交流與表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)(修改)

1、交流與表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：所有專業(yè)編制人：冷福慶編制單位：基礎(chǔ)部編制日期：2010年8月 日審核人：專業(yè)負(fù)責(zé)人：系部主任：陳南蘇云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院示范辦制二。一。年九月Word資料一、課程定位和課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)與作用（二）課程基本理念（三）課程設(shè)計(jì)思路二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容與要求四、課程實(shí)施五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件（二）師資條件（三）教材編寫（四）信息化教學(xué)資源七、參考文獻(xiàn)八、其他說(shuō)明交流與表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：適用專業(yè)：所有專業(yè)課程類別：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展）修課方式：必修（必修、選修）教學(xué)時(shí)數(shù)：45學(xué)時(shí)總學(xué)分?jǐn)?shù)：3學(xué)分一、課程定位和課

2、程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)與作用交流與表達(dá)是面向我院所有專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課程在學(xué)生 的社會(huì)生活實(shí)踐和今后的的職業(yè)生涯中，起著重要不可忽視的作用。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 具有良好的交流表達(dá)能力已經(jīng)成為高素質(zhì)人 才的重要特征。交流表達(dá)能力是一項(xiàng)核心職業(yè)能力，具有跨職業(yè)屬性。開發(fā)高職“交流 與表達(dá)”綜合課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、交流和溝通能力?！敖涣髋c表達(dá)”是信息與情感的傳遞，“交流與表達(dá)能力”不僅指口語(yǔ)能力，也包 含書面方面的能力。 本課程通過(guò)語(yǔ)音、交談、演講及相關(guān)寫作項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生能 規(guī)范使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解和主張，同時(shí)具有良好的應(yīng)用寫作能力

3、，具備較好的人際溝通和交往能力，為學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展提供有效 的幫助，奠定良好的基礎(chǔ)。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中起基礎(chǔ)性作用，本課程與相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)綜合能 力系列課程及專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程并駕齊驅(qū)，共同構(gòu)建起高職高專學(xué)生的職業(yè)能力。（二）課程基本理念高職課程改革必須解決好知識(shí)與能力的關(guān)系問(wèn)題，從辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論來(lái)看， 人們認(rèn)識(shí)世界與改造世界的過(guò)程可以表述為實(shí)踐一一認(rèn)識(shí)一一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)這樣一 個(gè)過(guò)程。理論與實(shí)踐，知與行是一個(gè)統(tǒng)一體，是構(gòu)成人類活動(dòng)體系的兩個(gè)主要構(gòu)成要素， 缺一不可，離開了行來(lái)談知，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)是不完整的，因而也是會(huì)走向片面的，這是 人才培養(yǎng)中值得重視的一個(gè)問(wèn)題。不

4、講應(yīng)用的知識(shí)或最終無(wú)法應(yīng)用的知識(shí)都是殘缺的， 無(wú)法形成應(yīng)有的行為能力。本課程擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力的任務(wù)，為此，確立了以“能 力培養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目訓(xùn)練為推進(jìn)，以任務(wù)實(shí)施為手段”的課程設(shè)計(jì)思想，突出課程的 綜合性，強(qiáng)調(diào)課程的情境性、實(shí)踐性、實(shí)效性。在課程具體設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)置了每一節(jié)課內(nèi)容 由點(diǎn)一一線一一面一一體層層推進(jìn)， 教學(xué)方法靜、動(dòng)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, 注重學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)情境模擬和任務(wù)導(dǎo)向，促使學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技 能，通過(guò)完成任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生掌握新的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能 力。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程改革了傳統(tǒng)的語(yǔ)文類課程的模式。傳統(tǒng)

