樂理課《節(jié)奏節(jié)拍》教學(xué)設(shè)計(jì)講課講稿

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流節(jié)奏與節(jié)拍【教材分析】音樂猶如千軍萬(wàn)馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，使它們有序的進(jìn) 行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會(huì)雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無 所不在，它體現(xiàn)在每一個(gè)音符，每一個(gè)小節(jié)線，每一個(gè)重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān) 系, , 經(jīng)常會(huì)被混為一談 , , 但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。【學(xué)情分析】1.1. 利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實(shí)踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些 音樂理論的概念。2.2. 弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對(duì)音樂

2、的基本要素的研究和深入理解相對(duì)較弱。 【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識(shí)，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。2.2. 掌握切分節(jié)奏與切分音?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點(diǎn)：尋找切分音【教學(xué)方法及策略】1.1. 通過講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。2.2. 通過對(duì)比、實(shí)踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。【教學(xué)平臺(tái)與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流【教學(xué)過程】步驟教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課1.1.視頻導(dǎo)入1.1.觀看視頻通過創(chuàng)意視頻，堂2.2.

3、回憶構(gòu)成音樂的基本要素在視頻中尋找音樂構(gòu)成的消除學(xué)生對(duì)樂教要素！學(xué)導(dǎo)3.3.回放視頻，引出RhythmRhythm”2.2.回憶構(gòu)成音樂的基本要理課的枯燥心I節(jié)奏節(jié)拍（接下來親身體驗(yàn)）素（音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱、理，激發(fā)學(xué)生思入音色）考以及學(xué)習(xí)的興趣。1.1.黑板上出示一條旋律1.1.同學(xué)們安靜并仔細(xì)的2.2.師生合作表演默唱默讀課件上的旋律合作式訓(xùn)練，練師用鋼片琴演奏旋律部分節(jié)奏。習(xí)學(xué)生的對(duì)節(jié)學(xué)生分為兩組分別為節(jié)奏組和2.2.師學(xué)生分為兩組與老師奏的視打能力節(jié)拍組表演合作，分別打節(jié)奏和節(jié)拍與多聲部聽覺。課3.3.節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分且先通過節(jié)奏節(jié)奏：用強(qiáng)弱組織起來的引得3.3.通過剛才的實(shí)踐，

4、跟隨老節(jié)拍的擊打?qū)嵦霉?jié) 拍長(zhǎng)短關(guān)系。師思路，掌握并理解節(jié)奏與踐，再進(jìn)行概念教與節(jié)拍：有強(qiáng)有弱相同時(shí)間的片節(jié)拍的概念。的理解，有利于節(jié)段循環(huán)重復(fù)學(xué)生概念的吸學(xué)奏提示：記住各自的特征以便于收。n區(qū)分。節(jié)奏的特點(diǎn)是音的長(zhǎng)短關(guān)系，此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流而節(jié)拍的特征是音的強(qiáng)弱關(guān)系此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流步驟教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課1 1不同拍子不同的強(qiáng)弱規(guī)律分別請(qǐng) 4 4 個(gè)冋學(xué)在黑板上畫出1.1.畫出不同種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律掌握不同拍子 的不同強(qiáng)弱關(guān)堂教學(xué)節(jié) 拍2 2 拍子、3 3 拍子、9 9 拍子、5 5 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

5、。冋學(xué)們一起擊打不冋的節(jié) 拍強(qiáng)弱。系，以便單拍 子、復(fù)拍子、混 合拍子的辨別，與節(jié)奏2.2.出示單拍子、復(fù)拍子、混合拍 子的概念2.2.理解不同種類拍子的不同概念也為音樂表現(xiàn) 增添異彩。n3.3.講解不同種拍子的辨別技巧3.3.看拍號(hào)掌握辨別不同種拍子的技巧。1 1師：生活中有什么聲音像節(jié)拍1.1.同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回從生活中最多一樣一直循環(huán)規(guī)律的重復(fù)著？答老師的問題。接觸的音響激鐘表的秒針走動(dòng)出了一分鐘6060發(fā)學(xué)生的聆聽下的規(guī)律。2.2.欣賞有趣的音樂，從音樂興趣，再?gòu)脑溨C2.2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段描寫“鬧中捕捉到特別的打破強(qiáng)弱幽默的歌曲聆課鐘”的管弦樂打切分節(jié)奏的鬧鐘規(guī)律的卩奏。聽中中剝離出 切分節(jié)奏。堂切 分 節(jié)3.3.在黑板上寫出欣賞音樂中出3.3.在切分節(jié)奏中尋找切分先讓學(xué)生體驗(yàn)教現(xiàn)的切分節(jié)奏，提示切分音的音到切分節(jié)奏的學(xué)奏特征：弱拍位延長(zhǎng)占領(lǐng)了強(qiáng)拍 位。魅力，再?gòu)闹袑ふ仪蟹忠?，了解?.4.切分節(jié)奏的意義切分節(jié)奏的強(qiáng)給人以一種獨(dú)特而搖擺的感弱關(guān)系。覺，常用于幽默、詼諧和快樂的樂曲中此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流步驟教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課老師黑板上出示幾個(gè)音，同學(xué)們同學(xué)們前后 4 4 人一組為通過創(chuàng)編，讓學(xué)分組將這些音高加入節(jié)奏，進(jìn)行老師給出的固