《孔乙己》同步練習2

1、孔乙己 同步練習一、雙基積累1.下列各項中加點字的注音全都正確的一項是A. 葷菜(h m)B. 掌柜(屮1) c.門檻(k m) D.頹唐(tu i)2. 選詞填空。漲紅(zh m g) 蘸酒(zh m) 綻開(zh m) 咸亨(h tn g) 闊綽(chu 孱水(ch m) 哄笑(h m g 不屑(xi e)( ) 拭去(sh i) 舀水(y do) 迂腐(y u) 踱步(d u)(1) 掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；(只有 只要)孔乙己到店， _(就 才)可以笑幾聲，所以至今還記得。(2) 穿的(既然 雖然)是長衫，(可是 就)又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。(3

2、) 孔乙己是這樣的使人快活， (可是 假如)沒有他，別人也便這么過。3. 下列說法不正確的一項是()A. 孔乙己寫于五四運動前夕，是魯迅先生的第一篇白話小說，用孔乙己的悲劇討伐了封建制度和封建文化。B. 小說以酒店小伙計“我”的見聞為線索，擷取孔乙己人生中的幾個典型片段構成情節(jié)，布局精巧。C. 小說中用陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成對比，揭露了社會的病態(tài)，批判了群眾的麻木。D. 本文中既有社會環(huán)境描寫，也有自然環(huán)境描寫。4. 綜合性學習。2013年是魯迅先生132周年誕辰。讓我們再次走近魯迅，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財富。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情

3、積極籌備。(1) 請你為這次紀念活動確定一個主題。答：(2) 圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。答：(3) 圍繞你所確定的方案，為主持人設計一段開場白。(100字左右)答：(4) 你班在活動時，有一個板塊叫“片言只語話魯迅”，下面是一個同學的發(fā)言，請仿照示 例，寫出你的發(fā)言。示例：魯迅一一扛住黑暗的閘門， 放眾多后來者走進了光明的世界，而自己寧愿被黑暗吞噬。答：二、課內閱讀閱讀“中秋過后，秋風是一天涼比一天”至結尾，回答58題。5“中秋過后，秋風是一天 涼比一天”這句話運用 了_描寫，在文 中的作用6“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上

4、掛住”運用的描寫方法是 ，表現(xiàn)了孔乙己 的生活狀況。7. 選段中寫了多次笑聲，表現(xiàn)了掌柜和眾人的 。8. 在一次語文綜合性學習活動中，同學們一起探討“造成孔乙己悲劇命運的原因”，請就此談談你的觀點。答：二、美文品析閱讀下面文段，完成913題。貓 人羅杰迪安基瑟我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊，那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個 城鎮(zhèn)的小加油站附近，距我當初住的地方有三個小時的路程。每年，冬雪剛剛融化，我便把漁具裝上旅行車，出去釣一天鱒魚。有一次，我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側，開始卸下魚竿。忽然,我聽到一聲槍響，呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因為這是

5、禁獵 區(qū)，不允許打獵。另外，在我多年釣魚的區(qū)域內，除了幾輛拉木材的卡車路過，還是頭一回 遇到有人來。我蹲在汽車后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地擊中 大巖石，我卻還是沒有看到人。隨后，四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍，開了一槍。一只貓跑過土路，鉆 進灌木叢?！班?，你們到底在干什么？ ”他們走近了，我問他們，“這里不允許打獵?！薄爸皇谴蛞恢辉撍赖呢??！贝笠恍┑那嗄暾f。另一個小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓 又開了一槍，貓還藏在大石塊后面?！皠e胡扯，伙計們。為什么沒來由地要殺生？”我問。“依你看，那只貓值多少錢？”一個小青年說?！笆趺礃?？”我說?！芭?！ ”朝著貓的方