5、的語(yǔ)文類課程因理論性較強(qiáng)，時(shí)代性 不足，結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際狀況不夠緊密，在提高學(xué)生的交流與表達(dá)能力上存在缺陷。 本課程克服了傳統(tǒng)語(yǔ)文類課程的缺陷，緊密聯(lián)系高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)與能力現(xiàn)狀以及未 來(lái)職場(chǎng)的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合創(chuàng)新，在形式上采用模塊組合的方式，按照模塊進(jìn) 行教學(xué)。1、各個(gè)模塊的培養(yǎng)側(cè)重不同，但應(yīng)用能力的訓(xùn)練貫穿課程教學(xué)全程課程由三大模塊構(gòu)成，即“普通話與朗誦”、“演講與交流”、“常用應(yīng)用文寫作” 三大模塊，下設(shè)七個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目：（1）音準(zhǔn)訓(xùn)練；（2）朗誦訓(xùn)練；（3）交談?dòng)?xùn)練；（4） 演講訓(xùn)練；（5）公務(wù)文書寫作訓(xùn)練；（6）事務(wù)文書寫作訓(xùn)練；（7）其他事務(wù)文書寫 作訓(xùn)練。每個(gè)項(xiàng)目又由相應(yīng)

6、的若干任務(wù)構(gòu)成，項(xiàng)目訓(xùn)練的實(shí)施即落實(shí)在每個(gè)任務(wù)完成的 基礎(chǔ)上。每項(xiàng)任務(wù)在完成過(guò)程中通過(guò)理論教學(xué)、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐，形成 知識(shí)與能力交互滲透、職業(yè)素質(zhì)逐步提升的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教、學(xué)、練一體化，為學(xué)生 可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，借鑒影音資料，制作精美的課件影音材料和精美的課件具有直觀、富有吸引力等優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)增強(qiáng)效果具有良性影 響。但須注意，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，不能代替教師個(gè)性化的講授和教師人格力 量的熏陶感染，也不能代替師生感情的交流，更不能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、結(jié)合校園文化建設(shè)活動(dòng)，積極拓展第二課堂，豐富教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生參加校園辯論賽、演講賽

7、以鍛煉口才和思辨能力；在學(xué)院開展文化活動(dòng)之 際，要求學(xué)生寫作專題活動(dòng)策劃書；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查，寫作調(diào)查報(bào)告，積極參加 征文比賽，開展禮儀狀態(tài)點(diǎn)評(píng)等。二、課程目標(biāo)（一）課程知識(shí)目標(biāo)：1、掌握普通話的語(yǔ)音知識(shí)和朗誦技巧。2、掌握口才活動(dòng)（演講、介紹、交談、發(fā)言等）的心理及調(diào)適方法；掌握口才活動(dòng)（演講、介紹、交談、發(fā)言等）的基本禮儀、技巧和方法。3、掌握演講的禮儀和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，能針對(duì)不同的情境，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)难葜v內(nèi)容（演講 稿）；4、了解公文的特點(diǎn)和格式，掌握上行文和下行文的區(qū)別；了解事務(wù)文書的特點(diǎn)和 格式。（二）課程能力目標(biāo)：提高普通話及口語(yǔ)表達(dá)水平，能使用正確規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行交談。在會(huì)談或討論時(shí)，能

8、圍繞重點(diǎn)提出問(wèn)題。在公開場(chǎng)合能做到主動(dòng)發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容主題突出、邏輯層次分明、 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、例證準(zhǔn)確豐富。書面表達(dá)時(shí)能辨別文種之間的區(qū)別與聯(lián)系，根據(jù)工作任 務(wù)，正確選用文種，撰寫相應(yīng)的文書。（三）課程素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成文明、禮貌的交談習(xí)慣，具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)，擁有律己、寬人的待人 風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。具備良好的人際溝通和交往能力，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 具有較強(qiáng)的自學(xué)和獲取新知識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的能力，具有開拓創(chuàng)新精神。三、課程內(nèi)容與要求第一部分 口語(yǔ)交流和表達(dá)訓(xùn)練項(xiàng)目一：音準(zhǔn)訓(xùn)練1、方言因素帶來(lái)的音準(zhǔn)校正結(jié)合各地方言學(xué)說(shuō)普通話發(fā)音存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。任務(wù)一：聲母訓(xùn)練；重點(diǎn):n/l、j/q/

