第13周我看“節(jié)約用水”

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial useFor pers onal use only in study and research; not for commercial use莇第13周肅行動實施階段，按行動研究計劃逐一研究實施。袂課題：我看“節(jié)約用水”一收集節(jié)約用水的名言袂課時：2課時（總第25、26課時）螇教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)法、小組合作探究螆教學(xué)準備：A4紙，有關(guān)資料圖書，計算機網(wǎng)絡(luò)羃教學(xué)目標：羀1、知識目標:膆學(xué)會以各種渠道收集信息。薆2、能力目標：肄培養(yǎng)學(xué)生動手能力，積極參與能力及獲取有價值信息

2、的能力， 發(fā)揮學(xué)生的 主動性。聿3、情感價值目標：袀通過收集名言活動，使學(xué)生深入體會節(jié)約用水的重要性，使節(jié)約用水在學(xué) 生中身體力行。芆教學(xué)過程：袂1、同學(xué)們自己回憶自己學(xué)過、看過的有關(guān)節(jié)約用水的格言，說一說，并 記錄下來。蒁2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集關(guān)于節(jié)約用水的名言警句。學(xué)生選擇自 己喜歡的三十條記錄下來。荿同學(xué)們收集的一些名言：羇1、節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。袃2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。薀3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。螈4、節(jié)約用水、保護水資源，是全社會共同責(zé)任。蒃5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源，綜合利用。羄6、國家實行計劃用水，厲行節(jié)約

3、用水。羂7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。膈&堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。芄9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。螂10、依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。肀11、強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。薇12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟和節(jié)水型社會。羄13、保護水資源，促進西部大開發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城螃14、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。腿15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。肆16、珍惜水就是珍惜您的生命。螄17、請珍惜每一滴水。裊18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水薁19、浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。蒆20、水是不可替代的寶貴資源。蒅

4、21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。螞22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。蠆學(xué)生完成名言集錦。腿二作看圖寫話膅一、教學(xué)目標：蚃1、認真觀察畫面，合理想象圖上講的是一件什么事。肂2、通過提示，有條理地把故事說完整說通順。蕿3、通過圖片激發(fā)學(xué)生的表達欲望，組織交流培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和想象能力 不得用于商業(yè)用途羅4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，愛護壞境的好習(xí)慣。蒁二、教學(xué)重難點：學(xué)會觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達清楚，把 句子寫完整，寫通順。膀三、教學(xué)過程：羈（一）導(dǎo)入蚆同學(xué)們都很聰明，今天老是想考考大家，我這里有一個謎語，看看聰明的你們誰能最快把它猜出來，你們要聽仔細了哦!激發(fā)

5、學(xué)習(xí)欲望）薂師：你們猜對了，那你們知道水在我們的生活中都有哪些用處嗎？艿生：洗臉喝做飯澆花拖地洗澡洗衣服種莊稼。蕆師：同學(xué)們說的對，生活中到處都需要水，如果沒有水植物不能生長 房子無法建筑 人 長時間不喝水，會造成身體脫水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。所以老師要告訴你水 是不可再生的資源，用一點就少一點，所以懂事的我們以后要不要節(jié)約用水呢？蒆（二）看圖說話蚃師：今天老師給大家?guī)硪环覀兩钪械膱D片（出示），請同學(xué)們認真觀察，圖上都有 什么？蟻（有三個小朋友，有一個水池，水池上面有水龍頭在流水，有球，有樹，有節(jié)約用水四個字）袇師：同學(xué)們觀察的真仔細，這三個小朋友分別是青青、冬冬、平平。誰能猜猜他

6、們要 去做什么呢？腿師：恩，水龍頭在流水是怎么回事呢？蒁師：為什么墻上要貼“節(jié)約用水”四個字呢？蝿師：說 的真對，認真思考 圖上可能發(fā)生了一件什么事呢？芆生：青青、冬冬、平平要去玩球，看見水龍頭沒有關(guān)羇師：如果你是他們你會怎么做呢？蒂生：把水龍頭關(guān)掉膂師：用自己的話 有條理地說一說（指名回答）不得用于商業(yè)用途罿3、根據(jù)提示合理地想象：莃師：同學(xué)們說的真不錯，像 名同學(xué)把時間 地點 都想象出來了多棒呀！我們一起夸 夸她吧?。ü膭睿┍±蠋熡X得同學(xué)們從小就要做一個說話有條理的人，這樣才能把事情出清楚，把意思表 達明確，想一想，有條理的說話要說清楚什么呢？芀生：時間地點人物干什么干的怎么樣荿師：你是一

7、個說話非常有條理的小朋友！看一看大屏幕上的提示，請大家讀一讀膄生讀：什么時候莁誰莈 在哪兒干什么袈 看見了什么襖怎么想的莂怎么做的螁 做的怎么樣（心情怎么樣）芇師：現(xiàn)在給同學(xué)們時間，根據(jù)提示，按照分好的小組合作學(xué)習(xí)，比一比哪個小組能把 圖上的內(nèi)容有條理地說出來；哪一小組的想象力最豐富！開始（引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話， 規(guī)范語言）（組織學(xué)生小組交流，認真組織語言，指名匯報。）（要求，語句通順）蚄師：同學(xué)們的熱情真高，很多小組都說的很棒，下面哪一組愿意展示自己？（師生評 價）蒄師：同學(xué)們說的這么好，也激發(fā)了我想寫作的興趣，老師忽然想到了幾個詞，不知道 同學(xué)們喜歡不喜歡，能不能用到這篇小作文中衿出示：蚇

8、 興高采烈歡快 高興 急忙 嘩啦啦 風(fēng)和日麗 晴朗 忽然于是清清的蒞生：讀一讀芁生：興高采烈地玩游戲節(jié)生：急忙關(guān)掉水龍頭膆師：老師真是佩服大家，那么的會用詞，你們簡直就是個小作家！膅 師：看大家寫的這么認真，老師相信你們一定寫很好，誰愿意到前面來把自己認真 思考，用心寫作得出來的果實 給大家分享？（展示成果，師生共同點評）節(jié)三、歸納總結(jié)莀通過今天的交流和學(xué)習(xí)，讓老師深深地了解到你們的優(yōu)秀，你們的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在 寫作上，更是體現(xiàn)在良好的品德上，相信大家一定會把節(jié)約用水的好習(xí)慣帶到我們的生 活中。袀四：寫作文。 家庭作業(yè)：收集節(jié)約用水的名言警句，并背下來。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途

9、For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zweckeverwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquement