2020小學(xué)一年級精選優(yōu)秀美術(shù)教案

1、2020小學(xué)一年級精選優(yōu)秀美術(shù)教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案 是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么 寫教案呢?下面是精心整理的小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案，歡迎閱 讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)一年級美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：初步了解近大遠小的透視現(xiàn)象及基本規(guī) 律，理解視平線、消失點，初步掌握畫出透視效果的技巧。過程與方法目標(biāo)：掌握對比觀察的方法，運用透視規(guī)律，嘗 試用油畫棒或水粉、水彩等材料表現(xiàn)身邊的景物，畫出縱深感。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受透視效果給畫面帶來的美感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：觀察近大遠小的透視現(xiàn)象，分析原理，運用透視 原理，進行風(fēng)景

2、畫的寫生。教學(xué)難點：表現(xiàn)近大遠小的畫面時, 對直立物體的認(rèn)識及表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計一、照片觀察，感知近大遠小，點明課題（約4分鐘）1 .師：同學(xué)們，你們喜歡外出游玩嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?能 展示一下嗎?（課前布置學(xué)生帶外出游玩照片，選擇有代表性的風(fēng) 景照片1.2張，用投影放大觀察。）2 .師：請照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。（在分享 交流中教師引導(dǎo)觀察遠近區(qū)別，可以是景，也可以是人。）近處 看到什么?遠處有什么景物?你怎么看出是遠處的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了 嗎，照片中的景物越遠越怎樣？3 .老師也帶來一張照片，我們來看一下。畫面中看到了什么? 你發(fā)現(xiàn)鐵軌的變化了嗎?遠處的鐵軌本身是不是真的變窄變細了

3、 呢?那么為什么我們看到它們越遠就越小了呢?你們想知道嗎?今 天我們就一起來研究一下近大遠小。（板書課題）設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)近大遠小的規(guī)律。二、直觀體驗近大遠小，揭示原理1 .教具演示。取一疊大小相同的綠色彩紙重疊，在重疊的紙面上剪出一棵 樹的形狀，用毛衣針從中間穿過，等距排列開。然后從側(cè)面（橫 向）和正面（縱向）觀察比較一一側(cè)面（如圖）看相同大小的樹排列 整齊;將樹形正面微側(cè)面向?qū)W生（如圖）再觀察，產(chǎn)生近大遠小的視覺效果，如不明顯還可以將教具一端靠近學(xué)生的眼睛，以產(chǎn) 生明顯的透視效果。師（梳理提問）：這些樹大小一樣肯定沒錯吧?看來可以肯定樹 木的尺寸沒有變化，可是我們的眼

4、睛看到的樹卻是近大遠小的， 這究竟是什么原理呢?（生：討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象）2 ,揭示原理。師：物體反射的光透過瞳孔投射在視網(wǎng)膜上，人的視覺有一 定角度，靠得近的景物能夠遮擋的視覺角度大，離得遠的景物能 夠遮擋的角度就小，因此，會出現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象。其實物體 本身的尺寸并沒有發(fā)生變化，是我們的眼睛帶給我們的錯覺。（板 書：錯覺）3,互動游戲。（1）師：為了讓同學(xué)們更簡單的理解，請大家伸 出自己的手臂一前一后，睜開一只眼睛，用你的小手掌遮擋住觀 察的視線，看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián) 系?你的手會不會真的一大一小?其實是我們的眼睛欺騙了我 們呢，其實很簡單，靠眼睛越近，物體越

5、大，離眼睛越遠，物體 越小。（2）師：下面考考你們，看下老師這里的兩個小朋友，我們是 從哪個角度看他們，才會看到這樣的形象?（俯視人物形象）設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正理解近大遠小現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。三、圖片觀察，驗證透視規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)1 ,跟我找。師：原來近大遠小的現(xiàn)象是我們的眼睛帶給我們的錯覺，那 么只要是我們視線里的,事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律。跟老師 來找一找，這些圖片中你找到這樣的規(guī)律了嗎?在哪兒?大片 向日葵。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)向日葵花盤的近大遠小的規(guī)律，教師適 當(dāng)引導(dǎo)觀察遠處山坡上的樹木與向日葵的大小比較，得出結(jié)論， 近大遠小適用于所有景物。林蔭道。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察路面、樹木梳理出近寬遠 窄近高

