《樹葉》教案之一

1、?樹葉?教案之一一、教材簡析：?樹葉?是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從樹枝拿它當(dāng)扇子小蟲拿它當(dāng)被子魚兒拿它當(dāng)花傘小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：大家都喜歡我，我真快樂。這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因此它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，粗淺易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜歡之情。二、教學(xué)目的：1、知識目的：認(rèn)識8個生字。2、才能目的：自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生想象才能和熱愛大自然

2、的情感。三、教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容。難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生課前搜集自己喜歡的樹葉。2、課件，生字、詞語卡片。五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？2、談話激情引入：教師也搜集了一些樹葉出示樹葉，你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，合作識字。1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請教拼音寶寶幫助，一邊讀一邊

3、圈出生字和劃出詞語。2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小教師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的？4、檢查識字情況課件、開火車等多種形式認(rèn)讀。5、大家認(rèn)識了那么多的字寶寶，誰認(rèn)識詞語花籃里的詞寶寶？指名認(rèn)讀6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？讓學(xué)生自由答復(fù)，自主積累。7、游戲穩(wěn)固摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計突出了教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識，在輕松、和諧、愉快的學(xué)

4、習(xí)氣氛中，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探究，獨立考慮，互相交流，積極討論，在摘樹葉的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，積極參與的精神。三、動作結(jié)合，朗讀感悟。1、教師配樂范讀。2、教師指導(dǎo)分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯的地方。3、指名朗讀，再讓學(xué)生評議。4、指導(dǎo)朗讀方法：大家把樹葉當(dāng)做什么？說明什么？指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對樹葉的喜歡之情。我為什么真快樂？指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。5、多種形式朗讀感悟。分組讀rarr;男女比賽讀rarr;齊讀6、加動作讀，加深理解。7、背誦課文。評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要突出?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗，進(jìn)步朗讀程度，加強了生生之間，師生之間的合作交流。四、拓展課文，課外延伸。1、仿照課文自由編詩句：樹葉飛在空中，蜻蜓_。樹葉落在地上，小雞_。樹葉漂在池塘里，蝌蚪_。2、請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？讓學(xué)生自由發(fā)揮。3、質(zhì)疑，釋疑。評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)