整式的加減-合并同類項(xiàng)說課稿.

1、整式的加減說課稿各位評(píng)委老師，下午好！我說課的題目是整式的加減，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教 什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過 程設(shè)計(jì)方面加以說明。一、教材分析：（一）、教材的地位和作用：本節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的第一課時(shí)，整式的加減是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi) 容之一，在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位，是學(xué)生進(jìn)去中學(xué)階段后，在學(xué)習(xí)了有理數(shù)、 單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等基礎(chǔ)上對(duì)同類的單項(xiàng)式進(jìn)行探索、研究的一個(gè)課題，也能對(duì)今后 學(xué)習(xí)解方程、不等式打好基礎(chǔ)。因此這是一節(jié)承上啟下的課。（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)教材的內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我確立了如下三維目

2、 標(biāo)：1 知識(shí)與技能：（1）理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)。（2）掌握合并同類項(xiàng)法則。（3）利用合并同類項(xiàng)法則來(lái)化簡(jiǎn)整式。2. 過程與方法：（1）、通過觀察、思考、類比、探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識(shí)和分類思想，使學(xué)生掌握研究問題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（ 2）、會(huì)利用合并 同類項(xiàng)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。（3）、通過知識(shí)梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、 表達(dá)能力和邏輯思維能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、通過由數(shù)的加減推廣到同類項(xiàng)的合并，可以培養(yǎng)學(xué) 生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。 （2）、通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勤于思考的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。（3）、教學(xué)重

3、難點(diǎn)：要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟更深，掌握的程度更徹底，教師在上課時(shí)應(yīng)明確教 學(xué)的重難點(diǎn)，所以我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及教材的特點(diǎn)，確定以下 重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則及應(yīng)用難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng) 2、教學(xué)方法分析:根據(jù)新課改的理念，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人在學(xué)習(xí)中都能有所收獲， 并基于上述教材分析以及我自己對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)及接受能力的理解，因?yàn)閷W(xué)生在前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、整式的概念，本節(jié)課，我將采用引導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)法、類比教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提 出問題與學(xué)生共同探索，以調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后

4、，借助多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過直觀形象的觀察與演示，從具體的 問題情景中抽象出數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)方程，從而突破難點(diǎn)。3、教學(xué)過程：為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性、自覺性、積極性，教學(xué)過程設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：。（1）、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新（1）、復(fù)習(xí)單項(xiàng)式及其系數(shù)和次數(shù)，多項(xiàng)式及其次數(shù)。（2）、有理數(shù)的運(yùn)算定律（2）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課當(dāng)學(xué)生看到所學(xué)知識(shí)與 現(xiàn)實(shí)世界”息息相關(guān)時(shí)，學(xué)生通常會(huì)更主動(dòng)，所以我設(shè) 計(jì)了如下問題：書上引言中的問題2 -鐵路：從情景分析中學(xué)生自然會(huì)想到用數(shù)字和字母來(lái)表示，但所列的多項(xiàng)式 100t+252t跟以前學(xué)過的并不一樣，需要

5、化簡(jiǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，順利地 進(jìn)入新課。活動(dòng)1:學(xué)生小組合作完成探究1,并請(qǐng)學(xué)生代表講解其中道理活動(dòng)2:學(xué)生小組合作完成探究2,并設(shè)置如下問題：上述運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？從而引導(dǎo)學(xué)生分析得出同類項(xiàng)的概念為了更好的讓學(xué)生掌握同類項(xiàng)的概念，提高了學(xué)生的積極性，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)3:學(xué)生搶答：判斷下列各組中的兩個(gè)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？加深學(xué)生對(duì)概念的理解，教師在此過程中注意學(xué)生表述情況是否有條理，是否 清晰?；顒?dòng) 4:例彳* +n+7+ +F： 2(1)這個(gè)多項(xiàng)式中含有哪些項(xiàng)？(2)各項(xiàng)的系數(shù)是多少？(3)那些項(xiàng)可以合并成一項(xiàng)？為什么？學(xué)生先獨(dú)立完成，之后教師詳細(xì)講解，并示范由具體的例子

6、得出在多項(xiàng)式中遇到同類項(xiàng)，可以運(yùn)用交換律，結(jié)合律，分配律 進(jìn)行合并同類項(xiàng)。把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng)，即把它們的 系數(shù)相加作為新的系數(shù)，而字母部分不變，。(3) 、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知例1合并下列各式的同類項(xiàng) 例2學(xué)生接受同類項(xiàng)的定義不是很難，但是做到判斷無(wú)誤卻很困難，需要通過練習(xí)，反 復(fù)強(qiáng)調(diào)同類項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過分析、比較，逐步提高準(zhǔn)確度和熟練度。(4) 、歸納小結(jié)，拓展深化歸納小結(jié)對(duì)于一節(jié)課非常重要，可以讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，思路更加清晰。 更要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生總結(jié)，教師只需要適當(dāng)點(diǎn)撥，以培養(yǎng)學(xué)生歸 納概括能力。所以我提出如下問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？你最開心的是解決了些什么問題？(5) 布置作業(yè)，分層落實(shí)為了面向全體學(xué)生，加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性，同時(shí)兼顧有困難的同學(xué)和學(xué)有余力的同 學(xué)，使不同的同學(xué)各得其所，