嘉興電大開放教育校園文化建設(shè)實踐與探索

1、嘉興電大開放教育校園文化建設(shè)實踐與探索校園文化是一個多種因素合力形成的綜合體，校園文化作為具有校園特色、反映校園風(fēng)格、適宜師生身心特點(diǎn)的一種文化氛圍，它以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園精神為核心，包含著從生活方式到思想意識一切文化現(xiàn)象和文化心態(tài)。為了提高學(xué)生在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成教育，營造學(xué)校濃郁的和諧氛圍，自開放教育總結(jié)性評估以來，作為基層電大，嘉興電大重視現(xiàn)實校園和網(wǎng)上虛擬校園的建設(shè)與完善，并開展了一系列形式多樣的開放教育活動，對學(xué)生確立自主學(xué)習(xí)理念，營造自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的校園文化氛圍起到了較好作用。一、以制度的不斷完善與落實為抓手，努

2、力加強(qiáng)開放教育制度文化建設(shè)制度文化反映出校園主體文化的規(guī)則，也體現(xiàn)了學(xué)校的運(yùn)行形態(tài)，加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)是每個學(xué)校校園文化建設(shè)必須重點(diǎn)做好的首要工作。開放教育是充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、社會化，進(jìn)行開放的網(wǎng)絡(luò)教育和終身教育的一種新型教育形式，開放教育為一切希望更廣泛地獲取知識并渴望終身學(xué)習(xí)的人敞開了大門，是一種平民化教育。然而，當(dāng)學(xué)生在剛涉入我們給他們營造的開放教育學(xué)習(xí)環(huán)境時往往感到茫然，并無以規(guī)范自己的開放教育學(xué)習(xí)行為，因為這是一個全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)環(huán)境，他們需要心理上的準(zhǔn)備和行為習(xí)慣上的調(diào)整。這就需要我們制定完善與規(guī)范的管理辦法與規(guī)章制度，并通過耐心的講解和介紹使學(xué)生

3、對學(xué)習(xí)的各方面加以了解與實施。這幾年來，嘉興電大從實際出發(fā)，對電大開放教育教學(xué)、學(xué)生管理各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面深入的調(diào)查研究，并圍繞校園和諧文化建設(shè)總目標(biāo)，從學(xué)校各管理層的工作需要出發(fā)，制訂與完善相應(yīng)的崗位職責(zé)、操作規(guī)程、行為規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法，并嚴(yán)格監(jiān)控，使計劃、實施、檢查、總結(jié)的全過程都有章可循、有章必循，運(yùn)行機(jī)制井然有序。從2008年開始，學(xué)校專門修改、編印了開放教育學(xué)生須知，每位開放新生報到時人手一份，并組織新生進(jìn)行專門學(xué)習(xí)。同時，為方便學(xué)生平時了解與查詢，學(xué)校還將有關(guān)規(guī)定在校園網(wǎng)上常年公布，有些制度通過宣傳櫥窗進(jìn)行適時的張貼。學(xué)校還將開放教育管理組織結(jié)構(gòu)、班主任任班情況、學(xué)期計劃、開

4、設(shè)課程、教師任課情況及具體時間安排進(jìn)行公布，力使學(xué)生對學(xué)校整體上有所把握，以提高學(xué)生尋求服務(wù)的導(dǎo)向性，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師和學(xué)生進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)與交流的時效性，改善各層面的信息傳遞與相互了解，從而使學(xué)生能真正感受到開放教育辦學(xué)的規(guī)范性，逐步消除混文憑的念頭，形成良好的學(xué)風(fēng)。二、以學(xué)生活動為突破口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的人文關(guān)懷與行為指導(dǎo)學(xué)生活動是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體，為此嘉興電大重視開放教育學(xué)生活動的組織與開展，通過各項活動，加強(qiáng)對開放教育學(xué)生的人文關(guān)懷與行為指導(dǎo)。（一）重視常規(guī)活動，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與道德素養(yǎng)的提高嘉興電大重視新生入學(xué)教育與適應(yīng)性培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)典禮后即

5、刻組織新生開展集中培訓(xùn)，就如何聽課、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，如何與老師聯(lián)系等學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行專門輔導(dǎo)，并要求班主任（導(dǎo)修主任）利用班級活動、課前一刻鐘以及平時和學(xué)生交流的機(jī)會學(xué)習(xí)開放教育學(xué)生須知，引導(dǎo)學(xué)生熟悉開放教育的各種學(xué)習(xí)要求與各項管理制度，經(jīng)常性地向?qū)W生宣傳開放教育及其學(xué)習(xí)模式，如：自主學(xué)習(xí)模式、小組討論方式、面授安排、作業(yè)要求、形成性考核方法、現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段的使用、考試常規(guī)、應(yīng)試技巧等。保證新生報到后盡早熟悉開放教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初專門安排時間組織新生進(jìn)行網(wǎng)上技能培訓(xùn)，內(nèi)容有上網(wǎng)注冊，查詢課程大綱、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，使用BBS留言板、收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上答疑、收看

