一年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)樹說教材

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)第一單元 知識(shí)樹教材研說一年級(jí)語文一年級(jí)語文本冊(cè)目標(biāo) 學(xué)段目標(biāo) 編寫體例和結(jié)構(gòu) 編寫特點(diǎn) 內(nèi)容解析與整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 課程資源的開發(fā)與利用 研說流程 (第一單元) 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材說建議說建議說說 課課 標(biāo)標(biāo) 總總 體體 目目 標(biāo)標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段標(biāo)學(xué)段標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)總體目標(biāo)總體目標(biāo) 認(rèn)識(shí)漢字認(rèn)識(shí)漢字550個(gè)，能個(gè)，能 正確書寫漢字正確書寫漢字250個(gè)，個(gè)，說普通話。說普通話。 能進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，具能進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，具 有獨(dú)立閱讀能力，能具體明有獨(dú)立閱讀能力，能具體明 確地表達(dá)自己的意思。確地表達(dá)自己的意思。 培

2、養(yǎng)愛國(guó)主義情感、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、 社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形 成積極的人生態(tài)度和正確的成積極的人生態(tài)度和正確的 價(jià)值觀價(jià)值觀能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo) 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng) 識(shí)字、寫字的愿望。識(shí)字、寫字的愿望。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣，姿勢(shì)正確，書寫慣，姿勢(shì)正確，書寫 規(guī)規(guī) 范、端正、整潔。范、端正、整潔。 掌握漢字的基本筆畫掌握漢字的基本筆畫 和常用的偏旁部首，初和常用的偏旁部首，初 步感受漢字的形體美。步感受漢字的形體美。 喜歡閱讀，感受喜歡閱讀，感受 閱閱 讀的樂趣。讀的樂趣。 在閱讀中積累詞語，在閱讀中積累

3、詞語，樂于與人交流，認(rèn)識(shí)課樂于與人交流，認(rèn)識(shí)課文中常用的表達(dá)符號(hào)。文中常用的表達(dá)符號(hào)。 學(xué)習(xí)用普通話正確、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀流利、有感情的朗讀課文課文 能認(rèn)真聽別人講話，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要努力了解講話的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 能與人交談，態(tài)能與人交談，態(tài) 度自然大方，有度自然大方，有 禮禮 貌，有表達(dá)的貌，有表達(dá)的 自信心。自信心。 學(xué)說普通話，逐步學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字 口語交際口語交際閱讀閱讀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說說 教材教材編編 寫寫特特 點(diǎn)點(diǎn)編編 寫寫體體 例例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合立體整合編編寫寫特特

4、點(diǎn)點(diǎn)說教材說教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 圍繞專題組織教材內(nèi)容，圍繞專題組織教材內(nèi)容， 加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)生的語文素養(yǎng) 每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字 課，到課文，到語文園地中課，到課文，到語文園地中 的閱讀短文、口語交際、實(shí)的閱讀短文、口語交際、實(shí) 踐活動(dòng)，都圍繞本單元的踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。專題合理安排。 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。涵豐富，形式多樣。 大幅度更新課文，使教大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近材更具有時(shí)代感，更貼近學(xué)兒童生活。學(xué)兒童生活。大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成

5、為學(xué)生喜愛的材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本學(xué)本” 例如第一組識(shí)字課這幾例如第一組識(shí)字課這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。境優(yōu)美的畫卷。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。例如在語文園地里所設(shè)的例如在語文園地里所設(shè)的“展示臺(tái)展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力等。生展示查字典的能力等。導(dǎo)語導(dǎo)語 識(shí)字識(shí)字 語文園地語文園地 說教材說教材-編寫體例編寫體例課文課文 編編寫寫體體例例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材說教材 第一單元第一單元多彩的春天多彩的春天感受大自然的美好感受大自然

6、的美好 第二單元第二單元家庭生活家庭生活 第三單元第三單元保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境第四單元第四單元快樂的夏天快樂的夏天 第五單元第五單元?jiǎng)幽X筋想辦法動(dòng)腦筋想辦法 第六單元第六單元我們的生活多么幸我們的生活多么幸福福第七單元第七單元我們都有好品質(zhì)我們都有好品質(zhì) 第八單元第八單元我們身邊的科學(xué)我們身邊的科學(xué) 本教材以專題組織單本教材以專題組織單元，以整合的方式組元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組。個(gè)專題，分為八組。-內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元目標(biāo)單元目標(biāo)單元總目標(biāo)（第一單元）單元總目標(biāo)（第一單元） 積累描寫春天的詞語、句子。豐富自己的見聞，培養(yǎng)觀察力。認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫29

7、個(gè)生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解春天給大地帶來的變化，感受春 天的美好。3.鄧小平爺爺 植樹第一單元導(dǎo)語課文園地一點(diǎn)出專題1.柳樹醒了2.春雨的色彩4古詩(shī)兩首我的發(fā)現(xiàn)日積月累通過對(duì)春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。春曉寥寥幾筆通過對(duì)鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致 通過比較形近字和同音字讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加偏旁和換偏旁兩種識(shí)字方法積累鞏固描寫春天的6個(gè)四字詞語口語交際村居則描寫了一幅春意濃濃令人神往的農(nóng)村春景圖展示臺(tái)識(shí)字18個(gè)描寫春景四字詞組激起了學(xué)生對(duì)春天無限在遐想 背誦兒歌花園果園。我會(huì)寫要求學(xué)生靈活運(yùn)用會(huì)寫的生

8、字看拼音寫話通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng)，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化進(jìn)行春天在哪里的口語讓學(xué)生展示課內(nèi) 外會(huì)認(rèn)的生字走進(jìn)春天感受春天的美好單元內(nèi)容（第一單元）單元內(nèi)容（第一單元）用樸實(shí)的語言記敘了鄧小平爺爺植樹的故事，讀起來親切自然令人感動(dòng)內(nèi)容解析與整合1 多彩的春天 本單元是以“多彩的春天”為專題安排的，識(shí)字課 (第一單元) 2 2春春雨雨的的色色彩彩1 1柳柳樹樹醒醒了了3 3鄧植鄧植小樹小樹平平爺爺爺爺 4 4古古詩(shī)詩(shī)兩兩首首語語文文園園地地一一識(shí)識(shí)字字1 1進(jìn)春天的圖畫，融入春天，用心去感悟春天。選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，口語交際也是關(guān)于

9、春天的話題。意在走 走過春天 發(fā)現(xiàn)春天內(nèi)容解析與整合2 本單元內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第一單元多彩的春天導(dǎo)語： 春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！走進(jìn)春天二年級(jí)下冊(cè)第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、密密的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 走進(jìn)春天發(fā)現(xiàn)春天的美好三年級(jí)下冊(cè)第一單元感受大自然的美好導(dǎo)語：大自然的景物多么迷人，那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。感受大自然的美景 二年級(jí) 三年級(jí)說說 建建 議議教教 學(xué)學(xué)建建 議議評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)建建 議議課程資源課程資源的開發(fā)和利用的開發(fā)和利用總評(píng)“環(huán)境” 資源 識(shí)字與 寫字說建議 “主體” 資源自主識(shí)字，規(guī)范指導(dǎo)，復(fù)習(xí)鞏固，嚴(yán)格要求。 閱讀口語