復(fù)式條形統(tǒng)計圖

1、教材分析： 復(fù)式條形統(tǒng)計圖是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。本單元教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成

2、統(tǒng)計觀念。簡單的數(shù)據(jù)分析一課，通過對本班學(xué)生課余時間收看電視節(jié)目情況進行統(tǒng)計，再引導(dǎo)學(xué)生把兩個統(tǒng)計圖合并，形成一種新的復(fù)式條形統(tǒng)計圖；接著引導(dǎo)學(xué)生對上述統(tǒng)計結(jié)果進行分析，進而發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖所反映的情況，讓學(xué)生經(jīng)歷“運用數(shù)據(jù)進行推斷”的思考過程，體會統(tǒng)計對于事物發(fā)展趨勢的判斷作用。通過教師的提問：“它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？”引起學(xué)生的討論和交流，一方面讓學(xué)生從更高更寬的角度認識新的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，體會新知識與舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，進一步建立統(tǒng)計觀念；另一方面引導(dǎo)學(xué)生怎樣根據(jù)新的統(tǒng)計圖提出問題和解決問題。在設(shè)計的4個問題中，最后一個問題“你還能得到哪些信息？”是在前3個問題的基礎(chǔ)上提出的，具有很強

3、的開放性。 學(xué)情分析 學(xué)生分析：這節(jié)課教學(xué)之前我對學(xué)生進行了學(xué)前知識調(diào)查,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對投球游戲這一體育活動項目很感興趣.對于復(fù)式條形統(tǒng)計圖, 雖然學(xué)生在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過.但間隔時間較長,且我校處于北方城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來源復(fù)雜.我班的學(xué)生有三種情況,個別中途轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生沒學(xué)過統(tǒng)計, 部分學(xué)生忘記了前面所學(xué)知識和大部分學(xué)生具備了一定的知識背景和生活體驗.因此,關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要引導(dǎo)學(xué)生在原有認知的基礎(chǔ)上進行有效建構(gòu).讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),真正深入到統(tǒng)計思想產(chǎn)生和發(fā)展的全過程,形成統(tǒng)計意識,體會統(tǒng)計價值.能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,體會數(shù)據(jù)的作用 教學(xué)目標

4、教學(xué)目標：1、知識與技能：讓學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖；能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進行一些簡單的分析和判斷。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統(tǒng)計圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，進一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。讓學(xué)生在獲取知識的過程中，能比較主動探索解決問題的方法，進一步學(xué)會與他人合作交流，能比較積極地評價和反思學(xué)習(xí)的結(jié)果。3、情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù) 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題

5、、提出問題、解決問題。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：1、談話師：同學(xué)們，你們在課余時間里都喜歡做什么？看來觀看電視節(jié)目是同學(xué)們普遍的愛好?，F(xiàn)在的電視節(jié)目種類繁多，那么，哪些節(jié)目更能同學(xué)吸引同學(xué)們的注意力呢？為此課前，我們還做了一個小小的調(diào)查，這是我們昨天是搜集原始數(shù)據(jù)！老師昨天還建議同學(xué)根據(jù)這組原始數(shù)據(jù)用學(xué)過的知識來統(tǒng)計一下這個結(jié)果，你統(tǒng)計好了嗎？誰愿意說說你使用什么方式進行統(tǒng)計的？二、探究新知，總結(jié)規(guī)律師：剛才，我們通過這種單式的統(tǒng)計圖將圖中所涉及到的數(shù)量之間的關(guān)系看的一清二楚，但是，現(xiàn)在如果我們要綜合的比較男女生在這幾類電視節(jié)目收視的情況，怎樣做會更好？誰有好主意？師：1、那現(xiàn)在你能不

6、能把這兩幅有聯(lián)系的單式條形統(tǒng)計圖并成一副條形統(tǒng)計圖呢？請同桌的兩個同學(xué)先討論一下畫法，然后試著補充一下吧！學(xué)生合作完成（同桌討論合作完成統(tǒng)計圖展示作品）師巡視，找出具有代表性的來展示（缺少圖例的，用不同顏色的，用線紋的）2 、誰愿意將合并好的條形統(tǒng)計圖展示一下？教師小結(jié)：1、因為這樣的條形統(tǒng)計圖要畫兩種以上的直條表示不同的量，所以為了區(qū)別，可以用不同的顏色或者線紋來表示，這就需要圖例的說明，同學(xué)們在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖時要先確定好圖例。2、看完這幾幅統(tǒng)計圖，我們找到了好的地方也發(fā)現(xiàn)了不足，那現(xiàn)在你們把剛才畫的統(tǒng)計圖再完善一下。（標題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、 圖例以及縱軸表示的單位大小

7、等），師：按照你說的，現(xiàn)在我就將這兩個條形統(tǒng)計圖和在一起 。師：那么，像這樣的條形統(tǒng)計圖這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。板書課題：復(fù)式條形圖。師：現(xiàn)在讓我們來比較一下，這種復(fù)式條形統(tǒng)計圖和以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖，有什么聯(lián)系和區(qū)別？（聯(lián)系：1、都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況。2.把單式條形統(tǒng)計圖進行合并就能得到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。區(qū)別：復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以同時表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況，這樣更便于比較。）師：觀察這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖你有什么想說的？師：仔細觀察，回答下面的問題：1）（ ）類節(jié)目看的人數(shù)最多，（ ）類節(jié)目看的人數(shù)最少2） 哪類節(jié)目的男女生人數(shù)成倍數(shù)關(guān)系？3）根據(jù)下面的統(tǒng)計，你有還收獲了哪些信息?師：小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那么在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時要注意什么？在圖的右上角用不同的顏色畫了兩個小方塊，分別標出了兩個不同的量，這是復(fù)式統(tǒng)計圖的圖例，有了圖例才能分清不同顏色的直條各表示什么數(shù)量。有無圖例是復(fù)式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖明顯的不同之處。聯(lián)系：1、都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況。2.把單式條形統(tǒng)計圖進行合并就能得到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。區(qū)別：復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以同時表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況，這樣更便于比較。）三、鞏固和練習(xí)1、教材60頁的練一練