“用筆說話”：教師成長(zhǎng)的好方法

1、“用筆說話”：教師成長(zhǎng)的好方法 （關(guān)老師在孝義六中演講“用筆說話”學(xué)習(xí)心得體會(huì)）孝義四中 武志榮2012年10月，我在孝義六中會(huì)場(chǎng)，聆聽了“師之蘊(yùn)”領(lǐng)銜人關(guān)景雙老師的“用筆說話”：教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式的主題報(bào)告。主題報(bào)告分六大塊：（一）什么是“用筆說話”，（二）何來“用筆說話”，（三）為何“用筆說話”，（四）怎樣“用筆說話”，（五）收獲“用筆說話”，（六）繼續(xù)“用筆說話”。（一）什么是“用筆說話”關(guān)老師以自己“用筆說話”的習(xí)慣，并帶領(lǐng)青年教師在解讀教材、嘗試教學(xué)、研討交流、教師寫作四步中把學(xué)做行思運(yùn)用“用筆說話”?！坝面I盤敲擊成長(zhǎng)的靈感，用網(wǎng)絡(luò)閃存成長(zhǎng)的軌跡”生動(dòng)地形象地詮釋了“用筆說話”。（二

2、）何來“用筆說話”“來自教師的追問；教師需要什么？需要鍛煉什么？需要怎樣鍛煉？”關(guān)老師道出了平時(shí)用科研的眼光態(tài)度對(duì)待那些難管難教的讓人頭痛的學(xué)生，那樣就會(huì)心靈輕松許多。關(guān)老師也指出語(yǔ)文老師應(yīng)具備的需要鍛煉的專業(yè)素養(yǎng)：語(yǔ)修邏文的底蘊(yùn)和聽說讀寫的能力。（三）為何“用筆說話”其一，從思維看，內(nèi)想外說，開啟開化思維。其二，從表達(dá)看，不憤不啟，不悱不發(fā)，提煉內(nèi)涵練內(nèi)功。其三，從感悟看，敲鍵行文，物化靈感。其四，從積累看，去粗取精，去偽存真，累積成長(zhǎng)智慧。關(guān)景雙老師認(rèn)為：1.為師為教，要學(xué)要寫。主要是“學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟名師智慧；捕捉教學(xué)靈感，提煉教育思想；記錄成長(zhǎng)軌跡，反思總結(jié)創(chuàng)新”。2.融入團(tuán)隊(duì)，且學(xué)

3、且寫。先“從不會(huì)寫，不敢寫開始”；然后“從寫300字、500字小文開始”；最后“從課堂反思、教后記開始”。字?jǐn)?shù)也慢慢從幾百增加到幾千幾萬(wàn)直至專欄發(fā)表、出書。3.用筆說話，邊教邊寫?！鞍褌湔n教案寫成文本解讀；把單篇解讀寫成單元總結(jié)；把高考輔導(dǎo)寫成專題解析”。（四）怎樣“用筆說話”教師“用筆說話”過程中會(huì)經(jīng)歷一些痛苦：一是痛苦不知寫什么，二是痛苦不知怎么寫，三是痛苦不知憑什么寫，四是痛苦還要公開自我。1.關(guān)于寫什么，關(guān)老師介紹了三個(gè)視角，備課：分段式解讀課文、批注式解讀等；觀課：聽課要關(guān)注什么？關(guān)老師告訴我們要關(guān)注：理念行為化；目標(biāo)清晰度；內(nèi)容準(zhǔn)確性；教法有情境；學(xué)法有訓(xùn)練；當(dāng)堂有反饋；寫生活。2

4、.關(guān)于怎么寫，關(guān)老師舉例介紹了寫綜述式隨筆、點(diǎn)評(píng)式隨筆、常態(tài)實(shí)踐反思式課例報(bào)告、“三實(shí)踐兩反思”式課例報(bào)告等四種體式的寫法和格式。（五）收獲“用筆說話”用筆話成長(zhǎng)，回音共分享。列舉成員體悟和外界后，最后總結(jié)經(jīng)歷“用筆說話”，成員品味到了、外界也評(píng)價(jià)“師之蘊(yùn)”青年人思考有深度，落筆有速度，行動(dòng)有寬度，創(chuàng)意有高度?。├^續(xù)“用筆說話”關(guān)老師表示將帶領(lǐng)“師之蘊(yùn)”成員繼續(xù)“用筆說話”練聽力、練概括、練觀察、練表達(dá)、練品位。最后關(guān)老師風(fēng)趣地用“師之蘊(yùn)”的對(duì)聯(lián)：“品詞賞句解讀語(yǔ)文積淀為師底蘊(yùn)，言情窮理感悟人生譜寫教壇華章”結(jié)束了這次精彩的報(bào)告。然后，樊局長(zhǎng)對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)老師們提出了要求，寄予了期望。返程路上，我們幾個(gè)參會(huì)老師議論：關(guān)景雙老師在教育教學(xué)上碩果累累，而我們只是一只只平凡的丑小鴨，這些年都做了些什么？在教育教學(xué)上留下了什么呢？真的很慚愧。我們不敢奢侈能像他那樣優(yōu)秀，但希望能仰望他時(shí)，慢慢地縮小和他之間的距離，哪怕只是一丁點(diǎn)兒，向他看齊，先從“用筆說話”開始。魯迅說過：其實(shí)，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。雖然我們?nèi)狈ι詈竦睦碚撔摒B(yǎng)，沒有洋洋灑灑的文采，但如果我們能夠不斷地學(xué)習(xí)積累，不斷地勤寫勤練，寫的多了，我們的寫作水平也會(huì)有所提高的。孝義四中周校長(zhǎng)說：要有寫的毅力，寫的勇氣，寫的堅(jiān)持