6、向又是一槍，“一百元怎樣？這個價錢可以接受。”四個年輕人中最大的一個說，他朝著貓的方向又開了一槍。幾個星期來，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動機，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元，口袋里有二十元?！昂冒桑医o你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它?！蔽姨统鲥X包，從秘密夾層拿出一百元，放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來， 站在那里盯著錢看。 他們的臉上顯出非常嚴肅的表情。大一些的青年俯身拿起錢來，揣進牛仔褲的口袋。四個年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋找那只貓。幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過，回山上的鎮(zhèn)子。用了一個多小時，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我

7、撫摸它五分鐘左右，隨后放進我的車里，連帶我的漁具，開車回到山上的小店。我問店主，他是否知道周圍有人丟了一只貓。 他走到我的車旁，看那只貓。他告訴我, 住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。 老人很傷心，因為那是他妻子的貓，她在幾個 星期前去世，那只貓是她留下的全部紀念。小店店主到電話機旁，打了一個電話。他回來時，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大 約十分鐘。我聽到身后的門開了，我轉過身。一位花白頭發(fā)的老人，彎腰駝背，看上去至少有一百歲了，慢慢地走到拐角處。他坐 在一張搖椅上，卻一言不發(fā)?！澳鞘撬呢垺！钡曛鞲嬖V我。老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來，走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句

8、，隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來，他們走向外面的旅行車。我透過窗戶看到老人伸手進去，拿起那只貓，抱在胸前。隨后，兩個人走到隔壁的一 棟活動住房，走了進去。幾分鐘后，店主回來。“我真該上路了?！蔽腋嬖V他?！罢业侥侵回堄歇剟睢！钡曛髡f?！拔也幌胍剟睢！蔽一卮?。店主拿出一張紙，我從他手里接過來。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，可 以兌換成“現(xiàn)金”，上面寫著2 500元！我吃驚地揚起眉毛?！皠e擔心，那張支票無效。從他妻子去世后，這個老人精神錯亂 了?！钡曛髡f。我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉?？墒?，我的內心告訴我把支票留下來。我 把支票拿回來，放到襯衣口袋里?！拔蚁耄挥?/p>

9、傻瓜才認為一只貓值那么多錢?！彼f著，大笑起來?！笆茄剑抑?。只有傻瓜才這么想?！蔽艺f著，也笑了。我走出門，鉆進旅行車，開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時 間。我到家時，妻子給我一張字條，是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認識一個人， 愿意把自己的船賣給我， 可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況，我問他想 要多少錢。“兩千五百元。要是我替你籌措資金，就是三千元?！彼嬖V我。我對他說，過一個小時后再給他打電話。我從口袋里拿出支票， 給我存款的銀行打電話。 我告訴他們貓的故事， 問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們， 等著他們回話。十分

10、鐘后，電話打回來了?！盎壬?，支票有效?！蹦穷^的女士說著，笑了。“有什么好笑的？ ”我問她?！班蓿医o銀行打電話，詢問這張支票是不是真的，那位先生笑了。他告訴我，那位 給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司?！边@還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅車去看待售的船、發(fā)動機和拖車。揭開帆布時， 那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定 注定要這條船。船的后面漆著的字是：貓人。(選自文苑經(jīng)典美文2013年第3期，孫寶成譯)9. 全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中處的情節(jié)補充出來。地點情節(jié)高山湖邊山上小店“我”的家里驗證支票欲買船售船

11、地點驚喜奇遇“貓人”船10. 請根據(jù)文意，完成下面的問題。(1) 老人“用手杖敲了三下地板"，店主就走到老人身邊。從這一細節(jié)里，你看到老人與店主的關系如何？答： (2) 店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？答： 11. 閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人跟店主耳語了幾句”中“耳語”的內容寫出來。答： 12. “我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。可是，我的內心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請結合上下文簡要分析。答： 13. 故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分

