看云識天氣啊

1、看云識天氣教學設計一、教學目標1、能概括課文內容，了解云同天氣的關系。3、學習比喻的修辭手法，體會其表達作用。4、培養(yǎng)觀察自然的興趣和熱愛科學的精神。（一）、創(chuàng)設情境,導入課文導語：今天我們學習新課看云識天氣。大家齊讀。這是一篇科普小品。看到這個題目，大家猜猜，文章會寫什么內容？這位同學？他說要寫認識天氣的內容。沒錯，但不全面。再度題目，對，和云還有關系呢。你說，對，看云的形態(tài)就可以知道天氣情況。換句話說，就是文章介紹了云與天氣的關系。（板書）那么云與天氣有怎樣的關系，作者又是怎樣介紹的呢？走進文章。同學們會找到滿意的答案。這也是我們這節(jié)課的學習重點。（二）初讀課文 感知內容（課件投影）1、請

2、同學們打開課本，大聲朗讀課文，讀準字音，并劃出你還不認識或者自己認為重要的、優(yōu)美的字詞作為積累，與同學交流后，給下列加點字注音：峰巒 luán 鱗波 lín 絲絲縷縷l 彌漫 mí棉絮xù 日暈yùn 預兆zhào 輕盈yíng 綾紗líng2、說一說文章圍繞云與天氣的關系寫了哪些內容？ 3、好，同學們都讀完了，請看大屏幕：誰來讀一讀？這位同學？其它同學看看和你讀得有沒有不一樣的地方？4、這位同學說，他把“暈”讀作了一聲，把“綾”讀作了“l(fā)éng”，說的很對，我們齊讀這兩個字？齊讀本課生字。給兩分鐘練會。

3、5、文章都寫了哪些內容？生1：寫了卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云的形態(tài)和天氣的關系。生2：寫了暈、華、虹、霞和天氣的關系。師1：難為同學們找的那么齊全。但同學們還要提高歸納課文的能力，最簡單的方法就是從文中尋找重點句或者中心句子，同學們跳讀課文，看看有沒有？師2：這位同學看出來了，文章第二段：大家齊讀：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。這是看云識天氣的最基本的經驗。師3：你補充？第六段：我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。師4：同學們還可以繼續(xù)用自己的話概括：這位同學？很簡潔，云的形態(tài)和天氣的關系。什么關系？對：云

4、薄，可能是晴天；云低而厚，就是陰雨風雪。板書。然后呢？云的光彩同天氣的關系（板書）師5：老師發(fā)現(xiàn)，課文的第一段和第五段備受同學們的冷落，咱們概括文意，還要注意，除了簡介準確，還要全面，我們齊讀第一段，看看說了什么？師6：讀得很洪亮。這位同學你認為？他用了課文中的兩個句子概括的，就是:天上的云，真是姿態(tài)萬千。云就像天氣的招牌，天上掛什么云，就講出現(xiàn)什么樣的天氣。用自己的話就是：根據(jù)云的形態(tài)可以看云識天氣。（板書）師7：最后一段呢？誰讀讀？其它同學思考？好，同學們說的對：看云識天氣的重要意義。（板書）師8：看黑板，同學們觀察思考，從板書中，同學們能發(fā)現(xiàn)什么？師9：好，同學們發(fā)現(xiàn)最多的是我們概括文意

5、時要簡潔要全面。能不能從結構上說？這位同學真聰明！采用總分總的結構來寫的，這樣使文章很有條理，我們寫科普文章的時候，為了能使知識介紹的很條理，往往采用這樣的方法，同學們寫作的時候可以借鑒。三、探究寫法 那么，云同天氣的關系究竟如何？文中又是如何介紹的呢？（課件投影）默讀課文，任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作口頭介紹。小組內互相交流，每組推選一名代表參加全班交流。介紹要求：1、充分利用描寫云彩的語言材料。2、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。老師先來拋磚引玉。示例："Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我

6、最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?quot;好，仿照老師的說法，開始準備！師1：同學們說的很熱烈，派代表說說吧？師2：這位同學，大家認真聽。學生A：嗨！大家好，我叫卷積云，我是由我的妹妹卷云成群排列而成的，我像水面的鱗波，很美麗。我雖然沒有我的妹妹卷云站的:高。但是在云的家族里也是第二了，我像人們應該都很喜歡我，因為我不會帶來雨雪。說的真好：請繼續(xù)！學生B：大家好，我是高積云。我時而像羊群在漫步，時而成扁球狀的云塊排列著，“天上魚鱗斑”說的便是我的優(yōu)美姿態(tài)了。而且啊，農民伯伯們可喜歡俺了，因為有俺在，“曬谷不用翻”。很好，你接著。學生C：H

7、ai，大家好，我叫積云，常在兩千米左右的天空上鼓鼓的飄浮著，像棉花糖一樣潔白飽滿，所以自然受到小孩子的青睞。我只會在上午或者午后出現(xiàn)，因為這時陽光最燦爛、最溫暖了。當黃昏降臨時，我也就消散了。同學們分別對8種云彩的看，咱們同學既充分利用了描寫云彩的語言材料又讓我們明白這樣的云將會帶來怎樣的天氣。描寫云彩的語言主要是用了什么修辭？對！比喻。為什么要用比喻?。窟@個同學說得好?。ㄕn件）有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。尤其是能把一些枯燥的知識，介紹得通俗易懂，比如說本文。 四、拓展延伸 學以致用（一）（課件投影）下面請同學們速讀課文，把那些描寫生動的比喻句子找出來讀一讀，具體說一說，這個比喻句好在哪？師：誰愿意讀一讀、說一說？（二）（課件投影）我們看到的這些句子這么精彩，那么我們就試著仿照下面的例子，也來寫一寫。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬仿寫：1、夜幕四合，周圍的群山，2、遠處的霓虹燈亮了，師：好，請把你的成果與大家分享。很好！生1：夜幕四合，周圍的群山像神秘的古堡，像沉默無言的巨人，又像高大的駝峰。生2：遠處的霓虹燈亮了，閃閃爍爍，像高遠