[初三理化生]九年物理《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計先學(xué)后教模式

1、牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計3 檢查自學(xué)效果三、后教環(huán)節(jié)1交流、更正（生生合作）2精講、點撥（師生合作）四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)1隨堂測試2課后作業(yè)指生板演 再指生板前糾正。提問，學(xué)生回答后其他學(xué)生糾正。教師根據(jù)出現(xiàn)的情況在精講。教師對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測8'10'2'板書設(shè)計牛頓第一定律一、牛頓第一定律1、靜止的物體，不受外力作用時總保持靜止?fàn)顟B(tài)。2、運動的物體，不受外力作用時，總保持勻速直線運動。3、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、慣性1、一切物體在任何情況下有慣性（慣性是物體本身固有的屬性）。2、慣性現(xiàn)象的解釋：例課后反思教者應(yīng)玉

2、國授課日期學(xué)科物理課題牛頓第一定律課 時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1、知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法。2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義。3、理解慣性的概念，會正確解釋慣性現(xiàn)象。教學(xué)重點牛頓第一定律的建立過程、內(nèi)容和意義， 慣性的概念教學(xué)難點對牛頓第一定律與慣性的理解。關(guān) 鍵實驗指導(dǎo)（大屏幕）程序與內(nèi)容師生活動時間一、輔助環(huán)節(jié)1 情境導(dǎo)入 板書課題2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕）3出示自學(xué)指導(dǎo)二、先學(xué)環(huán)節(jié)1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開始學(xué)習(xí)，2、學(xué)生相互交流自學(xué)情況教師用簡潔的語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師交代本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。發(fā)放自學(xué)指導(dǎo)。教師巡視小組內(nèi)交流、小組間交流5

3、201、知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法。2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義。3、理解慣性的概念，會正確解釋慣性現(xiàn)象。問題1什么是牛頓第一定律？猜一猜：以下這些物體停下來的原因是什么？（1）關(guān)閉油門后的汽車；（2）自由擺動的秋千；（2）踢出去的足球。議一議：運動物體如果不受其他物體的作用，會一直運動下去嗎？做一做：如圖12.51所示，讓小車從斜面頂端滑下，分別滑到鋪有毛巾、棉布、玻璃的平面上，觀察并比較小車前進(jìn)的距離。想一想：以上實例，對你有什么啟發(fā)？由此你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：實驗表明：平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運動的距離就越。進(jìn)一步推理可以得出：如果物體表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度運動下去。牛頓在眾多物理學(xué)家研究的結(jié)果上，概括出了牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持或。問題2什么是慣性？有何特點？試一試：（1）你先蹲著，當(dāng)突然很快站起來，你會有什么感覺？請想一想是什么原因？（2）如圖12.52所示，猛然抽出玻璃杯下的紙條；迅速擊打雞蛋下的硬紙板；載有鐵塊的小車受阻停止運動；你會看到什么現(xiàn)象？為什么會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生？結(jié)論：物體保持運動狀態(tài)不變的性