6、IP課件以及網(wǎng)上形成性作業(yè)等一系列現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段。再配之于班主任（導(dǎo)修主任）大量事后個別化“補(bǔ)課”，保證學(xué)生能在盡量短的時間內(nèi)適應(yīng)開放教育學(xué)習(xí)要求與模式。大家都知道，開放教育學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性不夠，自覺性差，這種情況往往是一個學(xué)期后表現(xiàn)更突出，此時許多學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)的心理，退學(xué)者居多。因此，對于老生抓好始學(xué)教育很重要。我們要求每位班主任（導(dǎo)修主任）在老生開學(xué)初對每位學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)情分析，幫助學(xué)生合理歸因，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，尋找有效對策。另外，我們也要求班主任為各老生發(fā)一個“本學(xué)期學(xué)習(xí)須知”的文件到班級QQ群郵箱或班級管理平臺中，包括所有這個學(xué)期他們要學(xué)的課程及注意事項，幫助學(xué)生充

7、分了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)的計劃性和主動性。由于我們的學(xué)生都是成人業(yè)余學(xué)生，現(xiàn)實情況本身決定了平時師生交流、生校接觸較少，因此，學(xué)校在重抓常規(guī)活動、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，重視學(xué)生評優(yōu)秀評先、獎學(xué)金助學(xué)金評選、考風(fēng)考紀(jì)等教育活動。因為人的道德品質(zhì)成長是終身不斷延續(xù)的過程，作為學(xué)校，我們有責(zé)任抓住一切有利時機(jī)為學(xué)習(xí)者的道德成長營造良好氛圍。評優(yōu)評先與獎學(xué)金的評比活動本身就是一個極好的教育過程，通過推薦、投票，將品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生推薦為優(yōu)秀畢業(yè)生、獎學(xué)金的獲得者，不僅是對當(dāng)選者的綜合肯定，更是對全體學(xué)生的一種激勵與鞭策，一種正確價值的導(dǎo)向。另外，考試雖是學(xué)生的常規(guī)活動，但從

8、考風(fēng)考紀(jì)中卻可以看出學(xué)生的思想品質(zhì)的高低，看出學(xué)校校風(fēng)的好壞，嘉興電大每次考試前都要召開全市電大院長會議，簽訂考試誠信保證書，并由各學(xué)院組織召開班主任會議強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育的重要性，再通過班會、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布等途徑在全體學(xué)生中開展考風(fēng)考紀(jì)教育。一直以來，嘉興電大考風(fēng)考紀(jì)抓得牢，學(xué)?？傮w風(fēng)貌積極、健康。（二）拓展專門活動，提高學(xué)生責(zé)任感、凝聚力和對學(xué)校的歸屬感電大開放教育活動中，學(xué)生來校學(xué)習(xí)、師生面對面交流的時間與次數(shù)有限，因此，學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感相對較低，而這極易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和堅持力，因此，如何創(chuàng)設(shè)條件，通過拓展專門活動來提高學(xué)生的責(zé)任意識、凝聚力和對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，就成

9、為嘉興電大努力探索的方向，并且在實踐中取得了較好成效。目前，我們的學(xué)生中新居民的比例越來越高，他們中有的家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)差，為此許多班主任在平時關(guān)心幫助他們的同時，經(jīng)常發(fā)動全班學(xué)生盡可能地在學(xué)習(xí)、生活上幫助他們，甚至有的學(xué)生還為他們找工作。在汶川大地震后，嘉興電大開放教育學(xué)院不僅組織學(xué)生對仔細(xì)排查到的本班受災(zāi)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心與幫助，而且發(fā)動全體開放學(xué)生積極募捐，大家量力而行，積極參與，短短三天里將募集到的1萬多元支援災(zāi)區(qū)。平時，學(xué)生有懷孕生育、受傷重病、家庭變故、下崗失業(yè)、長期出差等困難，都會收到班主任的電話或短信關(guān)懷，都會得到班級同學(xué)的熱情幫助，重大節(jié)日、開學(xué)報到前還會收到學(xué)校的溫馨短信。這點(diǎn)滴

