四年級(jí)仿寫案例

1、四年級(jí)仿寫案例This is Sally. She is my friendShe is tall and thin. She has a red skirtShe can fly a kite_ (name) is my friend.He /She is _(short/tall/fat/thin).He /She is _(eight/nine/ten).He /She has a/an _ . He /She can _ . 教學(xué)流程：1. 看圖，讀、理解例子的意思，并會(huì)描述自己的朋友。2. 仿照例子完成小作文。3. 提醒學(xué)生注意“have”“has”的用法及區(qū)別 a pair of的

2、用法。4. 展示學(xué)生的優(yōu)秀范文。五年級(jí)寫作案例：Wild animals教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型學(xué)習(xí)描述一種動(dòng)物生活習(xí)性所需要的形容詞和動(dòng)詞等。培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力、學(xué)會(huì)敘述描述動(dòng)物的生活習(xí)性和能力。 2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，交流信息，提高英語(yǔ)寫作能力。掌握英語(yǔ)寫作中組織語(yǔ)言的基本方法。3.情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)這一寫作，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語(yǔ)寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生用用一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱和第三人稱單數(shù)表述野生動(dòng)物的一些生活,能力及喜好。學(xué)情分析：1.從語(yǔ)言情境創(chuàng)設(shè)來(lái)看，整個(gè)模塊以野生動(dòng)物的一些生活習(xí)性為主線，語(yǔ)言環(huán)境真實(shí)溫馨，符合學(xué)生的年齡特征和心理特征，易引起學(xué)生共鳴，調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。2.從語(yǔ)法來(lái)看，一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)生在三，四年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)，對(duì)于在本課進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)篇表述奠定了基礎(chǔ)，但單三動(dòng)詞加s/es是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)。3.從話題來(lái)看，以與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的Monkey展開(kāi)，學(xué)生很感興趣，樂(lè)于參與，敢于描述。教學(xué)流程：1. 復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)物名稱和所需要的形容詞和動(dòng)詞：bear， elephant， lion， monkey， panda， tiger，short, long, big, small, can, run 2. 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)包括第三人稱： S + be + adj; S + V/Vs/es + sth;并展示圖片，看圖片描述圖中的動(dòng)物。3. 根據(jù)所給圖示寫出正確的句子。4. 小組交流，相互學(xué)習(xí)，探討自己所寫的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過(guò)復(fù)習(xí)基本詞匯并結(jié)合本單元重點(diǎn)語(yǔ)法，培養(yǎng)了語(yǔ)言的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。在學(xué)生的寫作中仍然存在句子