九峰鎮(zhèn)中心小學(xué)推行雙語(yǔ)特色實(shí)施方案

1、九峰鎮(zhèn)中心小學(xué)推行雙語(yǔ)特色九峰鎮(zhèn)中心小學(xué)推行雙語(yǔ)特色實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想時(shí)代前進(jìn)的呼喚。在這種經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，隨 著人類的進(jìn)步，外語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí) 庫(kù)。從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知角度看，語(yǔ)言是人類思維的工具、認(rèn)識(shí) 世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界 的方法和習(xí)慣。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)一門外語(yǔ)，不但多了一 雙眼睛，一對(duì)耳朵，甚至還多了一個(gè)頭腦，外語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生 的人才觀、世界觀的形成，必然產(chǎn)生重大影響，成為構(gòu)造完 美人格的一個(gè)重要組成的部分。從目前教育實(shí)際情況看，我 國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)還不太適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。要改變我 國(guó)語(yǔ)言教學(xué)不適應(yīng)形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)狀，就必

2、須要開 展雙語(yǔ)教學(xué)的研究和實(shí)踐。在小學(xué)開展雙語(yǔ)教學(xué)，不僅可以 改變我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的落后現(xiàn)狀二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語(yǔ)。2、探索雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭(zhēng)探出一條學(xué)以致用的雙語(yǔ)教學(xué)的新路子。3、 培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣， 掌握多元解決問(wèn)題的方法， 發(fā)掘兩種語(yǔ)言思維的巨大潛力。4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說(shuō)漢語(yǔ)，大劑量運(yùn)用漢語(yǔ)，改變“聾啞漢語(yǔ)“現(xiàn)狀。5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。三、活動(dòng)內(nèi)容1、創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)教育校園氛圍。我校鄉(xiāng)村少年宮特設(shè)雙語(yǔ)特色班，每周五下午開展固定活動(dòng)， 加強(qiáng)雙

3、語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，并通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境， 讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，從語(yǔ)言 上，從思想品德上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進(jìn)校 門，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境， 時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)， 聽到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。高 年級(jí)（即小學(xué)四、五年級(jí)）老師則側(cè)重于低、高年級(jí)的知識(shí)銜 接與語(yǔ)言能力培養(yǎng)。此外，教師還可以在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通 過(guò)原版的歌曲、兒童詩(shī)歌、短文以及日常用語(yǔ)等進(jìn)一步強(qiáng)化 英語(yǔ)語(yǔ)的交際功能，使學(xué)生接受原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言和文化 的熏陶。2、開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)踐中研究雙語(yǔ)教育。(1) 、定期開展“雙語(yǔ)沙龍”、“英語(yǔ)小導(dǎo)游”、“英語(yǔ)論壇”、

4、“雙語(yǔ)主題班會(huì)”、“制作賀卡”等活動(dòng)。(2) 、學(xué)校每年專門設(shè)立一個(gè) “英語(yǔ)節(jié)”，通過(guò)開展雙語(yǔ)朗讀、 雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)課本劇表演等比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。(3) 、學(xué)校設(shè)置每學(xué)期、每月乃至每周一天的“雙語(yǔ)日”活動(dòng)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓師生在雙語(yǔ)情景中表達(dá)，以提 高運(yùn)用雙語(yǔ)交流的能力。(4) 、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站還開設(shè)了英語(yǔ)欄目，讓英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)能在其中占一席之地。學(xué)校圖書館要將增加英語(yǔ)讀物 的數(shù)量.(5) 遇到西方的重要節(jié)日，我校還將組織學(xué)生了解西方文化，參與并親身感受節(jié)日特色，并展覽學(xué)生的英文手抄報(bào)、英文優(yōu)秀作文及書寫繪畫展及西方節(jié)日手工作品。四、活動(dòng)時(shí)間和人

5、員每周五下午兩節(jié)課時(shí)間組長(zhǎng)：吳淑慶成員：王少寧 肖晴五、 雙語(yǔ)教學(xué)的遵循原則1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活 經(jīng)驗(yàn)。2、以雙語(yǔ)為媒介。通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)學(xué)科知識(shí) 學(xué)習(xí)并習(xí)得一門新的語(yǔ)言。3、以活動(dòng)為主線。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要形式，是學(xué) 生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提 高運(yùn)用語(yǔ)言能力。4、開放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能 力。5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué) 的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通

6、。六、活動(dòng)措施1、 在一年級(jí)至六年級(jí)開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，在依托母語(yǔ)的背景下， 充分發(fā)揮英語(yǔ)的教學(xué)媒介作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣， 鍛煉孩子的聽、說(shuō)能力，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為高年 級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)氛圍，精心布置教室環(huán)境，讓每一面墻上 的每一個(gè)單詞和句子給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶，號(hào)召學(xué)生在校園 里課堂內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)。3、為了培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，并適度擴(kuò)大詞匯量，積累語(yǔ)言 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容有生活化的情景對(duì)話，有原版的英文說(shuō)唱、 兒歌，有朗朗上口的童謠、繞口令，有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲、動(dòng)手操作等。4、通過(guò)開展英語(yǔ)故事、英語(yǔ)游戲、對(duì)話表演等比賽形式不 斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化實(shí)際運(yùn)用能力。雙語(yǔ)是通向世界的橋梁九峰鎮(zhèn)中心小學(xué)將努力讓學(xué)生 在用母語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)