排球傳球公開課教案

1、排球一一正面雙手上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和宗旨，貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、協(xié)作性為目標(biāo)，體現(xiàn)主體性教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念。課中通過學(xué)生的自主和分組多種練習(xí)方式，結(jié)合個人、小組、集體的相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在不斷練習(xí)，相互競爭和相互評價中主動獲取知識，提高能力。二、教材分析隨著排球運(yùn)動的發(fā)展，排球運(yùn)動在我國更受關(guān)注。由于排球運(yùn)動對抗性小、沒身體接觸發(fā)，相對更適合男女生共學(xué)，通過學(xué)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、體能；發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)群體意識和合作精神。本課選用排球的“正面雙手上手傳球”是高中體育

2、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，營造活躍和諧和課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、交流、協(xié)作地學(xué)練，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。三、學(xué)情分析本次課的授課對象是高二排球模塊選修班，全班48名學(xué)生（男28、女20）,雖然有小部分學(xué)生曾接觸過排球，但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師采用循序漸進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)、引導(dǎo)。學(xué)生通過一定練習(xí)后，根據(jù)掌握情況自選練習(xí)方式，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能關(guān)注到學(xué)生個體的差異，滿足學(xué)生的不同需求，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，都能體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣與成功的愉悅。四、教學(xué)流程：學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段一激趣一創(chuàng)新探索練習(xí)一自主練習(xí)一學(xué)生成果展一鞏固提高一放松、小結(jié)排球一一正面

3、雙手上手傳球教案（水平五）班級：高二（1）男生：28人女生20人授課老師：指導(dǎo)老師：教學(xué)內(nèi)容正面雙手上手傳球班級局一排球班重占八、傳球時手型、擊球點(diǎn)和傳球時的全身協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)全身協(xié)調(diào)用力總3課時第1次課教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動技能目標(biāo)：通過學(xué)練提高排球基本技能,使60隊(duì)上學(xué)生掌握排球正面雙手上手傳球，40%A上學(xué)生能全身協(xié)調(diào)用力擊球。2、身心健康目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣；通過自主學(xué)練，提高學(xué)生自學(xué)能力，樹立自信心，提高學(xué)生心理素質(zhì)。3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和競爭意識、合作意識和集體榮譽(yù)感。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生主體與組織形式達(dá)成目標(biāo)課堂常規(guī)

4、1、組織集一、上課常規(guī)了解本課1 .整隊(duì)集合2 .師生相互問好3 .教師宣命課的內(nèi)容、目的及要求。隊(duì)，宣布上課，師生相互問好。2、宣布本課內(nèi)容和要求。3、檢查人數(shù)服裝，合理安排見習(xí)生。1、成上課隊(duì)形站好，報數(shù)，師生相互問好。2、認(rèn)真聽老師安排任務(wù)。組織：四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，自然進(jìn)入課堂，集隊(duì)要體現(xiàn)快、靜、齊。1、慢跑熱身兩路縱隊(duì)跑作反方向后成圓形跑2、徒手操1）點(diǎn)頭“哈肩”1、提出要求，引導(dǎo)練習(xí)方法2、教師提出要求一要求：控制好跑的速度、節(jié)奏，保持基本隊(duì)形，跑圓時有序充分活動身體各關(guān)節(jié)，確保運(yùn)動安全2）拉肩牽腰3）弓步壓腿4）膝部運(yùn)動

5、5）踝腕運(yùn)動教師示范,帶做要求啟力保障*動作舒展，拉伸到位、游戲：喊號快接球規(guī)則：分兩組圍成兩圓跑動，每組三名拋球的同學(xué)于圓中間先喊接球同學(xué)的姓名后進(jìn)行高拋球，被叫到的同學(xué)迅速作出反應(yīng)判斷好來球并雙手于前額處接穩(wěn)球，然后回傳拋球的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行；若沒能接好球則在原地補(bǔ)360度跳一次，然后與持球與前拋球的同學(xué)對位互換繼續(xù)進(jìn)行游戲。1、講解游戲方法和規(guī)則。要求：號被喊到者能運(yùn)用多種步法快速移動接住球。2、組織學(xué)生分兩組分兩組就成兩個圓.*V*事*1、清楚游戲方法和規(guī)則。2、成圓形慢跑，思想集中，積極參與。3、小結(jié)得出：練習(xí)時應(yīng)判斷及時、反應(yīng)快、移動及時到位、手型正確。要求：于前額上方穩(wěn)接球活躍氣氛，

