。記敘中蘊(yùn)涵哲理，能做到 如此縝密，