三年級趣味英語課堂大綱知識講解

1、趣味英語課堂課程綱要高艷萍一、課程名稱：快樂英語所屬系列：自主選修系列-學(xué)科拓展二、課程目標1、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)興趣，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的英語學(xué)習(xí)方法。在英語學(xué)習(xí)過程中，了解其他國家的人文風(fēng)俗，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生認真耐心聽他人說話，能抓住要點。并樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、拓寬學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，增長學(xué)生的知識，提高學(xué)生的英語表達能力，。4.以“學(xué)習(xí)英語我能行”為口號，彰顯濰坊博海學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)”理念，搭建學(xué)生展示自我的平臺，發(fā)揮我校英語教學(xué)優(yōu)勢。5、通

2、過活動學(xué)英語、在活動中享受英語、運用英語、展示自我。三、適用學(xué)段年級：小學(xué)三年級課時設(shè)置：本主題共開設(shè)30課時。四、課程內(nèi)容與活動安排年級課題課程內(nèi)容活動建議二1力Hi課：口語交示（7臬時）1.對話填空。通過練習(xí)使學(xué)生對這一話題展開情景有初步的印象和體驗，了解該話境卜所運用的句子和習(xí)慣用法，并做好詞匯、語言結(jié)構(gòu)和心理機制的準備，為下 f 的模仿打下基礎(chǔ)。2.小組合作練習(xí)。這一過程可以有多種形式，如全班齊讀、限時背誦、角色模仿，表演交流等，目的就是讓學(xué)生對這一情景有更深刻更直接的體驗，并熟練自如地掌握在類似情景下所需要的語言去達內(nèi)容。3.自主表演。有了以上的語言儲備和情景感受，大部分同學(xué)已經(jīng)能自

3、如地使用語言自主地對類似的場景進行交際嘗試。老師給他們一個舞臺，他們就能自由的發(fā)揮。4.小組評價和教師評價。1.鼓勵學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進行 創(chuàng) 造 性 改編，不拘泥于已有的語境和角色限制，2.小組討論可以結(jié) 合 已 有 對話，聯(lián)系其他的情景，進行模仿重新創(chuàng)造一則他們感興趣的話題。年1日H2課：在語原反電影欠賞（6課寸）1.欣賞原版英文電影。2.找出已經(jīng)學(xué)過的英語口語，組員之間討論，并寫卜了。3.學(xué)習(xí)新的表達。例如：Savewater節(jié)約水。Themoreyoulearn,themoreyouknow.學(xué)的越多，知道的越多。1.有目的的聽原版電影， 并找出自己喜歡的， 模仿語音語調(diào)并講出來。2.

4、小組比賽，看誰學(xué)到的句子最多。1.由已知知1.根據(jù)自己所知的知識講解“新年”“教識拓展了解新的知師節(jié)”的由來，老師可以補充說明。識，后埋由第3課：2.復(fù)習(xí)跟這兩個節(jié)日有關(guān)的單詞，并講解孩子更深刻的了解英語手day,year這些新單詞，由此知道節(jié)日的由抄報來。(3課“TeachersDawewYear.”2.圖形并茂，時）3.給學(xué)生時間構(gòu)思，讓后開始繪制自己喜孩子在玩樂中了解歡的圖畫，并配上語言，以“Teachers風(fēng)俗習(xí)慣，Day”“NewYea為主題做手抄報。并增長知識。1.經(jīng)典故事圖片賞析。給學(xué)生展示幾張經(jīng)1.看圖片，猜第4課：典的故事圖片，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)故事。以小游英語童容。戲的形式

5、導(dǎo)入話故事2.看圖用自己學(xué)過的英語表達出來。故事，有趣又欣賞3.聽英語故事原文。說出聽到的句子或詞生動。(4課組。2.小組討論，時）4.講解故事。選出重點的句子詳細講解，然后分角色扮并說出準確的知道讀音和漢語意思。演。5.自主表演。分組分角色表演故事，以話劇的形式表演簡單的故事。第5課：英語課本?。?課時）1.熟悉課本內(nèi)容及其相關(guān)背景。2.根據(jù)課文內(nèi)容進行編寫劇本。3.課本劇角色的分配。4.課本劇道具的準備。5.課本劇的表演。教師指導(dǎo)學(xué)生通過各種形式在課前廣泛搜集相關(guān)的背景資料， 在班級交流課上進行分析、 交流， 激發(fā)學(xué)生熱情， 拓展想象空間。第6課：英語單詞記憶大比拼（2課時）1.回顧學(xué)過的