6、積極參與，教師及時鼓勵，增加情感父流導(dǎo)入1,激發(fā)興趣7自主練習(xí)。3、組織學(xué)生評價練習(xí)。技能學(xué)習(xí)22，球性練習(xí)1）雙手拍球?qū)Φ貜棑?）投球前額上方接球3）投球下蹲（女生稍蹲）兩手觸地起接球4）投球左右、前后移動接球5）兩人坐地相對傳接球1、講解示范，組織學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)組織：四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、認(rèn)真聽清講解，觀察教師小范進(jìn)行球性練習(xí)2、能即興發(fā)揮，體現(xiàn)個性學(xué)生能對來球做出正確的判斷，了解球性2、巡回觀察、指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。要求：練習(xí)時掌不能接觸球體，反應(yīng)迅速、拋接球穩(wěn)培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)和創(chuàng)新能力教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生主體與組織形式達(dá)成目標(biāo)

7、技能學(xué)習(xí)“拋磚引玉”1、三指自傳，激發(fā)思考發(fā)現(xiàn)：發(fā)力及球方向難掌控。研究解決：無名指及小指控制方向，上下肢協(xié)調(diào)用力，擊球點(diǎn)十前額上方一球處2、徒手練習(xí)，規(guī)范動作帶著剛才的問題積極學(xué)練，解決問題：1）準(zhǔn)備姿勢2）手型3）迎球4）擊球5）用力6）重心3、自傳練習(xí)，體驗(yàn)成功：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考2、講解要領(lǐng)與要求，示范練習(xí)方法。3、組織學(xué)生練習(xí)，巡回觀察、指導(dǎo)，語言提示，及時糾1、在老師的引導(dǎo)卜積極嘗試，發(fā)現(xiàn)問題樂于思考2、帶著問題跟著老師的提示進(jìn)行認(rèn)真積極學(xué)練3、耐心學(xué)練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及指正同伴4逐逐漸加大難度，提圖要求，嚴(yán)格要求自己組織：四列橫隊(duì)XXXXXXX通過啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極參與

8、；通過動作技能的學(xué)練，大部分同學(xué)傳接球時手型基本穩(wěn)定并能全身協(xié)調(diào)用22，拋球穩(wěn)，不旋轉(zhuǎn)，先低后高，自傳次數(shù)逐漸增加正。3、集合學(xué)生，小結(jié)練習(xí)情況，提出更高要求。4、組織學(xué)生再次體會動作。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX力“齊心協(xié)力，與時俱進(jìn)”4、一拋一傳5、二人對傳6、男生拓展：、自傳與對傳、左右移動傳球7、三角傳球（三到四人一小組）成三（四）角形站立，不規(guī)則傳球；要求移動找準(zhǔn)球的擊球點(diǎn)，面對出球方向，保持止面?zhèn)髑?、自主創(chuàng)新，成果展示以組為單位，四組每組展示一傳球技術(shù)技能（人數(shù)、傳球方式不限），充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力積極創(chuàng)新1、引導(dǎo)學(xué)生兩人一組體會練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時糾正，保證練習(xí)

9、質(zhì)量。2、集合，提出根據(jù)個人情況適當(dāng)拉開距離進(jìn)行練習(xí)。4、巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)生體會因傳球距離改變而更應(yīng)進(jìn)行積極的移動。5、集合，鼓勵學(xué)生展示，反饋本次練習(xí)。組織：分成四組，由組長帶開進(jìn)行分散練習(xí)1、兩人一小組，積極嘗試練習(xí)，依據(jù)情況自我調(diào)整練習(xí)方式，相互幫助。2、體育骨干發(fā)揮特長，充分展示技術(shù)，幫助教師輔導(dǎo)同學(xué)。3、大膽展示，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，積極創(chuàng)新4、師生共同探討，相互反饋，激勵上進(jìn)。通過分組練習(xí)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識和創(chuàng)新精神及集體榮譽(yù)感加強(qiáng)學(xué)練，力求提高1、小結(jié)以組織：練習(xí)活動如下上練習(xí)，根傳球接龍1、根據(jù)練習(xí)情況分組據(jù)實(shí)際情團(tuán)結(jié)協(xié)能較好完傳球的分到挑戰(zhàn)組況分組，組六人以上每組進(jìn)行對角傳球，每次傳作，共同（傳球接龍），還不能掌握的織掌握好球不漏任何一同伴提高，增鞏固到學(xué)習(xí)組在教師的引導(dǎo)下進(jìn)的學(xué)生進(jìn)再掌握練習(xí)強(qiáng)自信行練習(xí)。行傳球接心，體驗(yàn)提高龍練習(xí)，組組織：三、四人一組，個別輔助運(yùn)動的成7，2、分層次挑戰(zhàn)自我（幫扶帶）織其他學(xué)就感生再掌握1、根據(jù)本人實(shí)際情況，配合組長做3、素質(zhì)練習(xí)：收腹跳（三組練習(xí)活動好分組工作。15/20/25)3、集合，2、按照分組情況，進(jìn)行實(shí)際練習(xí)（挑反饋本次戰(zhàn)和學(xué)習(xí)）。練習(xí)情況。3、能較好地反映出小組練習(xí)情況。身心愉悅，體驗(yàn)成就感1、組織學(xué)1、跟隨老師的節(jié)拍進(jìn)行放松。在