開展傳統(tǒng)體育游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1、開展傳統(tǒng)體育游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展一、傳統(tǒng)體育游戲的現(xiàn)代價(jià)值隨著時(shí)代的發(fā)展，很多新時(shí)代的幼兒教師認(rèn)為傳統(tǒng)游戲過時(shí)了，不再重視傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃饬x。對于80后這一代人來說，傳統(tǒng)游戲如跳房子、踢毽子等，不僅鍛煉了身體，也給童年記憶繪上了美好的色彩?？涩F(xiàn)在的幼兒，各種玩具應(yīng)有盡有，經(jīng)常足不出戶在家里玩各種電動(dòng)玩具、電子游戲或者看電視、玩電腦，很少到戶外活動(dòng)。再加上生活水平的提高，飲食條件的改善，幼兒普遍營養(yǎng)過剩，體質(zhì)較差，他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一不注意就會(huì)傷風(fēng)感冒。同時(shí)，由于現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，較任性，這樣一來，他們不僅沒有健康的體魄，也不利于良好品格的培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育游戲大多

2、是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，大自然中清新的空氣、充足的陽光，能夠促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)免疫力，有益于幼兒的身心健康成長。花樣繁多的體育游戲?qū)τ變荷眢w協(xié)調(diào)性、平衡性和各器官的生理機(jī)能發(fā)展和身體勻稱成長都是有利的。不僅鍛煉幼兒身體，還具有教育作用。許多游戲都需要幼兒結(jié)成小團(tuán)體，進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作，可以有效改善現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女過于自我的性格特點(diǎn)。性格決定命運(yùn)，幼兒良好性格和品格的形成對其以后的成長意義重大。二、在幼兒一日活動(dòng)中合理應(yīng)用傳統(tǒng)體育游戲綱要指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲

3、得益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！笨梢娫谟變阂蝗栈顒?dòng)中，開展豐富多彩的體育活動(dòng)是非常重要的。多數(shù)傳統(tǒng)體育游戲形式活潑，不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地可以玩耍。我們可以利用幼兒園的一日活動(dòng)，如教育教學(xué)活動(dòng)、晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及離園前、午飯后等零散時(shí)間，有選擇地、靈活地開展一些傳統(tǒng)體育游戲，讓幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉身體、開發(fā)智力。在晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩一些小型分散游戲，如“網(wǎng)小魚”“藏貓貓”等;在離園前、午飯后、各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，讓幼兒玩一些不受時(shí)間、場地限制的游戲，如“石頭、剪刀、布”“翻花繩”等;在體育活動(dòng)或戶外活動(dòng)時(shí)，可以開展一些大運(yùn)動(dòng)量、規(guī)則性強(qiáng)的游戲，如“拔河”“老鷹捉小雞”等游戲。這樣，既充分利用了

4、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，又促進(jìn)了幼兒身心發(fā)展，起到了一舉多得的效果。三、大膽嘗試，對傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行多維改編和創(chuàng)編創(chuàng)新的過程是一個(gè)“揚(yáng)棄”的過程，在面向未來、改革創(chuàng)新的同時(shí)，更應(yīng)考慮如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)和突破傳統(tǒng)，使我國的傳統(tǒng)文化成為促進(jìn)時(shí)代的新文化。一般的傳統(tǒng)體育游戲都具有取材簡單、玩法簡便的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)很適合游戲者充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在開展傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，我們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)啟發(fā)幼兒主動(dòng)去玩，邊玩邊改造，使幼兒在無盡地快樂中啟迪智慧、陶冶情操，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)求知的良好品質(zhì)。同時(shí)，我們還可以在傳統(tǒng)體育游戲原有的基礎(chǔ)上，對游戲材料進(jìn)行改造，自己動(dòng)手制作

5、游戲道具。在道具的式樣、材料的顏色等方面進(jìn)行新的嘗試，或者改變游戲規(guī)則，重新設(shè)定參與的人物、路線或過程等，使其具有更好的玩法和更大的趣味性。如“抓子”游戲，小時(shí)候，我們是用石子在地上玩耍，現(xiàn)在看來有些不衛(wèi)生。于是我們用飲料瓶蓋、碎布做成的小布包、毛線做成的小毛球等代替了石子，在桌子上或泡沫板做成的方框內(nèi)游戲。在幼兒游戲時(shí)，遵循漸進(jìn)的規(guī)律，從單手抓到雙手抓、夾子抓，由易到難，由簡到繁，逐步增加難度。同時(shí)，教師編上順口的歌謠，這樣不僅提高了幼兒玩耍的興趣，增加了游戲的難度，而且促進(jìn)了幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展。這些游戲大部分都是群體游戲，講究配合和規(guī)則。幼兒通過玩這種群體游戲，可以更好地融入集體，培養(yǎng)德育、體能、智力和競技意識(shí)，對幼兒是一個(gè)很好的鍛煉。綜上所述，新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)該將我國傳統(tǒng)民族文化和現(xiàn)代化教學(xué)有效結(jié)合起來。將傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新和