探討主觀題的答題技巧

1、探討主觀題的答題技巧在高考文綜試卷中，政治學科主觀題的分值至少在50分以上，隨著高考改革的不斷推進與完善，近幾年的政治主觀試題受到較為普遍的好評?？忌己蟾杏X良好，老師也覺得不錯，但考分一發(fā)布，師生又覺得不盡人意。究其原因可能是多方面的，但從教學備考的主觀方面看，學生的基礎知識不牢，答題技能欠佳，思維過程和方法單一，創(chuàng)新能力不夠等應是公認的主要原因。有鑒于此，我們感到要獲得2004年政治科及文綜高考好成績，有必要做好以下準備。1、 打好基礎知識由于高考命題由“知識立意”轉向“能力立意”的導向，使考生自覺或不自覺地忽視了對基礎知識應有的重視。研究近幾年政治科及文綜高考試題，尤其是2003年文綜卷

2、，我們可以發(fā)現，無論是試題的編制還是答案的組織，都貼近教材，“題在書外，理在書中”，甚至一部分試題直接從教材中命題和組織答案。如：1、 利用目錄組織答案。目錄是教材的基本框架，是對課題的說明。歸納、整合目錄，有利于知識形成體系，構成網絡。因此，利用目錄做答案，有利于從整體上把握知識間的內在聯系，突出中心問題。如2003年文綜考試第41題的第（1）題第問：“試用辨證的觀點分析美國歷史上的人口遷移現象?！苯獯鸫祟}要抓住設問中的關鍵詞“辨證的觀點”，我們可以把“辨證的觀點”變通為“矛盾的觀點”或“矛盾分析法”，這樣我們就可以根據哲學常識第三課的目錄來組織答案。2、 利用黑體字組織答案。黑體字是教材中

3、的重要語句，是組織問題的重要知識點。利用教材的黑體字組織答案，能抓住問題的主干。如第41題的第（4）題：“依據上述材料說明我國是如何堅持依法治國原則的”解答此題，可結合教材在講解“依法治國的要求”中的三句黑體字組織答案。3、 利用重要段落組織答案。教材中的重要段落，是對重點問題的解釋和說明，若將此內容進行概括，就可以形成問題的答案。如第38題第（1）問：“根據所學政治常識，分析目前應如何加強當的作風建設?！比裟苁煜そ滩闹杏嘘P解釋“加強當的作風建設”的那段文字，就可以輕而易舉地作出答案?；A知識主要是指考試說明要求掌握的主干知識，也就是學科的核心概念和基本原理。要掌握好基礎知識，就要牢固掌握學科

4、核心概念和基本原理。2、 提高基本技能高考改革成果之一是“能力立意”。能力立意就是突出對考生能力的考查，而能力的結構是多層次的。就應試而言，考生的能力一般又必須通過答題的基本技能來體現。因此，這里所說的基本技能是指考生審題、答題的基本技巧和能力，它是連接知識與應用的橋梁。打好了這做橋，就能提升我們的應試能力。我們常聽到有的同學抱怨：“知識我很熟，怎么就不知道要用它或怎樣用它呢？”這正是答題的基本技能不到位的表現。政治高考題以問題為中心，以人類所面臨和關心的或現實的、重大的社會問題為素材，來考察學生的記憶、理解和應用能力。這里的應用可以理解為：提取有效信息進行科學合理的判斷、推理、歸納、預測，分

5、析說明成因或解決新問題。這要求我們具備從材料中提取有效信息、從材料和設問中找到答題方向并準確運用知識解決問題的基本技能。如何提高基本技能呢？（一）把握答題的基本步驟主觀性試題一般由情景、設問、立意三個要素組成。情景，即試題材料；設問，是要求我們解決的問題，一般由幾問組成；立意，即考查考生運用的知識結構和能力層次。立意隱于題中，它是通過設置的情景和巧妙的設問結合來顯現的。因此，做好主觀性試題應通過分析題目提供的情景、設置的問題來把握命題人的意圖。第一步，提取有效信息慎審題。先讀設問，一要研究設問之間的關系是并列的還是遞進的。二是要明確每個設問對知識運用的限定。三要分清每一設問要求運用的邏輯方法，

6、是歸納法還是演繹法。四要確定答題的基本思路。再讀材料，帶著問題把材料讀明白、分析透，這樣才有目的性和針對性。第二步，精心布局慎答題。首先，要根據有效信息將相關的知識內容和熱點內容從頭腦中提煉出來，根據題目的材料和設問的指向，決定答題內容的取舍。其次，列出答題的簡要提綱，并認真對照材料和設問，檢查是否抓住了問題的核心，是否聯系了相關問題，是否全面和層次清楚等。最后，要恰當地使用經濟學、哲學、政治學的術語，緊扣題意回答問題，力求做到條理清楚、邏輯嚴密、表述準確、言簡意賅?？梢愿爬椤把芯吭O問明關系，通讀材料抓主題，細讀材料分層次，活用歸納與演繹；根據設問找原理，理論聯系實際要對齊，列出提綱再對照，