6、遠低近處的清晰，遠處的模糊”等同原理的透視規(guī)律。學(xué)生在園林中寫生的場景。請學(xué)生找找畫面中的近大遠 小。（包括人物、墻壁、格窗、長廊、柱子等。）師：像這樣近大遠小的現(xiàn)象同學(xué)們在生活中還看到過哪些明 顯的例子?2.跟我學(xué)。師：通過剛才的觀察，我們確定近大遠小 的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來呢?先跟老師來看 一看透視分析圖。帶領(lǐng)學(xué)生觀察示意圖，簡單了解消失點、視平 線以及水平面和垂直面近大遠小的規(guī)律示意線。3 ,跟我畫。師：有了這幾個法寶概念，表現(xiàn)一個林蔭道就容易多啦。（正 立面林蔭道）教師示范：在四開淡綠色卡紙上用藍色粉筆畫出視平線，確 定消失點，確定路面寬度透視示意線，確定道路兩側(cè)樹木

7、的透視 示意線。然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）鋪出路面、草地天空 的大色塊。師：現(xiàn)在誰來幫我在道路兩邊種上樹?請學(xué)生上來用大筆調(diào) 色確定道路兩側(cè)樹木的位置，畫出主干，充分體現(xiàn)垂直面透視示意線的作用，教師幫忙快速 表現(xiàn)枝葉，完成風(fēng)景速寫。四、作品賞析，鞏固透視規(guī)律，拓寬 視野。課件展示風(fēng)景名勝攝影、中外名畫、生活中的設(shè)計、同學(xué)的 畫四組圖片。第一組：風(fēng)景名勝攝影（天安門，長城，引導(dǎo)尋找近大遠小 現(xiàn)象，展示示意圖。）第二組：中外名畫（中國畫大漠之舟，油畫伏爾加河 上的纖夫，引導(dǎo)觀察不同角度的近大遠小的表現(xiàn)。比如油畫那 幅可以設(shè)計提問：這幅畫里近大遠小的透視線和林蔭道有什么明 顯的不同？纖夫們在往

8、畫面的哪個方向走?畫家站在纖夫們的哪一邊看到這樣的情景?）第三組：生活中的設(shè)計（建筑上的巧妙設(shè)計，課本中展示的兩例墻畫。引領(lǐng)感受近大遠小的巧妙利用，可以產(chǎn)生奇 妙的效果，以實例展示拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散思維)第四組：同學(xué)的畫(門前的路小巷深深，從奇妙利 用回到表現(xiàn)目標(biāo)，明確今天的作畫內(nèi)容)五、作業(yè)要求，表現(xiàn)近大遠小，評價總結(jié)1 ,提出作業(yè)要求。(1)運用近大遠小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深 感；(2)用你擅長的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水 粉色或者炫彩棒、油畫棒。2 .繪畫題材參考。師：老師搜集了一些在生活常見的景象，可以給你們的畫面 作一些參考。3 .展示與評價。將學(xué)生的

9、作業(yè)布置成展，師生共同點評，側(cè)重畫面的縱深感、 景物的正確透視。對角度不單一，色彩表現(xiàn)大膽有層次，特別是 在近大遠小的基礎(chǔ)上還表現(xiàn)出''近清遠糊的作品要善于發(fā)現(xiàn)并 加以褒贊，給學(xué)生正確的色彩表現(xiàn)方向的指引。六、課后拓展，巧做近大遠小，玩玩看看教具展示：書本小實驗之二的圖例做成的陀螺，放到投影 下捻轉(zhuǎn)觀察。另外，今天我們學(xué)習(xí)了近大遠小的透視原理，請同學(xué)們充 分地運用所學(xué)的透視知識觀察和寫生生活中的各種場景，要養(yǎng)成 隨時寫生的好習(xí)慣。作業(yè)要求本課設(shè)計有兩次學(xué)生作業(yè)。第一次作業(yè)：在小紙片（便利貼）上用彩色筆迅速的畫出林 蔭道的透視示意圖。第二次作業(yè)：用色彩表現(xiàn)一幅風(fēng)景畫，體 現(xiàn)近大遠

10、小的透視規(guī)律，畫出縱深感。小學(xué)一年級美術(shù)教案2學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。2 .學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特 性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培 養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手能力。教學(xué)重點：運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉 花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。教學(xué)難點：對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做 到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和 色彩的選擇與排列。課前準(zhǔn)備：小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠

11、水等教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、 多種彩色紙。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課。教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課 題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？生：橡皮筋變長了。師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？生：紙。師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它 會變長嗎？生：（試驗）不會變長！師：你能想方法讓它變長嗎？（生表示疑惑）師示范）你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了，你還能變長嗎?讓 我們來比一比，誰能讓紙條變得更長。（生討論、制作、比較）師（小結(jié)）：真好!經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一

12、張紙條跟 橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可 真厲害!同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今 天要學(xué)做的剪拉花（出示課題：剪拉花）o2、欣賞拉花，激發(fā)興趣:(1)欣賞課件中的范作(2)前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。六一兒童節(jié)、過年等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。3、學(xué)做拉花：(1)提問：怎樣表示拉花?用什么工具和資料？(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。 提示：可以進行小組討論;嘗試比較用折一折、折二折、折 三折后的紙剪制的拉花有什么不同。(3)尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這 些方法，還有其他的方法嗎？(3)同

13、學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。(4)4,剪制拉花，巡視指導(dǎo)。(1)嘗試制作花樣，并互相交流。(2)變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝 飾物。同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚創(chuàng)新小組。提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng) 多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。5.展示作品，美化教室。(1)全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室 的四角。(2)用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進行評比。(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵 同學(xué)自身設(shè)計新花樣。提出評價建議：能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品 是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉

14、花等。6,提供課題，研究拓展。(1)嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。小學(xué)一年級美術(shù)教案3小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案篇2教學(xué)目標(biāo):1、享受自制食品的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗 社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。教學(xué)難點：制作的精巧，細致。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。學(xué)具：彩泥等各類制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備

15、制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點，餅干等）2）你去過哪兒嗎?什么時候去過？3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。1）這是什么？2）你知道是怎么做的嗎？3）你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看？4）聞聞他的味道，怎么樣？5）想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說說味道？2、教師制作的范品展示。1）你知道這是又是用什么做的嗎？2）你知道做的是什么？3）你知道制作的步驟嗎？3、學(xué)生們相互討論，交流。你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？（抓住糕點的特征，

16、重點是制作糕點的奶油的,樣式，精致的 制作奶油裝飾）。4、情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來 促進銷售呢？1）你們是怎樣分工的？2）你們主要是經(jīng)營什么食品？3）你們的特色食品是什么？4）價格怎么樣？四、學(xué)生嘗試練習(xí)用彩泥，彩紙等各色材料制作食品，經(jīng)營小小食品店。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示，游戲。1、小小食品店開張，模擬經(jīng)營。2、學(xué)生扮演，店主食品介紹，顧客挑選。3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)。小學(xué)一年級美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的 知識。2、激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物

17、的情感。重點難點：1、能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。2、學(xué)生評價時描述的多角度。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、到入新課1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里飛一圈。在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的 小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的。散步； 有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光。下面老師就 帶領(lǐng)同學(xué)們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課 題。二、講授新課你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲?為什么喜 歡呢？1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原 因。2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的 要點。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你 們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論一一如何 來介紹這種昆蟲?選一位同學(xué)來介紹。4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2、學(xué)生分小組進行繪畫，教師巡