9、x、zh/ch/sh/r;任務(wù)二：韻母訓(xùn)練；重點(diǎn)：撮口呼韻母、前鼻韻母、后鼻韻母；任務(wù)三：聲調(diào)和變調(diào)訓(xùn)練；重點(diǎn)：陽(yáng)平、上聲的音高；上聲變調(diào)、“一”和“不”的變調(diào)；任務(wù)四：輕聲和兒化訓(xùn)練重點(diǎn)：區(qū)別并會(huì)讀不同聲調(diào)后輕聲，會(huì)讀不同韻尾音節(jié)的兒化音節(jié)。任務(wù)五：誤讀校正1、常見(jiàn)字誤讀校正；2、成語(yǔ)誤讀校正；3、姓氏誤讀校正；要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生減少誤讀，掌握正確規(guī)范的讀音，提高語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量。項(xiàng)目二：朗誦訓(xùn)練任務(wù)一：掌握朗誦的技巧：重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)任務(wù)二：作品朗誦與賞析（鄉(xiāng)愁、雨巷、再別康橋、致橡樹等） 要求：通過(guò)訓(xùn)練，感受朗誦帶來(lái)的美的意境，學(xué)會(huì)使用一定技巧朗讀作品。項(xiàng)目三：交談?dòng)?xùn)練1、介紹任務(wù)

10、一：自我介紹；任務(wù)二：介紹他人（居間介紹）；要求：掌握介紹的要求和技巧，能夠恰當(dāng)?shù)亟榻B自己和他人。2、日常交談任務(wù)一：模擬演練日常交談；任務(wù)二：模擬演練拜訪與接待要求：了解日常交談的基本禮儀、技巧和方法。能夠克服障礙，進(jìn)行熟練對(duì)話。電話交談任務(wù)：兩人一組，圍繞聯(lián)系社會(huì)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)單位的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，自選角色進(jìn)行 電話交談。隨機(jī)抽取三組當(dāng)堂演示。要求：掌握打接電話的禮儀規(guī)范。項(xiàng)目四：演講訓(xùn)練任務(wù)一：態(tài)勢(shì)語(yǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練（坐姿、站姿、走姿、手勢(shì)、表情等）；任務(wù)二：態(tài)勢(shì)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練；任務(wù)三：即興演講訓(xùn)練：新生代表發(fā)言、教師節(jié)學(xué)生代表發(fā)言要求：了解演講的基本要求，掌握演講的禮儀和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，能針對(duì)不同的情境，

11、選 擇恰當(dāng)?shù)难葜v內(nèi)容。第二部分書面交流和表達(dá)訓(xùn)練（應(yīng)用寫作訓(xùn)練）項(xiàng)目五：常用公務(wù)文書寫作訓(xùn)練任務(wù)一：通知寫作訓(xùn)練；任務(wù)二：請(qǐng)示寫作訓(xùn)練任務(wù)三：報(bào)告寫作訓(xùn)練要求：了解公文的特點(diǎn)和格式，掌握上行文和下行文的區(qū)別，會(huì)寫通知、請(qǐng)示、報(bào) 告。項(xiàng)目六：常用事務(wù)文書寫作訓(xùn)練任務(wù)一：計(jì)劃寫作訓(xùn)練；任務(wù)二：總結(jié)寫作訓(xùn)練要求：了解事務(wù)文書的特點(diǎn)和格式，能夠完成計(jì)劃和總結(jié)的寫作。項(xiàng)目七：其他應(yīng)用文寫作訓(xùn)練任務(wù)一：消息寫作訓(xùn)練；任務(wù)二：求職信的寫作訓(xùn)練要求：了解新聞寫作的特點(diǎn)，會(huì)寫一般新聞稿件（消息），會(huì)結(jié)合自己的情況寫求 職信。課時(shí)分配:項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目一音準(zhǔn)訓(xùn)練任務(wù)一：聲母訓(xùn)練10任務(wù)二：韻母訓(xùn)練任務(wù)三：聲調(diào)和

12、變調(diào)任務(wù)四：輕聲和兒化任務(wù)五：誤讀校正項(xiàng)目二朗誦訓(xùn)練任務(wù)一：朗誦技巧4任務(wù)二：作品誦讀項(xiàng)目三交談?dòng)?xùn)練任務(wù)一：介紹訓(xùn)練8任務(wù)二：日常交談任務(wù)三：拜訪與接待任務(wù)四：電話交談項(xiàng)目四演講訓(xùn)練任務(wù)一：基本要求6任務(wù)二：態(tài)勢(shì)訓(xùn)練任務(wù)三：綜合訓(xùn)練項(xiàng)目五公務(wù)文書寫作訓(xùn)練任務(wù)一：通知6任務(wù)二：報(bào)告任務(wù)二：請(qǐng)小項(xiàng)目六事務(wù)文書寫作任務(wù)一：計(jì)劃4訓(xùn)練任務(wù)二：總結(jié)項(xiàng)目七其他應(yīng)用文寫作訓(xùn)練任務(wù)一：消息4任務(wù)二：求職信考試（口試2,筆試2）4合計(jì)46四、課程實(shí)施本課程各部分內(nèi)容既獨(dú)立成章，又相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)中最好不要改變項(xiàng)目順序，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，并融會(huì)貫通。教學(xué)方法主要采用情境教學(xué)法，教師針對(duì)每次課程任務(wù)精心設(shè)計(jì)情境，在

13、情景模擬中完成任務(wù)訓(xùn)練，每個(gè)單項(xiàng)任務(wù)可經(jīng)老師或同學(xué)示范，由 同學(xué)分組完成。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為中心，以示范、模擬、演練為主，精講多練。以完成 任務(wù)為課堂目標(biāo)，以培養(yǎng)能力為課程目標(biāo)，建議采用多媒體方式教學(xué)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求作業(yè)：第一部分（項(xiàng)目一一一項(xiàng)目四）以口語(yǔ)練習(xí)為主，如繞口令、詞語(yǔ)、段落的 朗讀（朗誦）課內(nèi)發(fā)言、討論等，檢查結(jié)果記入平時(shí)成績(jī)；第二部分（項(xiàng)目五一一項(xiàng)目 七）以寫作指定應(yīng)用文（或提綱）為主，課后完成，選取有代表性的作業(yè)由教師或同學(xué) 點(diǎn)評(píng)。結(jié)果記入平時(shí)成績(jī)?？己耍簩W(xué)期總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)50% （出勤+學(xué)習(xí)狀態(tài)+作業(yè)情況+課堂演練）+期末成 績(jī)50 % （筆試+ 口試）。本課程為考查

14、課，實(shí)行等級(jí)制。等級(jí)根據(jù)學(xué)院相關(guān)規(guī)定，90分以上（包括90分）為優(yōu)秀，75分一89分為良好，6074分為及格，059分為不 及格。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件使用多媒體教室授課及演練，利用電腦、錄音機(jī)、錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)采集素 材，收集整理資料，制作課件。（二）師資條件1、成立相應(yīng)教研室，精心挑選教師，構(gòu)建交流與表達(dá)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由 不同特長(zhǎng)老師組成，分為語(yǔ)音組、演講組和寫作組。語(yǔ)音組教師全都具備普通話水平一 級(jí)乙等證書，具有多年語(yǔ)音（普通話）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；演講組教師由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的全國(guó)及 省市比賽獲獎(jiǎng)?wù)邠?dān)任；寫作組教師均為具有多年應(yīng)用寫作授課經(jīng)歷的教師。擬采用分段 式團(tuán)隊(duì)授課方式以確保教學(xué)效果。2、為適應(yīng)學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將不斷補(bǔ)充教師，新教師經(jīng)教研室、 基礎(chǔ)部考核確認(rèn)資質(zhì)，經(jīng)一學(xué)期的聽(tīng)課，通過(guò)試講后方可承擔(dān)相應(yīng)內(nèi)容。（三）教材編寫教材正在籌劃中，講義已經(jīng)編寫完畢。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間授課試用，結(jié)合 課堂教學(xué)訓(xùn)練，不斷補(bǔ)充修訂完善，教材將正式出版。（四）信息化教學(xué)資源1、多媒體課件開發(fā)根據(jù)本