臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)（初稿）

1、臺(tái)灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)灣的蝴蝶谷。2、 呀，你們讀得可真好，老師這里有一些詞語(yǔ)，相信你們也一定能讀好的。A、出示： 寶島臺(tái)灣 氣候溫暖 水源充足 花草茂盛指名讀。 正是因?yàn)閷殟u臺(tái)灣氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，所以課文第一自然段說(shuō)這兒是蝴蝶生長(zhǎng)的（好地方）來(lái)讓我們一起來(lái)贊贊這優(yōu)美的環(huán)境。（齊讀）B、蝴蝶谷的蝴蝶顏色可美了，看：五彩斑斕 金光燦燦 五彩繽紛 五顏六色指名讀。好美的詞兒，把它們牢牢的記在心里吧。（女生讀、齊讀）C、這里的蝴蝶飛起來(lái)可美了 ，看：上下翻飛 隨風(fēng)飄來(lái) 隨風(fēng)飄去 翩翩起舞指名讀。多可愛多活潑的蝴蝶呀?。猩x、齊

2、讀）二、 第二小節(jié)過(guò)渡：蝴蝶谷，這是一個(gè)多么美麗的名字呀。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)這美麗的蝴蝶谷。臺(tái)灣是一個(gè)寶島，山多、山谷也多，毎年的春天，這兒就會(huì)吸引來(lái)許許多多的蝴蝶。小朋友們自己輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？（生自由讀，師巡視指導(dǎo)） 師：你讀懂了什么？生：1、“臺(tái)灣的山多，山谷也多”師：臺(tái)灣的山的確很多，人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做山谷（簡(jiǎn)筆畫）臺(tái)灣的山多，山谷自然也多。生：2、蝴蝶多師：你從哪里看出來(lái)？真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。（出示句子）（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶從四面八方、趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。）1、理解“色彩斑斕”師：小朋友們一起讀讀這句話，邊讀邊想象：蝴蝶谷的

3、蝴蝶都有哪些顏色呢？生：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白、黑、粉紅、師：你們的想象力可真豐富，一下子想到了這么多的顏色。不過(guò)，你們剛才說(shuō)的只是單色的蝴蝶。瞧，這些蝴蝶都穿著花衣裳呢，你們能說(shuō)出他們的顏色嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)黃白相間或黃中帶黑式的詞語(yǔ)）師：你們真聰明，說(shuō)出了這么多這么美的顏色（還有很多小朋友想說(shuō)，看來(lái)這些蝴蝶的顏色太多了，一時(shí)半會(huì)說(shuō)也說(shuō)不完）我們可以用句子中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，那就是-色彩斑斕。師：理解了色彩斑斕，相信小朋友們一定會(huì)讀得更好。老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀一讀這個(gè)句子。男同學(xué)認(rèn)真聽。（女生讀）師：真是一群美麗的蝴蝶。這些蝴蝶是怎么來(lái)到這兒的呢？生：飛過(guò)花叢 穿過(guò)樹林 越過(guò)小溪 趕到山谷 （師板畫，

4、原來(lái)小蝴蝶們經(jīng)過(guò)了好多地方，有美麗的花叢，茂密的樹林，清清的小溪）句子中那幾個(gè)詞寫出了他們的動(dòng)作呢？（師貼詞語(yǔ)）我們一起來(lái)把蝴蝶的飛行路線告訴大家吧。（齊讀句子）小朋友，你們看，小蝴蝶過(guò)每個(gè)地方都用了不同的動(dòng)詞，那這些動(dòng)詞能不能換一下，為什么？能不能說(shuō)是穿過(guò)小溪、飛過(guò)樹林、越過(guò)花叢（我覺得不能用飛過(guò)樹林，因?yàn)闃淞掷锏臉淠竞芨吆芨?，小蝴蝶一般是不可能飛到樹木的上面去的，只能從樹木與樹木的縫隙中飛過(guò)，那就是穿過(guò)。）（好多好多的蝴蝶一下子從小溪的這邊飛到那邊就好像是跨越過(guò)去的，所以用越過(guò)小溪）師：你說(shuō)得真精彩，誰(shuí)能讀好這個(gè)句子，男同學(xué)們呢來(lái)表現(xiàn)一下吧。（男生讀）師：我感覺到這群蝴蝶飛得可有勁了。文中

5、的這些動(dòng)詞用得多準(zhǔn)確呀，來(lái)，讓我們一起做回美麗而勇敢的蝴蝶們，一起讀一讀吧“（齊讀）。師：聽了你們的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一群美麗的蝴蝶，你們看，他們來(lái)了（課件播放）師：你有什么感覺？是呀，蝴蝶飛得多輕快呀，他們趕路的過(guò)程本身也是一道亮麗的風(fēng)景。這么美的情景，誰(shuí)想來(lái)讀一讀嗎？（指名讀）師：這些蝴蝶要到哪里去呢？生：到山谷里聚會(huì)師：聚會(huì)時(shí)你想做些什么？生：唱歌、跳舞、玩、做游戲、采花粉、師：這么多朋友在一起是多么高興的事呀，難怪蝴蝶們要急著-趕到山谷里聚會(huì)。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天的表現(xiàn)，老師想讓你們給動(dòng)畫片配音，有信心嗎？那我們就來(lái)比一比吧。（男同學(xué)、女同學(xué)分組讀，然后齊讀）師：臺(tái)灣的山多，山谷也多

