兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試卷答案

1、3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南考試試題及答案姓名：得分：一、填空題（每題2分，共20分）1 .指南從（健康）、（語言）、（社會(huì)）、（科學(xué)）和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與 發(fā)展。2 .指南在健康領(lǐng)域中分為?3?個(gè)子領(lǐng)域,分別是?身心狀況 、?動(dòng)作發(fā)展？、生 活習(xí)慣與生活能力。3 .幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。4 .指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的?教育途徑？與？方法？?。?5 .幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時(shí)期。6 .幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成（安全感）和（樂觀態(tài)度）的重要階段。7 .幼兒的學(xué)習(xí)是以（

2、直接經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。8 .指南通過提出3-6歲各年齡段兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)？?和相應(yīng)的?教育建議？, 幫助幼兒園教師和家長了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。9 .指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。10 .為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （20102020年和國務(wù)院 關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育， 促 進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定該指南 。1. 指南是誰制定的（ B ）A.國務(wù)院B.教育部C.國家D.教育廳2. “樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。 ”這是幾歲幼兒

3、在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（ C ）A. 34歲B. 45歲C. 56歲D. 36歲3. 指南以什么為目標(biāo)（ A ） DA.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C 幫助幼兒園教師和家長了解3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) D 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)4. 以下說法，正確的是（ A ） BA.健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C 指南是綱要的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)5.45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（ A ） CA.能有序、連貫、清楚的講述一

4、件事情B.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事6. 人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（A ）發(fā)展的基本途徑A.社會(huì)性B.語言C.溝通能力D.身體健康7. 指南共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（C ）A 23,87 B 23,78 C 32,87 D 32,788. 指南的核心是什么（ A ）A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)

5、基礎(chǔ)9. 幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于多長時(shí)間（ B ） DA.半小時(shí)B. 1小時(shí)C. 1.5小時(shí)D. 2小時(shí)10. 以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是指南的主要理念（ C ）A.珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值B.幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平D.重視家園共育三、判斷題（每題 1 分，共 10 分）1. 指南在目標(biāo)部分別對 34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段 中期幼兒應(yīng)該知 道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， （錯(cuò)）2. 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 （錯(cuò)）對3. 對于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。 （ 對 ）4

6、. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。 （對）5.4-5 歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。 （錯(cuò)） （ 5-6 歲）6. 我們要理解和尊重幼兒在欣費(fèi)藝術(shù)作品時(shí)的于舞足路、即興橫仿等行為。對 ）7. 中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境美化生活。 （ 錯(cuò)）8. 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字 （ 錯(cuò) ）9. 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字。 （ 錯(cuò) ）10. 4-5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、

7、連貫、清楚的講述一件事情。 （ 錯(cuò) ）四、簡答題（每題 8 分，共 16 分）1. 科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量 關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。2. 我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的 兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和 他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。五、案例分析（每

8、題 20 分，共 20 分）案例：丁丁小朋友好好的一本新書變成了一頁一頁散落的廢紙，還皺巴地團(tuán)在一起。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，丁丁正和小遠(yuǎn)一起捏著書頁玩，兩個(gè)人哈哈大笑?？墒?，丁丁和小遠(yuǎn)誰都不承認(rèn)書是自己撕的，還把過錯(cuò)全部推給了對方都是他撕的 ! 我沒 有!新書是不可能無緣無故壞得這么徹底的，不管兩個(gè)孩子中有一個(gè)撒謊還是兩個(gè)都撒謊，涉及更糟的行為一“誣陷” ，還體現(xiàn)出孩子對愛護(hù)書本這個(gè)規(guī)則的輕視。老師的問詢沒有進(jìn)展，兩個(gè)孩子盡管有些猶豫，但還是不松口。于是老師采取了“各個(gè)擊破”的方法，將兩個(gè)孩子分開來問，強(qiáng)調(diào)說實(shí)話的好處和說謊的壞處，暗示老師已經(jīng)知道了事實(shí)，但老師還是想要聽你親口說出來。最后兩個(gè)孩子

9、都承認(rèn)了錯(cuò)誤 : 丁丁撕壞了書，而小遠(yuǎn)將書頁揉皺了。 ?請結(jié)合指南對此案例進(jìn)行分析撒謊是幼兒期常見的現(xiàn)象，是孩子在社會(huì)化理解一些簡單的生活逐漸等事握語言 過程中很容易出現(xiàn)的。 孩子特別是幼小的孩子往規(guī)則、 為分并不清現(xiàn)實(shí)世界與想象世界而說出一些“可愛”的小謊話，或者是為了逃避懲罰、 “躲避不喜歡的事情、得到想要的東西、隱瞞一件事情等二說一些“拙劣”的小謊話。面對孩子們的謊言，老師和家長的判斷與處理是很重要的，正確處理可以幫助幼兒在社會(huì)化的過程中更健康地發(fā)展?！叭鲋e”不可怕，“輕信”和“冤枉”才可怕，教師有必要“以退為出”。幫助孩子養(yǎng)成誠實(shí)和守規(guī)則的好習(xí)慣。1 .孩子說謊很正常，并不可怕，是由其

10、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定的，可如果大 人“隨便冤枉”或“輕易相信”孩子，傷害孩子或縱容孩子撒謊的行為，甚至養(yǎng)成 孩子撒謊的習(xí)慣那就實(shí)在太可怕了。2 .在雙方的意見不統(tǒng)且都堅(jiān)持己 見的情況下，怎么判斷到底誰說謊了 ？上述兩 個(gè)案例中的孩子都在上中班，中班的孩子有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，有的孩子發(fā)現(xiàn)有些 事情只要沒有人看見，那么說謊也不會(huì)有人知道，而爸爸媽媽總是選擇相信自己的 孩子，于是事情就會(huì)不了了之。聰明的老師會(huì)保持冷靜的態(tài)度，采取靈活有效的方 法，把堅(jiān)持誠實(shí)這樣的正能量輸人孩子的思想，幫助孩子養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。3 .規(guī)則是需要大家一起遵守的， 知道規(guī)則不等于理解規(guī)則， 理解了也不定就能 遵守。在中班

11、的孩子看來，好像規(guī)則更多的是“律他”的，而不是“律已”的，有 時(shí)候能做到有時(shí)候不能，在家和在幼兒園的遵守程度也會(huì)不同?！安徽f謊”其實(shí)就是一條基本規(guī)則，規(guī)則的遵守不但需要理解、 不范，還需要監(jiān)督。綱要指出：“社 會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中， 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說 教。”當(dāng)規(guī)則內(nèi)化為習(xí)慣時(shí)，教育目的就達(dá)到了。對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說 謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說