12、析。答： 四、寫作練筆刻繪細膩傳神的細節(jié)。生動地刻畫出一個窮困潦(100 字左右 )14. 【寫法借鑒】 魯迅先生在小說中用簡樸清晰的筆觸勾勒人物形象， 如寫孔乙己的臉色， 最先是“青白臉色”， 臨終是“黑而且瘦”， 倒、命運悲慘的老年書生形象。【片段仿寫】請你仔細觀察父親的臉，用生動形象的語言進行描寫。答案解析1. 【解析】選A。B項，"孱”應讀ch cn; C項，"迂”應讀y 口； 項，"踱”應讀du 6。2. 答案： (1) 只有 才 (2) 雖然 可是 (3) 可是3. 【解析】選A?？滓壹菏抢^狂人日記之后的一篇白話小說，不是魯迅的第一篇白話 小說。4.

13、答案：(1) 示例一：紀念文壇巨匠魯迅，開展文學閱讀活動。示例二：走近魯迅先生，聆 聽大師教誨。(2) 示例一：活動方案：主持人宣布活動開始。各小組推薦代表上臺發(fā)言，可以選擇以下話題：A.我所了解的魯迅先生；B.我最喜歡的魯迅的文章及原因； C.給我印象最深的人物 和情節(jié)；D.魯迅先生的精神世界。 主持人根據(jù)評委意見宣布結果。 語文老師對本次活動 做出小結。示例二： 即興演講方案： 確定演講題目； 推選主持人和評委； 現(xiàn)場抽簽決定演講次序； 即興演講(不超過5分鐘)：語文老師進行點評；宣布比賽結果。(3) 示例：同學們，翻開初中語文課本，只要你稍稍留意就會有這樣的發(fā)現(xiàn)，沒有哪一個作 家的作品像

14、魯迅先生的作品一樣頻頻出現(xiàn)， 也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經(jīng)過我們多年 的學習生活后在我們的腦海中、心中這樣鮮活起來。讓我們走近魯迅先生，在閱讀中思考， 在思考中成長吧。(4) 魯迅一一憑借其作品和思想，至今仍在中國大地上踽踽獨行。魯迅 一位以筆做槍炮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)斗了一生。他用筆點燃了人民的希望，帶來了光明！5. 【解析】本題考查環(huán)境描寫及其作用。抓住“中秋” “秋風”“涼”思考，其作用要聯(lián)系下 文孔乙己的悲慘命運思考作答。答案：自然環(huán)境 渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲慘命運6. 【解析】 本題考查對描寫方法的理解能力。首先要熟悉常用的描寫方法，然后結合對人物的描寫來分析生活狀況。答案：外貌描寫

15、 窮困潦倒、可憐悲慘 (答一點即可 )7. 答案：冷漠無情8. 答案： 孔乙己是封建科舉制度的犧牲品； 冷酷無情的社會害了他； 他的悲劇歸咎于他自己的不爭氣。 (答其中一點即可，語言表達清楚明了 )9. 答案：舍錢救貓歸還貓意外獲支票10. (1) 【解析】 本題考查細節(jié)描寫的作用， 解答此題主要從店主對老人的敬重來分析兩者的 關系。答案：關系熟絡有默契，但是店主同時又非常敬重老人。(2) 【解析】本題考查對文章信息的提取與推斷能力。解答此題要找到相應的段落，然后用 簡潔的語言概括即可。答案：“我”僅僅用了一百元從四個年輕人手中救回了貓。店主說“只有傻瓜才認為一 只貓值那么多錢”。店主受到老人的囑托，故意這么說。11. 答案：你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無效的。12. 【解析】本題考查對人物性格的概括能力。解答此題要結合文中描寫“我”的言行和神 態(tài)等細節(jié)的語句，然后進行概括。答案：“我”是一個有著崇尚精神但又不拒絕物質、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當?shù)曛?拿出支票時， “我吃驚地揚起眉毛” ，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)出 “我” 救貓是出于自己善良的本性 和對生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質獎勵，所以當?shù)曛鹘o“我”支票時便是“吃驚” 而“揚起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當“我