6、。春天，一群蝴蝶飛來(lái)了，他們讀飛過(guò)-，又一群蝴蝶飛來(lái)了，他們飛過(guò)-，就這樣，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)-，人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。三、第三小節(jié)過(guò)渡：那么多的蝴蝶飛來(lái)了，這時(shí)的蝴蝶谷是怎樣的景象？請(qǐng)學(xué)生自由讀課文的第三自然段。師：蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？（用文中的詞語(yǔ)）1、指名回答后，引出：迷人 非常迷人（板書）師：哪兒的景象把你迷住了？（指名回答）生讀后，出示句子 師隨機(jī)，我感覺你的金光燦燦讀得非常好，讓老師仿佛看到蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，多么耀眼，多么迷人啊。你再來(lái)讀，好嗎？學(xué)生跟讀。2、點(diǎn)擊畫面，師講述：瞧，這就是迷人的景象，在陽(yáng)光的照耀下，成千上萬(wàn)只的蝴蝶金光燦燦，十分壯觀?？?/p>

7、到這種景象，想不想給它起個(gè)名字??？（黃蝶谷）黃蝶谷的景象用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是-壯觀師：你再來(lái)讀一讀吧（指名讀）3、多么壯觀，多么迷人的景象啊，讓我們一起再來(lái)讀讀這句話，把這壯觀的場(chǎng)面牢牢地記在腦海里 。生齊讀。4、多美的蝴蝶，多美的黃蝶谷啊，讓我們情不自禁地贊嘆：生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人?！睅煟狐S蝶谷以他壯觀的景象把同學(xué)們迷住了。下面，我們?cè)偃チ硪粋€(gè)山谷看看?？烊フ乙徽遥男┑胤桨涯忝宰×?。生：我被五彩繽紛的蝴蝶迷住了。是??！五彩繽紛的蝴蝶多美呀！你們還知道哪些表示顏色多、美的詞語(yǔ)？（五顏六色 五光十色 色彩斑斕 五彩斑斕）讓我們做一回五彩繽紛的蝴蝶，看誰(shuí)能用你的朗讀把老師迷住，指名讀，

8、齊讀生：我被五顏六色的花瓣迷住了。這里的花瓣是什么呀？你能告訴大家嗎？（蝴蝶）花瓣薄薄的，蝴蝶的翅膀也是薄薄的，輕輕的，多確切的比喻啊！一只蝴蝶就是一片花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，多輕多輕的蝴蝶啊，誰(shuí)能把這種感覺讀出來(lái)，指名讀，適時(shí)評(píng)價(jià)，齊讀生：我被上下翻飛的蝴蝶迷住了。出示：上下翻飛 ，指名讀，多活潑的蝴蝶啊，動(dòng)作演示“上下翻飛”，讓我們?cè)賮?lái)做一回這些機(jī)靈活潑的蝴蝶，再讓老師迷一回。齊讀5、出示“彩蝶谷”的圖片，這就那迷人的蝴蝶谷，這兒有五彩繽紛的蝴蝶，有輕巧活潑的蝴蝶，你們想給這個(gè)山谷起個(gè)什么名字呢？（彩蝶谷）師：如果說(shuō)，黃蝶谷是壯觀的，那彩蝶谷又可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容呢？（美麗）6、如此

9、絢麗，如此迷人的畫面，讓我們?cè)俅紊钋榈刭潎@：生讀“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”10、這么迷人的蝴蝶谷，小朋友還想多呆會(huì)嗎？（想）讓我們拿起書本，美美地讀第三自然段，學(xué)生齊讀。四、第四小節(jié)師：臺(tái)灣只有這兩種蝴蝶谷嗎？生：還可能有藍(lán)蝶谷、紫蝶谷、綠蝶谷、，師：是啊，臺(tái)灣的蝴蝶谷數(shù)不勝數(shù)。這些美麗的蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引了大批中外游客，誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的人們的。（出示：第四小節(jié)）1、 交流：人們一到這里立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。（出示圖）瞧，游客一到，翩翩起舞的蝴蝶就圍了上來(lái)，有的（ ），有的（ ），也有的（ ）教師可用動(dòng)作指導(dǎo)，也可讓孩子看圖說(shuō)，也可以是教師自己說(shuō)是的，游客身邊到處是蝴蝶這就是團(tuán)團(tuán)圍住。 （指導(dǎo)讀好第二句話）2、 游客是多么喜歡蝴蝶呀，蝴蝶又是那么親近游客，這種情景多么的迷人呀，所以課文又說(shuō)蝴蝶是小精靈呢?。ㄗx出蝴蝶可愛活潑）五、回歸整體1、 呀，小朋友蝴蝶一起來(lái)聚會(huì)是多么的美麗呀，你最喜歡課文的哪一部分，就去讀那一部分，看誰(shuí)讀得最迷人。2、