師恩難忘教學(xué)設(shè)計

1、師恩難忘教學(xué)設(shè)計師恩難忘教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。1. 導(dǎo)入新課1.齊背老師，您好!2.這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題師恩難忘）2. 初讀課文，感知大意。1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢?（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）2. 交流反饋（1）檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況;檢查是否讀準(zhǔn)了字音

2、。重點指導(dǎo)易讀錯的字：“戛然而止”的“戛”。重點指導(dǎo)易寫錯的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。3.檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。思考：課文主要寫了什么事?4.教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小三.再讀課文，理解感悟重點詞句意思。（一）閱讀質(zhì)疑1.默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。2.提出質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：（1）田老師上課愛編故事對“我”有什么影響?（或為什么說是田老師在“我”心里播下了文學(xué)的種子?）（2）師恩指什么?（3）“我”為什么會難忘師恩呢?（二）探究感悟引導(dǎo)理解：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響?1.抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。（結(jié)合“

3、身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”等詞語理解感悟。）2.從“聽了上千個故事，猶如春雨點點”等內(nèi)容體會對“我”的影響之大。3、抓住“在文學(xué)方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。（理解“開竅”詞意。）（三）感悟重點段落過渡：田老師編的故事到底有什么特點才會讓作者如此迷戀，以至于會產(chǎn)生那么大的影響呢?1.引導(dǎo)學(xué)生找出田老師所講的小故事。2.默讀思考，這個故事編得象我們學(xué)過的什么文體?感覺怎樣?3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)過的“文包詩”的學(xué)法體會所編故事的特點。4.試講故事。5.從這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師?6.田老師編故事對作者有什么影響呢?7.理解師恩的含義及“我”為什么難忘師

4、恩。（四）學(xué)最后兩段，品味師生情1.田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢?2.引導(dǎo)體會文章表達(dá)的思想感情。四.回歸整體，拓展延伸過渡：田老師上課最大的特點就是愛編故事，開學(xué)第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學(xué)的營養(yǎng)，是田老師的故事把我?guī)肓宋膶W(xué)這個殿堂的大門，使我能在文學(xué)這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以“我”永遠(yuǎn)都會尊敬和感激田老師。2.已經(jīng)過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎?五、布置作業(yè)1.查閱劉紹棠簡介。2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂師

5、恩難忘教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計一1、同學(xué)們已經(jīng)五年級了，從幼兒園到現(xiàn)在，老師一直伴隨著你們一起成長。對于老師，有許多贊美、歌頌的文字。其中，我最喜歡著名語言大師、北京大學(xué)校長季羨林先生說的一句話：“恩師是人不可缺少的機遇?！保ǔ鍪尽岸鲙熓侨瞬豢扇鄙俚臋C遇”）你們理解這句話嗎?讀一讀，說一說你的理解。2、是啊，沒有老師就沒有我們的今天，是老師無微不至地關(guān)心著我們的生活，讓我們茁壯成長;是老師讓我們認(rèn)識五彩繽紛的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一個個未知世界;是老師讓我們明白了許多做人的道理，給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。在第21個教師節(jié)即將來臨之際，我想和同學(xué)們一起來寫一位給自己印象最深刻的老師，寫一寫他的事，表一表對的感謝與懷念之情。1. 師恩難忘教學(xué)設(shè)計與反思2. 師恩難忘教學(xué)設(shè)計3. 師恩難忘說課稿4. 爬天都峰教學(xué)設(shè)計5. 沁