6、單詞并將它們分類。如動物類、家庭成員類、身體部位類2.向?qū)W生展示與其相關(guān)的單詞， 并進行自我學(xué)習(xí)。3.小組準備。4.小組比賽。將老師總結(jié)的各類單詞進行集中的訓(xùn)練之后可以對小組進行測試。1.圖片展小法。 小組可以自己準備好圖片， 以圖片的形式展現(xiàn)出來。2.動作表現(xiàn)法?？梢约尤雱幼?， 讓孩子理解深刻。第7課英文歌曲欣賞（4課時）1.經(jīng)典英文歌曲賞析。2.小組討論，找出聽出的英語句子。3.聽英語歌曲原文。說出聽到的句子或詞組。4.重點句子講解。5.自主表演。模仿原版的英文歌曲并演唱出來。教師在此過程中多鼓勵學(xué)生聽， 對里面的連讀和爆破等現(xiàn)象不必著重講， 重點讓學(xué)生模仿。第8課成果展示（1課時）1.書

7、面的形式展示學(xué)過的內(nèi)容。2.口語展示。面對面交流，運用學(xué)習(xí)的句子簡單的交流。3.做一個總結(jié)性手抄報。讓學(xué)生自己動手，制作手抄報， 激發(fā)學(xué)生成就感和積極性。五、課程實施說明（一）教學(xué)方式：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建活動課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力，充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。（二）學(xué)習(xí)方式：倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。 淅準以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標要求。 教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法， 盡

8、量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課程評價說明（一）趣味英語課堂的評價目的評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。評價并不在于關(guān)注學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果，而在于關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。應(yīng)采用多樣化的評價方式，合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心。通過評價所得到的信息，可以了解學(xué)生達到的水平和存在的問題，幫助教師進行總結(jié)與反思，調(diào)整和改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過

9、程。（二）趣味英語課堂的評價原則1、過程性原則。2、實用性原則。3、反思性原則。4、激勵性原則。5、參與性原則6、可操作性原則7、發(fā)展性原則（三）趣味英語課堂的評價內(nèi)容1、日常表現(xiàn)。主要從學(xué)生課前準備、發(fā)言次數(shù)、合作意識及句型的掌握和運用等方面制定評價標準，通過自我、小組、教師評價，學(xué)完一部分給學(xué)生一個評價，給出等級。2、課業(yè)完成情況評價。包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。書面作業(yè)一般在課堂上完成，評價標準主要從作業(yè)的書寫、速度、正確率等方面制定，可以分為ABC三個等級進行評價。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事等；主動向老師和同學(xué)請教；積極和他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)中能夠集

10、中注意力。4、課時達標主要從知識、能力、運用等方面檢測學(xué)生對當堂學(xué)習(xí)的效果，通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價給孩子一個總評價。(四)趣味英語課堂的評價方式新課程倡導(dǎo)教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果更要關(guān)注學(xué)生在整個英語學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的興趣，情感和人格等方面的成長過程。對學(xué)生進行多方面的考察就能使評價更細致更全面。這些評價方法既可以單獨使用也可以相互結(jié)合使用。1 .課堂觀察評價(classroomobservation)課堂觀察是英語課堂評價中最基本最重要的方式，通過課堂觀察，可以實時了解學(xué)生交際語言運用的能力，英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，小組活動記錄等得

11、到學(xué)生參與語言實踐活動的效果從而形成對學(xué)生的課堂評價。2 .面談評價(interview)面談評價活動是指針對學(xué)生參與學(xué)習(xí)所進行的對話，討論，或參與閱讀,寫作活動，由老師把學(xué)生召集起來，可以召集一個或數(shù)個學(xué)生也可以召集整個活動小組的學(xué)生，老師與學(xué)生就這些活動進行英語對話，從中教師可以得到學(xué)生的觀點和看法，感受，進而對學(xué)生進行評價。面談可以促進學(xué)生自我反思，把自己的思想借助語言表達出來，這是師生雙方雙向交流溝通的好形式，形成的評價是建立在相互信任的師生關(guān)系之上。3.調(diào)查問卷評價(questionnaire)問卷調(diào)查評價法既可以在課堂教學(xué)開始之前執(zhí)行，也可以在課堂教學(xué)結(jié)束之時執(zhí)行。教學(xué)開始前，通過問卷可以了解學(xué)生先前的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已有的語言知識，現(xiàn)有的語言技能水平，對學(xué)習(xí)活動的了解程度等等，教學(xué)結(jié)束之后，可以通過問卷了解學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的滿意程度。問卷評價在實施之前，要做大量的準備工作，事先要認真思考和準備，這樣，評價的有效度就會提高。4.