什么是好禮物

1、獲獎時間：2007年8月發(fā)證單位：陜西省教育學(xué)會等 級：二等獎作者姓名：曹國華單 位：西安市雁塔區(qū)航天小學(xué)聯(lián)系電話：85208467 什么是好禮物教材依據(jù)這是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)語文五年級下冊教材中第三單元語文天地的一個“暢所欲言”的內(nèi)容，這個單元的主題是“禮物”。 設(shè)計思想 指導(dǎo)思想：與學(xué)生進(jìn)行平等的交流、對話，使他們暴露出自己對“禮物”認(rèn)識上的誤區(qū)，通過引導(dǎo)使他們真正明白什么是好禮物，從而很好地指導(dǎo)自己的生活實踐。設(shè)計理念：尊重學(xué)生，尊重他們的內(nèi)心體驗，用課文千里送鵝毛做載體糾正他們的錯誤認(rèn)識，拓展、完善他們的正確觀念，從而形成對“好禮物”標(biāo)準(zhǔn)的多維認(rèn)識。教材分析：這個“暢所欲言”

2、欄目只安排有一篇文章千里送鵝毛，這是一個民間故事，講述的是緬伯高千里迢迢、歷盡艱辛為大唐天子送一只品種罕見的白天鵝，盡管一路精心地照顧，但一不留神鵝便飛走了，只得將鵝毛呈送的故事。教材的要求是：讀故事，談?wù)勀銓Α昂枚Y物”的理解。毫無疑問，一根鵝毛本并不珍貴，但是它卻是緬伯高的一片心意，包含著緬伯高對大唐天子的一片誠心，正所謂“千里送鵝毛，禮輕人意重”。因此應(yīng)該使學(xué)生明確“好禮物的標(biāo)準(zhǔn)是很寬泛的，不能夠以價錢高低來評論禮物的好與壞。”這應(yīng)該是這節(jié)課要解決的關(guān)鍵問題。學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子生活水平高，已形成了相互贈送禮物的風(fēng)氣，同時存在著相互攀比的現(xiàn)象，為家長帶來了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且他們中的大多

3、數(shù)同學(xué)不論是在挑選購買禮物還是在接受禮物時，只重視的是禮品的價錢，認(rèn)為“花錢多的就是好禮物，不值錢的就是不好的禮物”，完全曲解了禮物的真正價值，在價值觀上出現(xiàn)了問題。因此教學(xué)這一課對學(xué)生具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。教學(xué)目的1、結(jié)合故事和生活進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，使學(xué)生能流暢地表達(dá)自己的觀點，真正做到暢所欲言。2、用課文做載體，通過對這一輔助材料的閱讀、理解和交流，更好的把握“千里送鵝毛，禮輕人意重”的道理，從而糾正學(xué)生的錯誤觀點。3、用自己對“什么是好禮物”的正確理解，指導(dǎo)自己的生活實踐，形成正確的價值觀。教學(xué)重點調(diào)動學(xué)生表達(dá)的愿望，通過與別人的交流樹立起對“好禮物”的認(rèn)識。教學(xué)難點學(xué)生正確的價值觀的形

4、成是要有一個過程的，僅靠一篇文章，一次交流就想取得好的效果是不可能的，要從生活的方法方面面著手，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備豐富的小件物品、多媒體課件教學(xué)過程一、課前調(diào)動，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)：抓住大屏幕中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，感受“暢所欲言”的含義，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。二、回顧往事，感受禮物在生活中的作用：1、本節(jié)課我們繼續(xù)圍繞著第三單元的主題“禮物”展開學(xué)習(xí)。（板書：禮物）2、談話：同學(xué)們，每當(dāng)你看到這兩個字的時候，你的眼前會出現(xiàn)什么？你的腦海中又會想起什么呢？（同學(xué)回憶往事進(jìn)行暢談）3、老師總結(jié)：是呀，這兩個字勾起了我們對往事的回憶，讓我們不由自主地想到了我們?yōu)閯e人送禮物，或者接納別人禮

5、物的情景，你們還記得當(dāng)時心里的那股子滋味嗎？（通過評價使學(xué)生明確禮物在人與人交往過程中所發(fā)揮的巨大作用：禮物溝通了人與人之間的情感，密切了人與人之間的關(guān)系，拉近了人與人之間的距離。）三、提供機(jī)會，了解學(xué)生對禮物評判的標(biāo)準(zhǔn)：1、現(xiàn)在老師這里有一大堆的禮物要送給同學(xué)們，面對著這些形形色色的禮物，如果讓你來挑選，你會選擇哪一樣呢？ 2、看來大家的選擇各不相同，你為什么這樣選呢？請拿出你的理由來。為了使你的表達(dá)有層次，有說服力，老師為你支一招。（出示“金鑰匙”，讀一讀，看一看有什么要求？）3、學(xué)生按要求進(jìn)行表達(dá)，歸納出自己認(rèn)為的好禮物的標(biāo)準(zhǔn)。四、結(jié)合故事，深化學(xué)生對“好禮物”的認(rèn)識。1、根據(jù)學(xué)生的選擇

6、，找準(zhǔn)切入口，拋出重點討論問題：那些價錢便宜或者根本不用花錢的禮物是不是就不是好禮物？那么到底什么是好禮物？（板書：什么是好）2、借助欣賞的民間故事，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而糾正學(xué)生的錯誤觀念。（1）學(xué)生自由閱讀千里送鵝毛的故事，再分角色進(jìn)行展示。（2）你從這個故事中讀懂了什么呢？a、緬伯高為大唐天子送去的禮物是什么？你們覺得這個禮物珍貴嗎？b、你怎么知道這根鵝毛包含著緬伯高對唐王的情誼呢？c、緬伯高寫了一首怎樣的詩？讀一下，體會其中的含義。d、學(xué)生談一談對“千里送鵝毛，禮輕人意重”的理解。（3）看故事錄象，老師再講述課文之外的后續(xù)內(nèi)容，感受唐太宗對緬伯高情誼的重視。（當(dāng)緬伯高恭恭謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)貜膽阎腥〕?/p>

