《北京亮起來了》教材講解

1、北京亮起來了?教材講解一、教材簡說在上學期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹 成 陰；讀到高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一 次 相見。當太陽的光輝隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式 各 樣的燈聚集成海洋， 看不到邊，望不到頭； 各種色彩的光交相輝映， 把 北京變成了一座不夜城。 作者不光感慨北京是“燈的海洋， 光的世 界， 而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩， 璀璨奪 目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣， 使課文也亮起來了學習本文注意咀嚼那些生動、 優(yōu)美的詞句， 引導學生積累和運 用。 除了課后所列四字詞語外， 還要鼓勵學生積累文中的其他

2、詞語、 句子， 并背誦自己喜歡的段落。二、學習目標1. 會認 15 個生字，會寫 12 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗 景 色。背誦自己喜歡的局部。3. 增強對首都北京的熱愛之情。三、教學建議一識字寫字本課識字量大，字形較為復雜，要求會寫的字也多，因此要想 辦 法通過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。1. 引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確2. 在合作讀和比擬讀時側重糾正字音。 重點關注“幕、爍、幢、煥、 絢等字的讀音。3. 和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如：1拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府2換偏旁：優(yōu)猶換煥3相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥4.

3、 寫字指導。 1指導寫正確。 “爍字右邊第二筆是豎折， 不要分寫成豎、 橫兩筆?！拜x字左邊“光字變豎彎鉤為“豎提。 “煌、爍 二 字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c?！靶圩钟疫吺撬臋M，不能少一橫。2指導寫美觀。 束：上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。單：下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。 奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸蓋住。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫 宜 適當向上。二朗讀感悟夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動 的語言描繪了 北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語 言，練習感情 朗讀的好教材。 教學中要充分利用插圖或錄像， 使學 生真切地感

4、受到 北京夜晚的輝煌、亮麗。適當放手，鼓勵學生自己讀好課文，自己在 讀中領悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情，用贊美 的語氣來讀。1. 引導學生圖文對照自讀課文， 看看自己讀懂了什么， 有什么 不 懂。教師以“猶如為例，引導學生學會通過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思。 “猶如一詞，學生可結合上下文自主理解，可用換詞法理解，也可查詞典了解詞義。2. 展示、交流。1說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關語句。 2提出沒有讀懂的詞句， 或與課文有關的其他問題， 在小組 里 討論解決。教師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價 值 的問題，讓學生在全班交流。 3教師出示有關圖片，讓 用課文中的詞語

5、描述，或者讓學生 指著課文插圖，用課文中的 詞句描述有關畫面。 注意落實一些重點詞 語， 如，“倒映、華燈高照、 川流不息、金碧輝煌、光榮奪目、絢麗 多彩。3. 展示讀自己喜歡的段落。 在個別展示的根底上， 可讓幾個學 生 合作讀。4. 再次自讀課文， 想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。 明 亮、輝煌、美麗、繁華等5. 引導背誦自己喜歡的局部。 有條件的班級可讓學生練習給錄 像 配解說詞。三積累運用1. 激趣。看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美?。s不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢？2. 給出一兩個城市的夜景圖片， 用以下詞語說話， 看誰用得多

6、高 大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈 川流不息的汽車 繁華的大街一幢幢高大的建筑物 一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍3. 除課后列出的詞語外，還可引導積累運用以下詞語：勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮 古老年輕 倒映 一幢幢一束束燈的海洋 光的世界川流不息4. 讀“我知道中的兩段話， 引導交流自己了解到的有關北京 的 資料。四 實踐活動 選擇本課中自己喜歡的詞語或句子， 用一幅畫表 現(xiàn)詞句的意思四、教學設計舉例 片斷：直觀體驗，朗讀感悟1. 觀看北京夜景的錄像或圖片，說說看后的感受。2. 自讀課文，體會“天安門城樓、立交橋、長安街、五府井、 西 單商業(yè)街、故宮的明亮、輝煌。3. 初讀質疑。4. 賞讀課文：讀讀你最喜