XX教研員個人工作計劃

1、XX教研員個人工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市 “十五” 期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃及實施新課程的有關(guān)文件精 神，結(jié)合我縣初中教育教學(xué)實際，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為出 發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求 本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展初中研訓(xùn)工作。 造就一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、工作原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。 在研訓(xùn)工作中，我們既要以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實際情況開展工作。2、堅持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則。 開展各項研訓(xùn)活動，既要講究工作的科學(xué)性、層次性，還應(yīng)考慮工作的可行性，不能流于形式。3、堅持

2、創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合的原則。 我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學(xué)性的研訓(xùn)工作新方法、新途徑。4、堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則。 我們將在教研中發(fā)現(xiàn)問題，在培訓(xùn)中解決問題，用嚴(yán)格 的管理提高繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。三、工作目標(biāo)為教師隊伍建設(shè)服務(wù)， 做好校本培訓(xùn)工作。努力建設(shè)素質(zhì)精良的教師隊伍。2、為課程改革服務(wù)，開展教科研活動，做好秋季學(xué)期起始年級使用新教材的基礎(chǔ)建設(shè)工作。3、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過研究與探索，尋求大面 積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務(wù)，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓 質(zhì)量監(jiān)控與檢測服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。四、具體工作

3、及措施貫徹落實 校本培訓(xùn)工作實施方案 提高全員培訓(xùn)工作質(zhì)量?！笆濉崩^續(xù)教育以校本培訓(xùn)為主要形式，它是以教師 任職校為基地，以校長為第一責(zé)任人的開放式的教師在職培 訓(xùn)。從上個世紀(jì)九十年代至今以其針對性、實效性和自主性 等優(yōu)勢逐漸成為繼續(xù)教育的重要形式之一。本學(xué)期我們在總 結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實校本培訓(xùn)工作實施方 案。方案 從指導(dǎo)思想、 工作原則、 主要內(nèi)容、 具體要求、 監(jiān)控評估等五個方面對校本培訓(xùn)工作提出了指導(dǎo)意見，目的 就是為了加大對這一工作的導(dǎo)控監(jiān)管力度，提高教師繼續(xù)教 育的質(zhì)量， 逐漸形成教育行政部門、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 中小學(xué)校長、 教師幾者互動的效應(yīng)，把教師全員培訓(xùn)落到實處。2

4、、加強(qiáng)骨干教師隊伍管理，進(jìn)行骨干教師隊伍建設(shè)。 為提高骨干教師隊伍質(zhì)量，我們將在今后骨干教師隊伍 建設(shè)過程中對骨干教師實施動態(tài)管理。根據(jù)“以評促訓(xùn)”的 原則，綜合考慮地區(qū)（平原與山區(qū)）與學(xué)科（語、數(shù)、英、 政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡， 將對原確定的縣級骨干教師進(jìn)行復(fù)評或適當(dāng)?shù)脑鰟h調(diào)整。其 具體內(nèi)容詳見方案 。3、做好典型教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)我縣中學(xué)教師名優(yōu)品 牌。典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標(biāo) 志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點 帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從 本學(xué)期開始，我們將分步推進(jìn)，分層實施，加大對典型教師 的培訓(xùn)力度，擬用一年左右的時間，各學(xué)科培養(yǎng)出 2-4 名在 市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構(gòu)建典型教 師梯隊，具體操作辦法是： 聽課了解，發(fā)現(xiàn)典型。 研討交流，扶植培養(yǎng)。 課例匯報，跟蹤指導(dǎo)。4、以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與管理。在教學(xué)質(zhì)量方面，各學(xué)科要做好學(xué)科教學(xué)的調(diào)研工作， 教研員在深入一線的基礎(chǔ)上提出既有利于課改，又有利于提 高教學(xué)質(zhì)量的對策。在教學(xué)管理方面，我們要加強(qiáng)對教學(xué)工作的常規(guī)管理， 與基層校一道，在探索中構(gòu)建適應(yīng)課改需要的教學(xué)管理模式，通過研討及學(xué)術(shù)交流等活動，促進(jìn)新管理模式的構(gòu)建。加強(qiáng)體育、藝術(shù)綜合實踐活動等學(xué)科的