7、語言規(guī)范有條理?！保ǘ┰谟柧氈刑岣呋炯寄芤皇窃谄綍r的練習和考試中要按照上述基本要求和程序，認真仔細審題。如做表格題，就要做到“三看三比一提煉”。三看是看“表題、表內和注釋”，三比是“橫比、縱比綜合比”一提煉是指“透過現象提煉本質”。通過實際運用，達到熟能生巧。二是在復習的中后期要選取近幾年的高考題為典型例題，并通過有針對性的訓練來強化答題方法和技能，對照參考答案找不足，通過體驗、領悟，使基本技能為我所用，駕輕就熟。提高思維品質，優(yōu)化思維過程和方法目標決定過程與方法。高考的目標也要求有與之相適應的過程與方法，其中思維能力是諸多應試能力中的核心，思維的過程和方法是最根本的。近幾年的高考考題，無

8、論何類題型，也無論何科知識，更多地表現在對學科思維方式即基本的思維品質的考查上?？梢?，搞好備考，尤其要過好思維過程和方法這道坎。如何提高思維品質，以優(yōu)化思維過程與方法呢？（1） 運用辯證思維的方法辨證思維的方法在政治科學習與考試中應用最廣泛，它是指分析問題時堅持用聯系的、發(fā)展的、矛盾的觀點看問題，特別是用全面的觀點看問題。我們在分析某一事件、某一觀點、某一行為等問題時一定要堅持辯證思維。既要知其一，又要知其二；既不能簡單地肯定一切，也不能簡單地否定一切。如2003年文綜考試第41題的第（1）題第問：“試用辨證的觀點分析美國歷史上的人口遷移現象?！苯獯鸫祟}要抓住設問中的關鍵詞“辨證的觀點”。（2

9、） 運用邏輯思維的方法邏輯思維能力，主要是運用概念、判斷進行歸納和演繹推理的能力。學生答題時，往往盲目堆砌知識點，所答內容與設問之間關系松散，聯系不緊密、不貼切，甚至答非所問，不知所云。造成這種現象的主要原因之一就是邏輯思維能力欠缺，不能熟練運用歸納法和演繹法處理材料、整合知識、加工信息。因此，要在復習訓練的過程中掌握好歸納法、演繹法，以提高思維的嚴密性和準確性。（1）歸納法就是從一系列個別的、特殊的、具體的情景材料中概括出共同本質或一般原理的思維方法。它要求學生通過對材料的具體分析、判斷來歸納出其包含的基本的政治、經濟、哲學道理，它遵循的是“個別一般”的思維方式。一般要對現象進行概括，再透過

10、現象看本質。如2003年高考政治第38題：在古代社會，自然界是人類的主宰，人們把自然神化，對自然頂禮膜拜，認為山有山神近代以來，隨著科學技術的進步和工業(yè)革命的發(fā)展，人類改造自然的能力和水平不斷提高人們認為自然界是人類征服的對象，人可以主宰自然。但隨著人類活動規(guī)模的擴大，土地荒漠化正嚴重威脅者人類自身的生存。人們重新審視人與自然的關系，認識到自然是人類的朋友，人和自然應該和諧相處，強調保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。第一問是：人們對人與自然關系認識的變化體現了什么哲學道理？通過對材料的歸納，我們就可以得出結論：人的認識是不斷深化、發(fā)展的。（ 2）演繹法是運用政治、經濟哲學的一般原理或觀點分析具體的社會現象的一種思維方法。它要求學生運用所學的知識對情景材料進行合理的解釋和分析，它遵循的是“一般個別”的思維方式。一般是先閱讀材料，抓住主旨，接著歸納觀點。如上例中的第二問：運用哲學常識的知識說明人為什么要與自然和諧相處?；卮鸫藛柺紫纫獜牟牧现袣w納出主觀能動性與客觀規(guī)律性的關系，再主要運用演繹法答題，最后歸納出：我們必須正確處理主觀能動性和客觀規(guī)律性的規(guī)律的關系，強調人與自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。（ 3）主體參與法仔細閱讀材料，找出參與的主體，然后聯系教材有關的知識。如第41題的第（4）題：我國三峽工程建設涉及大量移民工作。1992年4月全國人大通過了三峽工程議案，對移民工作做出了原則規(guī)