7、一根潔白的鵝毛獻(xiàn)給皇上時，只聽得兩邊響起一片贊譽之聲，旁邊閃出幾位大臣上奏道：“陛下，那黑冠白天鵝因路途遙遠(yuǎn)，潔體遭污，緬伯高一片誠心將其放入沔陽湖清洗，不想那鵝展翅飛走。想緬伯高乃一化外之民，竟也懂得大唐禮儀，特將此落下的鵝毛千里迢迢攜來獻(xiàn)于陛下，以示禮輕意重，可見陛下好比鳥生魚湯，真乃社稷之幸萬民之福也?！碧苹仕忑堫伌髳?，降旨道：“緬伯高千里獻(xiàn)鵝毛，其心可嘉。特賜黃金百兩，錦緞兩匹，御馬一騎?！钡紫赂鞯厥钩伎纯锤髯灾刂氐亩Y擔(dān)，均面有愧色，自嘆不如。）3、對“好禮物”的觀點進(jìn)行重新定位：透過這個故事，你對那些價錢便宜或者根本不用花錢的禮物又有了怎樣新的認(rèn)識，到底什么是好禮物呢？你來為它訂個標(biāo)

8、準(zhǔn)。（學(xué)生在黑板上寫出自己的看法：禮物能代表自己的心意，包含自己的真情實感，是別人真正需要的，有一定意義的，符合自己心意的，實用的，有一定含義的，外觀漂亮的都是好禮物，而不能根據(jù)它的價錢來確定禮物的貴重與否。） 五、回歸生活，學(xué)生介紹自己認(rèn)為的好禮物：1、學(xué)生回憶自己的生活，說說自己為別人送過或者收到過哪些好禮物，好在哪里？2、老師結(jié)合電視宰相劉羅鍋，讓學(xué)生評議劉羅鍋為皇上送上的“一桶姜山”好不好，好在哪里？（他表達(dá)了自己希望皇上永遠(yuǎn)掌控天下，統(tǒng)治天下的臣子之心，這是任何金銀財寶所買不來的。）3、老師出示在過春節(jié)和三八婦女節(jié)時收到的短信問候和學(xué)生的禮物，引導(dǎo)學(xué)生幫助老師參謀參謀這些禮物珍貴在哪

9、里？六、結(jié)合感悟，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)： 1、名人名言做引導(dǎo)：你們看，這些小小的禮物、溫馨的祝福為我們帶來了這么大的快樂。難怪朝鮮前總統(tǒng)金大中說：“禮物表達(dá)了人與人之間最溫馨最美好的心意?！?現(xiàn)當(dāng)代詩人汪國真針對禮物也發(fā)表了這樣一番言論：“ 最好的禮物不一定是最貴重的，而是別人急需卻又一時無法獲得的?！边@已經(jīng)是我們大家所感受到的。2、此時此刻根據(jù)你今天對禮物的感悟想對大家說點什么呢？3、老師也送給大家一句話：在今后的日子里，我不需要你們貴重的禮物，不需要你們鄭重的誓言，我只需要你們一個甜甜的微笑，作為獻(xiàn)給我每一天最好的禮物，我希望大家永遠(yuǎn)快樂！七、布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的生活實踐：通過今天的討論學(xué)習(xí)

10、，老師相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定會為你敬重的長輩，你要好的同學(xué)送上一份最好的、最別出心裁的禮物。個人教學(xué)反思本節(jié)課我主要是緊緊圍繞著禮物的主題通過兩個版塊展開,第一塊是用選禮物說明理由的方式了解學(xué)生對于什么是好禮物的真實看法,然后通過閱讀課文千里送鵝毛，用欣賞故事的方法來糾正一些人對“價錢高的就是好禮物”的錯誤看法，更好的把握“好禮物”的實質(zhì)，從而很好的指導(dǎo)孩子的生活實踐。從教學(xué)情況上來看，這個目的是達(dá)到了，孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，課堂的氣氛還是非?；钴S的。但這節(jié)課也有不少的缺憾，我個人認(rèn)為對孩子們的口語訓(xùn)練還不夠到位，如果還有時間的話，在這方面還要下大工夫。聽課老師的教學(xué)反饋老

11、師1：這節(jié)課上得很成功，教師駕馭課堂能力極強(qiáng)，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛真好。向曹老師學(xué)習(xí)！老師2：感言：平時，我們在教學(xué)“語文天地”中的“暢所欲言”這部分內(nèi)容時，常常感到比較棘手。通過曹老師的研討課，讓人感到，只要下功夫準(zhǔn)備，這類課還是能夠上出“彩”的。真要向曹老師好好請教請教老師3：尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)了三個維度?？梢钥闯鰧W(xué)生是在快樂中學(xué)習(xí)的。老師4：從學(xué)生各方面表現(xiàn)可以看出，老師在教學(xué)工作中的“功力”，具有大師風(fēng)范！榜樣的力量是無窮的！老師5：曹老師的這節(jié)課，與其說是研究課，還不如說是一堂比較成功的示范課。教學(xué)設(shè)計新穎、獨特、環(huán)環(huán)相扣，很緊湊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求很明確。教態(tài)自然、大方，語言準(zhǔn)確、清晰。使學(xué)生真正做到“暢所欲言”。值得我們學(xué)習(xí)。老師6：課堂從“暢所欲言”一詞入手導(dǎo)入新