10、的關(guān)心匯成濃濃的感情，有效地提高了學(xué)生的責(zé)任感、凝聚力和集體歸屬感。這幾年來，學(xué)校還通過舉辦各項專題活動提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感。學(xué)校通過組織學(xué)生參加校慶征文、網(wǎng)絡(luò)校園征文活動弘揚(yáng)正氣、宣傳先進(jìn)文化，有些學(xué)院還舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化藝術(shù)節(jié)、中秋游園活動、學(xué)生學(xué)習(xí)型家庭評選以及相關(guān)重大節(jié)日的紀(jì)念活動，嘉善電大還組建了開放教育學(xué)生會，發(fā)動學(xué)生干部出謀劃策，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。這些活動由于組織周密、設(shè)計合理，得到了學(xué)生的踴躍參與，同時也有效地提高了學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同與歸屬感。（三）開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)以致用的能力電大開放教育的實踐教學(xué)是開放教育教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)

11、學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑，作為學(xué)校必須高度重視、精心規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計，開展一些深受學(xué)生歡迎的教學(xué)實踐活動。一直以來，嘉興電大在實踐教學(xué)活動中做好對全市電大的指導(dǎo)、落實與檢查，并重視活動的總結(jié)、提煉與完善，積累了一些較為可行的經(jīng)驗。如會計專業(yè)進(jìn)行模擬實驗，金融專業(yè)搞模擬炒股，英語專業(yè)下外貿(mào)公司翻譯材料，法學(xué)專業(yè)搞模擬法庭，電子商務(wù)專業(yè)搞網(wǎng)上開店，中文專業(yè)到報社與記者一起參加采訪，教育管理專業(yè)開展聽課評課，建筑施工專業(yè)到實驗場進(jìn)行現(xiàn)場模擬施工，等等。這些豐富多彩的校內(nèi)外實踐活動由相關(guān)教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)聯(lián)系、設(shè)計，班主任組織學(xué)生參與，每項活動有主題，也有明確的任務(wù)與過程要求，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生

12、創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的實踐能力。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)與班級管理，凸現(xiàn)校園文化建設(shè)的開放教育特色電大遠(yuǎn)程教育開放教育的學(xué)習(xí)者主要是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的，因此電大優(yōu)越的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就成了開展電大校園文化建設(shè)的理想開放空間，開放教育環(huán)境下的校園文化建設(shè)各個層面的內(nèi)容都有了全新的內(nèi)涵和功能，教師在開放教育人才培養(yǎng)過程中的主要作用也不再是直接傳授知識，而是轉(zhuǎn)向運(yùn)用技術(shù)手段，提供各種信息資源，為學(xué)生營造一個適宜的環(huán)境，并組織、引導(dǎo)、幫助、監(jiān)督學(xué)生在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。因此，凸現(xiàn)校園文化建設(shè)的開放教育特色，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)與班級管理，也是電大校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。（一）豐富網(wǎng)上資源，加強(qiáng)學(xué)

13、習(xí)支持服務(wù)為保證開放教育學(xué)習(xí)者能順利愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校根據(jù)開放教育教學(xué)要求與學(xué)生實際，積極建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。學(xué)校要求在每學(xué)期教學(xué)開始前，每位教師必須事先設(shè)計好詳細(xì)的課程教學(xué)進(jìn)程安排，將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、及作業(yè)要求等按時間序列完整地呈現(xiàn)出來，在開放學(xué)院審核以后掛到“電大在線”上，這為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的科學(xué)設(shè)計與安排起到了很好的參考、指引作用。同時，為了提高對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持力度，學(xué)院要求每位教師事先將課程說明、課程老師介紹與聯(lián)系方式、課程教學(xué)大綱等事先掛到網(wǎng)上，以保證學(xué)生有學(xué)習(xí)問題及時能找到輔導(dǎo)老師，同時也更好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的計劃性與過程性。如何建好網(wǎng)上資源，是提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)成效

14、的前提。學(xué)校對課程輔導(dǎo)老師提出分批上傳課程的教學(xué)資源的要求。一般要求第1周前上傳課程介紹、教學(xué)計劃、課程進(jìn)程安排和前期教學(xué)輔導(dǎo)等內(nèi)容，以后每周上傳1個教學(xué)輔導(dǎo)，教學(xué)輔導(dǎo)總數(shù)不少于10個，16周前完成作業(yè)講評、往屆試卷（不少于3份）和期末復(fù)習(xí)等內(nèi)容。按要求上掛的計一定課時數(shù)，沒有建設(shè)的不計課時。學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的組織主要通過網(wǎng)上實時答疑、非實時答疑、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上專題討論、小組學(xué)習(xí)活動、網(wǎng)上BBS課程輔導(dǎo)等形式進(jìn)行。學(xué)校要求所有的課程都必須安排不少于一次的課程討論與期末的答疑，一般安排在學(xué)習(xí)中和學(xué)期末進(jìn)行，期中主要進(jìn)行課程重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)，期末進(jìn)行期末考試輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)院網(wǎng)站BBS論壇或者QQ

15、進(jìn)行網(wǎng)上小組學(xué)習(xí)；根據(jù)上級電大的要求，一些適合于進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)的課程實行網(wǎng)上作業(yè)，便于網(wǎng)絡(luò)交流的課程以網(wǎng)上輔導(dǎo)為主。通過強(qiáng)化網(wǎng)上資源建設(shè)和教學(xué)過程管理，學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)模式改革得到進(jìn)一步深化，網(wǎng)上教學(xué)環(huán)節(jié)得到逐一落實，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的滿意度也不斷提高。（二）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，進(jìn)一步拓展班級管理的有效渠道如何有效凸現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的特色，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)班級管理功能加強(qiáng)對學(xué)生的道德素養(yǎng)引導(dǎo)也是嘉興電大努力探索的一個方向。今年，由技術(shù)處進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，開放教育學(xué)院精心設(shè)計、開發(fā)了班級網(wǎng)絡(luò)信息平臺，每班一個窗口，學(xué)生憑學(xué)號登錄，每個窗口要求班主任按規(guī)定上掛班級相應(yīng)信息，包括報到通知要求、開課情況、聽課與

16、作業(yè)要求、考風(fēng)考紀(jì)要求、學(xué)生成績、代管費(fèi)結(jié)算、網(wǎng)考報名、班級活動等，并通過BBS討論區(qū)在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間加強(qiáng)經(jīng)常性的溝通與交流，鼓勵學(xué)生多思、多問，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的開放性，交互性等特點(diǎn)，釋放網(wǎng)絡(luò)校園文化的教育導(dǎo)向功能、凝聚功能和規(guī)范約束功能。  四、以整體環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，切實抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，又是校園規(guī)范文化、認(rèn)知文化的必需物質(zhì)載體，因而是校園文化水平的外部標(biāo)志。在物質(zhì)文化層面上，校園文化建設(shè)包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施等，是校園文化的顯形文化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會使人產(chǎn)生一種向上的激情。如今，嘉興電大市本校及全市各學(xué)院均有漂亮的

17、校園、寬暢的教室、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，另外學(xué)校經(jīng)常整修道路，修剪植物，每天打掃教室。當(dāng)然這些外在的環(huán)境建設(shè)固然重要，但我們不應(yīng)滿足于這美麗堂皇的 “外殼”，應(yīng)深思如何發(fā)展其本體價值，給漂亮的校舍、高檔的設(shè)施賦以先進(jìn)理念、人文氣息和精神意義，使開放教育更深層次地、更持久性地影響學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生對校園有一種舒適感、親切感、向往感。尤其對于開放教育來說，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)更是抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要任務(wù)，因為學(xué)生所依托的重要物質(zhì)文化，是教學(xué)與交流必不可少的公共區(qū)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)空間，因此，學(xué)校為學(xué)生提供具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)閱覽室，讓學(xué)生感受到學(xué)校資源享用上的優(yōu)越性。同時，

18、學(xué)校搞好電大在線平臺建設(shè)與開發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流提供最便捷的服務(wù)，如在學(xué)校主頁和電大在線網(wǎng)頁上開辟交流區(qū)或留言區(qū)，方便師生、生生之間的日常交流，拓展校園文化的網(wǎng)上空間。學(xué)校還重視搞好校內(nèi)實踐基地的建設(shè)，配備與課程教學(xué)相關(guān)的會計模擬實驗室、語音實驗室、視聽閱覽室，使學(xué)生能合理享用電大豐富的資源，將知識與實踐結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)校今后關(guān)于校園文化建設(shè)的設(shè)想校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是服務(wù)于人的全面發(fā)展，開放教育的理念與模式使電大校園文化建設(shè)內(nèi)涵更加豐富，同時也更具有時代性、民主性、開放性、創(chuàng)新性，將傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。開放教育要突出其人才培養(yǎng)模式改革的優(yōu)勢，引領(lǐng)成人教育走向輝煌，必須重視校園文化建設(shè)。今后我們關(guān)于校園文化建設(shè)的設(shè)想有以下幾方面。1、把校園文化建設(shè)納入